家校活动总结
家长学校互动活动总结
学校的教育教学理念逐步得到家长的认同。在教学开放日中，我们请家长来到学校走进班级与自己的孩子一起听老师的课，一同感受新理念、新课程，让家长亲眼目睹孩子在课堂上的表现。学校教育教学的特色得到展示，使家长更好地了解了学校，了解了孩子，使家庭教育更有针对性。上学期，我校29个班都进行了以课堂教学观摩、班级学生才艺展示、家长座谈会为内容的教学开放日活动。活动结束后，在进行家长对本次教学开放日活动有何意见调查中，家长普遍反映：很好、很成功，非常有意义；让家长看到了一个新时代教学体制，生动活泼、内容丰富，让人非常感动；也给孩子有一次挑战自我、全面锻炼的机会；提供了一次老师、家长、学生心贴心的交流；让我们既看到学校全新的教育，也让我们家长在对自己子女教育观念上有了新的认识。
家校联系进一步加强。学校与家庭建立联系制度，教师和家长经常沟通情况，交流信息，容易收到学校教育和家庭教育同步的效果。“家校联系手册”，“家校通讯”，“校报”等已成为家校联系的有效载体，促进学生素质的提高。在“安吉外国语学校校报”家校桥栏目中，共刊登近百篇家庭教育文章，这对交流教育经验，构建联系桥梁起到了积极作用。在201*年庆元旦“学生、家长、老师同欢庆”活动中，学生、老师、家长同台演出，使得老师与同学的心贴得更近，学校与家庭的联系更紧密。
家长参与学校管理的积极性逐渐增强。每周五下午举行校长接待日活动，让家长对学校的意见和建议直接向校长提，能答复就直接答复。到如今“校长接待日”已进行了30次，收到很多学校所没想到的意见和建议。“校长接待日”直通车的开通，广泛听取意见，对改进学校工作，增强服务意识，提高学校声誉都起到了积极的作用。本学期发放了1199份家长意见反馈表中，共回收1021份，家长们对学校的教学管理、班级管理、教育教学、后勤服务等方面都提出了积极的建议。
现代媒体得到了有效利用，如家校热线、网络、广播、电视的开通，搭建了家校互动的平台。如：我校校园网站学生学籍管理系统地建立，使得家长只需输入学生学号就可查看学习情况、在校表现等，极大地促进了家校互动的实效性和及时性。
促进了学校、家庭评价理念、评价方式的改革。学校根据学生的思维、年龄特点，精心设计了成长记录袋。“图文并茂、生动活泼、富有趣味”是成长记录袋的一个突出特点。在期末，教师还一改以往只对少数优秀学生进行评比表扬的做法，而是对每一位同学都作出充分地肯定，找出孩子的闪光点。如对生活自理能力好、乐于助人、责任心强、集体荣誉感强的住校生授予“阳光男孩”、“阳光女孩”的称号，对某一方面有特长的学生设定了“英语新秀”、“学习小能手”、“文明小天使”、“体育小健将”等奖项，对综合素质好的学生授予“希望之星”、“优秀干部”等称号，特别对那些有明显进步的学生设立了“跃进奖”。学生评比获奖率接近100%，在休业仪式上，每一位学生都拿到了精心设计的奖状，喜悦和激动的心情写满笑脸。在期末，学校还精心设计了符合学生身心发展特点的成绩报告单，通过教师评、同学评、家长评、学生自评等多角度、全方位的合作评价激励学生、鼓励学生。在合作评价中又一次把学校与家庭、老师与家长紧紧地联系在一起。二、认识与思考：
家长作为一种社会角色，他们不仅处在儿童教育的原点，而且由中国传统文化规范的亲子关系，使家长强烈地影响孩子们的一生。同时，他们的期待、情绪和价值观无时无刻不在冲击着学校教育。但是家长对教育的理解必定与学校设定的教育目标和手段之间存在落差。家长对学校教育理念的理解和认同与学校定位的教育理念必然存在着差距。当学校以素质教育、特色教学和个性培养来吸引市场和家长时，家长最终的关注点可能还是会落在这个学校高考和中考的上线率和升学率上，这就需要学校作出努力去弥补两者间的落差，这正是学校为了贯彻既定教育理念，获得家长认同的重要内容。概括地说，学校在建设与家长的关系时，既要让家长参与进来，又要妥善解决因为各种因素引起的家校矛盾。
“家校教育互动”是实现在家长层面真正意义上的开放式管理，建立学校与家长之间的平面双向沟通机制和良好的家校关系，鼓励家长积极参与学校教育与学校管理。建立促使家长同学校在教育上的相互理解和尊重，形成目标一致的共同培养孩子的氛围。其价值体现在：
1、通过与家长的沟通，让家长了解学校的教育理念，使家长对教育的理解与学校设定的教育目标和手段达成一致，也使家长更加了解、支持学校的特色教育和对学生的个性培养。
2、保证家长对学校教育的参与权。制度经济学表明，一个共同体内各成员的协作程度越高，共同体的进步程度就越高，而且交易成本会大大降低。增强家长行使自己对子女的教育权以及在学校中的权利的意识，提高家长参与教育的积极性和主动性，与学校管理工作者、教师携手共建学校，一起研究解决学校教育所面临的、特有的各种问题，共同承担对下一代的正规教育的结果。家长的参与，完善了学校的教育管理，在教师、家长和学校管理工作者之间建立起一种崭新的协作关系。而从另一个角度来说，家长为子女选择了学校，是教育的消费者，接受培训，增进对学校的了解，也是将家长对自已所受教育的知情权还给家长。
3、对家长进行培训和再教育，同时也能为家庭教育提供理论和实践上的指导，提升家长的家庭教育意识和理念，提高家庭教育的质量，使孩子无论在校还是在家都有一个良好的成长环境。这也是把学校教育向社会延伸的重要板块，通过我们的努力，影响社会的教育环境，应该是令人激动的事情。
4、建立透明的良好的家校关系，能更好地完善学校的管理体系，保证学校教育对市场和家长的强吸引力，并培育更大的生源市场，正确引导家长的择校方向
扩展阅读：家校工作总结
201*-201*学年度第二学期宝安区家长学校鹤洲分校工作总结
家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。为了落实区家校的精神，我校在04年就成立宝安家长学校鹤洲学校分校，自从成立以来一直在开展各项工作。充分发挥家长学校在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用，并针对当今学生的特点努力构建家长学校的教育新模式，提高了教育的实效性。现将09-10学年度第二学期的工作开展情况进行回顾，总结以下：一、建立健全组织机构
我校努力克服各种困难，把办好家长学校归入学校的整体计划，作为一件大事来抓好、抓紧、抓落实。成立了由王校长为组长学校领导小组，完善了由校长、教务人员、家校兼职教师、家长代表等构建成家庭教育的组织网络。校长主持日常工作，教务处负责教学业务，有几位能力强、经验丰富的兼职教师。本学年我校家校工作一直由李宁主任具体负责，有本校的李琼、汪军路、张容、叶大碧、房国忠、吕腊梅等教师。一学期来有计划有组织地开展各项工作。
二、认真完善各项制度
在家长学校领导小组指导下，认真制定并严格执行各项教学规章制度，家长学校授课教师做到备课并根据区里的课件认真探讨，选择比较适合我校实际的课程进行教学。在每年开学初就制定好各项制度。按照制度执行各项任务。家长学校的课程取得了比较良好的效果。本学期在西乡教育办的指导和安排下，我校兼职教师和街道的公办学校结队学习、讨论家校工作的开展和深入。
三、积极开展教学活动
1、举办教育讲座。每周三晚上7：00分年级段举办家校课的讲座，由学校牵头，班主任进行通知传达，家校老师进行现场授课。每周有布置有总结，效果比较显著。
2、举办教育交流，资源共享。在每期在家校选出比较优秀家长进行讲解在本身教育中的先进经验，方便大家的学习，并达成一种共识得到了共同的进步。
3、举行亲子活动。我校在每期安排一次亲子活动，沟通感情，家与家、父母与孩子共同进行活动，享受快乐。这样参与比赛不但能孩子进步同时给孩子锻炼的机会。
4、举办专家讲座活动。我校曾邀请了西乡街道教育办尹红艳专家到我校进行讲课。参加听课的家长对专家的讲解表示充分的肯定，并在现场提出了自己的困惑，得到了解决。一场激烈的互动研讨使我校的家校工作推向一个新的高潮。四、总结经验提高效果
我们家长学校广泛地开展的宣传、举行教育活动，对家长们进行教育孩子方面的培训，老师和家长面对面的进行沟通，密切了家庭与学校的联系，更有利于搞好孩子的教育工作。家长们十分重视，也都积极参加。通过家长学校培训活动，家长们感触很深，有的家长在经验交流会上说：“过去我只知道对孩子一味地爱，家长学校使我知道爱有误区，过分的爱会像过量的药剂或有毒的汁液一样危害孩子的身心健康。现在孩子懂得在家帮着做家务活，在外能帮助有困难的人做事，我们做家长的真的很高兴。”
五、工作不足和努力的方向：不足：
1、在组织管理仍缺乏经验，对家长的组织要近于实践，力求针对孩子的真实情况做好剖析，从而得到进步。
2、在开展活动的同时要考虑全面，满足家长的要求，大力宣传，从而让家长学得知识，也自己的孩子得到成长。
努力方向：
1、多和区家长学校领导联系，经常邀请专家到校为家长解决更多
的困惑，为我校家长提供学习的平台。
2、经常在校内举行家校的活动，提高家长的参与率，扩大覆盖率，
让我校的家长都能在活动成长进步。
宝安区家长学校鹤洲分校
201*/7/5
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