泾川一中开展书香校园总结
泾川一中开展“书香校园”活动总结
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，书籍是人类进步的阶梯，学校是读书的乐园。打造书香校园，创建学习型学校，让学生在浓浓书香中健康成长，让教师在浓浓的书香中增才，这是我们多年来孜孜以求的目标。
“让读书成为习惯”已是建设“学习型社会”的时代要求。近年来，我校把“建设书香校园”作为实施素质教育、推进课程改革的一项重要工程，制定计划，召开动员大会，取得了较好的效果。营造书香校园，就是通过创设浓郁的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。现对本项工作总结如下：
一、积极谋划，科学决策，将书香校园的建设工作融入学校的办学理念之中。
学校作为普通学校的现实情况，使学校领导班子充分认识到开展“书香校园”活动对我校的重要意义。明确了开展读书活动对我校教育教学工作的引领作用。为此，将书香校园的建设工作融入学校的办学理念之中。鲜明地提出“读优秀古典文章，明理睿智；读当代优秀名篇，促学增能”的理念。每年安排学校工作计划时都将读书活动纳入学校的工作计划之中加以落实。
二、成立组织、加强领导，使书香校园的活动有序、正规。
近年来，我校把书香校园的创建作为我校的重要工作来加以实施，为此，专门成立了由教务主任为组长，
年级组长为副组长，各班主任为成员的学校书香校园活动领导小组，具体指导书香校园活动的有序、正规的开展。以确保将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
三、大力宣传、广泛发动，为书香校园活动营造浓郁的阅读氛围。
活动开始前，学校利用广播站、学校校报、网站、橱窗等媒体，宣传课外阅读的重要意义，定期推荐优秀读物，介绍读书明星的心得体会等。通过媒体的大力宣传，为书香校园活动营造浓郁的读书氛围。
四、以身立教，率先垂范，做好学生阅读的引路人。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”全体教师身居教学第一线，理所应当成为学生心目中是一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。有鉴于此，学校把教师的每年一次的读书月活动作为书香校园活动的内容，把教师的每年一次的读书月活动当做开展书香校园活动的旗舰、火炬引领着学生的读书活动。
为了教师读书活动的顺利开展，学校还制定了详细的实施计划，通过营造书香校园、构建理想课堂、书写读书随笔、聆听窗外声音四项主题活动，积极开展教师读书活动，要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
1、让教师明确，读书是事业的需要。我们积极倡导“与书为伴”思想，每学期为教师推荐必读书目和选读书目35本，开展好“同读一本书”和“各读各的书”活动。丰富图书室的藏书,购买新教育文库的教师阅读书籍。每年每一位教师必须认真阅读1-2本以上教育专著。诵经典、品名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知，重温鲁宾孙、格列佛。我们还利用暑假这段时间，让老师们沉下心来读好书，品味经典，写点读书笔记，谈点读书感想，这既是教师专业成长的需要，也应该是我们追求和引领的一种时尚。
2、让教师体验，随笔是成长的足迹。新课程呼唤教师的反思行为，我们对教师提出“四勤”“勤读、勤做、勤思、勤写”。学校要求教师积极撰写教学随笔，包括教后感，读书笔记等等，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思，每月至少有一篇发表在自己的博客中。在写随笔的过程中，教师们体验生活，反思自己，超越自我。如今书写随笔已成为教师生活的一部分。
3、让教师感受，论坛是灵动的平台。思维的撞击能发出灿烂的光芒。教师平时忙于上课、批作业，多数是“办公室教室”两点一线，校园里缺少思想的交流和碰撞。我们尝试组织教师通过网络平台互动交流，建立了“一中牧星人”QQ群和教师博客群。我们组织教师把读书体会、教学反思都上传在教师个人网上博客之中，引导教师们积极阅读他人心得体会和反思材料，积极回帖参与讨论，品味教育教学百味，从教师的博文中吸取精华，积极改善自己的教育教学行为，提高自身的文化素养。
4、让教师感悟，活动是发展的空间。我们积极开展教师基本功训练活动。我们精心组织开展了“同上一节课”、骨干教师上示范课、年轻教师上汇报课等教学活动，每周利用例会开展教育教学大讲坛，促使教师学习新知识，掌握新本领，收集新信息，为实施新课程打下了坚实的基础。
五、立足课程，强化教学，引领学生走向广阔的课外阅读天地。
1、落实课外阅读课时计划，保证学生课外阅读时间。为了保证学生课外阅读的时间，根据学校的实际情况，规定各班由语文教师负责，每周必须开设一节阅览课课，教导处在课程表中明确标示。
2、认真上好课外阅读课，提高阅读的实效性。由于课外阅读的主题比较宽泛，老师们在教学中必然会遇到种种问题。我校要求课外阅读课的内容必须符合学生的年龄特点，以学生“悦读”为出发点，设计阅读课的内容。各个班级根据本班的实际情况，认真上好课外阅读指导课，让阅读课程成为学生课外阅读的催化剂和交流共进的舞台。
3、开展课外阅读研讨活动，探寻有效教学之路。为了提高课外阅读的实效性，我校采用以研促教的方式，在校内开展形式多样的教学研讨活动。我们的活动形式主要有课外阅读课型的研讨，探讨课外阅读课的教学形式；有经典诵读活动形式的研讨，探讨经典的文章如何真正走近学生的心灵；有课外学生自主阅读的研讨，探讨如何引导学生将阅读变成学生一种自觉的学习方式。
4、做好课内向课外的拓展延伸，引领学生坚持课外阅读。语文课内的阅读，必须向课外拓展。如何有效地
拓展呢？我们的共识是课内激发学生的阅读兴趣，交给阅读的方法，课外阅读相关的书目。如果课内教学某个作家的作品，课外可以拓展阅读作家的其他作品，达到进一步对作家作品的深入认识。也可以是与课内文章的相似的篇目，达到比较与欣赏的目的。还可以是课内文章的其他章节，达到完整阅读一部作品的目的。课内向课外的拓展性阅读，成为引导学生课外阅读的重要的也是十分有效的方式。
六、搭建平台，丰富活动，让学生徜徉在美好的阅读生活中。
1、学校组织开展了读书小报的制作、课外阅读知识的竞答、美文诵读、演讲比赛等活动，通过这些活动平台，达到促进学生阅读，锻炼综合素质提高的目的。
2、组织专题竞赛活动。为了推动课外阅读活动，我校每学期都要举办不同形式的专题活动，如美文诵读、手抄报、征文比赛、演讲比赛等。通过活动激发学生阅读兴趣。
七、加大投入，科学管理，提高图书馆使用的效率。为了发挥图书馆的阅读引导作用，我校图书馆的老师作了大量的工作。
1、做好师生杂志的订阅工作。我校认真筛选报刊杂志，保证学生的阅读需要。201*年，我校教师类报刊杂志近60种，学生类杂志近30种。由于杂志品类齐全，我校的阅览室是教师学生平时阅读的好去处。
2、加大资金投入，定期购置新书。为了保证学校图书馆图书的数量和质量，每学期学校都要投入一定的资金添新书。近两年来，我校累计投入资金20万元，新购图书1万册。
3、宣传发动，提高图书借阅频率。为了提高图书的使用效率，各位班主任老师在班级宣传发动，鼓励学生多到图书馆借阅，图书馆每周5天对学生开放，学生可以到图书馆借阅。
“书山有路勤为径”，打造书香校园，让我们在“书山”之路上迈出了可喜的第一步，今后，我们还将继续稳健地走下去……因为我们坚信：只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹！
泾川一中201*年4月7日
扩展阅读：201*.5泾川一中发展记实
发挥示范作用提升教育内涵
泾川一中创建于1940年，1980年被甘肃省教育厅确定为全省首批办好的24所重点中学之一，201*经省教育厅验收合格,命名为甘肃省示范性高中。学校占地120亩，建筑面积4201*多平方米，现有教职工237人，学历合格率为98.86%。有教学班60个，学生3692名。
在六十多年的发展历程中，泾川一中共送出高初中毕业生3.05万人，恢复高考三十年来,向高一级学校输送新生8000多人，为当地经济建设培养了大批人才,成了泾川建设有力的智力支撑点。在多年的改革发展中，特别是近几年，学校以创建省级示范性高中为契机，学校基础设施建设、教师队伍建设和教育教学质量都发生了翻天覆地的变化，办学层次和水平得到显著提升，赢得了社会的普遍赞誉。
一、以人为本，整章立制，狠抓学校内部管理。如何提升办学水平成了摆在泾川一中教职工面前的新课题。我们从整章立制、强化管理做起，真正把学校管理抓在了手上。先后制订了《教职工考评制度》、《高考奖惩制度》、《食品卫生和安全管理》等一系列制度，实行一个行政领导管理一个年级、分管一个教研组、带好一门课的管理制度，缩小了管理跨度，细化了管理职责。在教师管理中，一贯坚持以人为本，和谐管理，坚持钢性与柔性相结合，以柔性管理为主，不断强化班子的服务意识，要求全体班子成员都要树立为师生服务的意识，想师生所想，忧师生所忧。
班子成员之间上下一条心，左右一根藤，团结协作，形成了较强的工作合力，保证了各项工作的顺利进行。校长主任深入教研组与教师谈心，深入课堂听课，了解情况，解决问题，密切了班子成员与教师之间的关系。在生活上视教职工为亲人，教师及其家属婚丧嫁娶，领导班子必访必问；学校年轻教师较多，班子成员积极牵线搭桥，争当红娘。由于领导班子团结务实，这种工作作风在全体教师中树立了良好的形象，形成了较强的凝聚力和战斗力，使广大教师焕发了甘于清苦、乐于奉献的工作热情和积极性，有的教师放弃节假日无偿为学生补课，有的年轻人结婚没有请婚假，有的教师父母去世后只请几天假，这些事例不胜枚举。目前，已形成了以老带新、以新促老、团结协作、奋力拼搏的团队。
二、德育为首，质量立校，狠抓教育教学质量的提高。学校根据德育发展的新形势，开展了《公民道德建设纲要》学习教育、社会主义荣辱观教育等系列活动，通过上党课、学生演讲比赛、图片展等形式，使广大师生受到了一次深刻的社会公德、职业道德、家庭美德的教育，学生的日常行为规范化程度显著提高，全校无一名学生违法犯罪。认真组织全体教职工学习教育法律法规，依法治校，强化法制意识，维护师生合法权益。发挥课堂主渠道作用，把学科教学与德育渗透有机结合起来。要求科任教师密切结合学生实际，积极钻研教材，努力寻找知识教学和德育的最佳结合点，使学生在知识掌握，基本功训练，能力发展的过程中不断认识自己，了解自己，把握自己，从而确立正确的学习观、价
值观、人生观。寓德育于活动之中是泾川一中坚持做活德育这篇大文章的具体体现。为了提高德育质量，泾川一中根据《中学德育教育大纲》及本校实际制定了六心三文明十种人格品质的中学生思想品德标准。通过开展七禁、六不、五爱、四讲、三从、两个形象、一个目的的7＋1教育活动，严肃学风，端正校风，开展良好行为规范教育、心理健康教育和安全教育。
通过狠抓德育工作，强化了教学中心意识，教学改革持续推进，教育教学质量逐年提高。学校坚持以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的教学原则，先后制定了《泾川一中关于改革和加强教学工作的意见》、《泾川一中关于常规教学的要求》、《泾川一中课程发展规划》、《泾川一中关于研究性学习的意见》等一系列加强和提高教学管理的文件，使教学工作有规可循。201*年重点本科上线率11.25％，二批本科上线率31.2％；201*年重点本科上线率14.96%，全市排名第一。201*年，高考本科上线362人，上线率为32.5%，综合排名为全市第一；201*年重本上线82人，上线率6.2%，二本上线345人，上线率26.1%；201*年重本上线111人，上线率9.1%，二本上线429人，上线率35%。201*年高考，我校报考1200人，重本上线164人，上线率13.67%；二本上线552人，上线率46%。全省文理科前100名学生中，我校五名学生榜上有名，其中董宝强居全省文科第六名，吕凯雄居全省理科第七名；全市文理科前100名学生中，我校35名学生榜上有名；201*年高考全市文理科前100名考生中，
我校占41名，其中王小倩位居全省文科第24名，尚鹏飞位居全省理科第71名，全市文科第1、2、4，理科第6都是我校考生。这些成绩都是学校历史上前所未有的，学校重新跻身于全市八所重点中学前列。
三、环境育人，内涵发展，狠抓校园文化建设。泾川一中按照生态校园、文化校园、书香校园的思路，实现了校园的绿化、美化、净化和诗化，同时注意挖掘、整理泾川文化资源，为提升泾川文化层次，拓展学校教育内涵做了大量工作。
首先，通过科学实施绿化、美化、净化和诗化工程，尽力营造一种品位高、创意新、时代性强的校园环境。通过合理种植花草树木，竖立以名人名言为主的书画牌匾，书写大方醒目的办学目标，加之通过教职工高尚的道德品质、高雅的气质风度、文明的举止行为、周到的优质服务，给学生以享受、以警示、以激励、以醒悟、以勇气。
其次，创办了校史展室、李商隐纪念馆、国防教育展览馆、青少年教育活动基地、研究性学习成果展馆，制作了校史专题片、研究性学习专题片，对学生文明习惯的养成、人格品德的提升、精神气质的升华都起着举足轻重的作用。
总之，泾川一中校园文化建设，从形式到内容都可以仔细审视、琢磨它的育人内涵与隐性魅力。
四、内强素质，外树形象，狠抓教师队伍建设。
几年来，一中清醒的认识到，要想立于不败之地，建设一支高素质的教师队伍是关键。为此，泾川一中把教师队伍建设作为学校的重点工程来抓。
一是按照校本培训为主，选派外出培训为辅的原则，大力提高教师队伍的学历水平。
学校先后有3人被评为特级教师，有2人受到国家教育部表彰，有7人获得省园丁奖。近三年有42人次获平凉市委、市政府名师奖，有12人获得综合奖。目前，学校参加省级骨干教师培训的有7人，市级14人，赴北京、兰州、平凉等地学习考察128人（次），共涌现出省级骨干教师5人，省级教学能手5人，市级学科带头人11人、骨干教师27人。先后有65人参加了各类学历补偿教育，教师的学历合格率由201*年的46.3%上升到目前的98.86%。
二是争取县上支持，积极引进紧缺人才。
四年内吸引、接收师范类本科毕业生71名，同时在全县范围内采取公开选拔的办法为一中补充高中教师35名，充实了学校师资力量。
三是积极开展教研教改活动，倡导教师由经验型向教研型转变，由教研型向科研型转变。
近年来，先后有7名教师获甘肃省基础教育科研奖，语文、英语两项课题获平凉优秀科研项目奖，在县级以上刊物发表论文240多篇，承担省、市、县教育科研项目98项，其中省级申报26项立项16项，已获奖4项，市级以下申报82项，获市级奖励6项。
四是抓传帮带工程。
及时总结和不断推广全校省级骨干教师、市级学科带头人的经验，并使之尽快转化为学校教学管理的财富。
五是注意教材开发。
在现有校本教材《泾川生态教育读本》（高中版），《泾川古今诗文选》、《地理同步练习》、《平凉风俗》等基础上，他们结合泾川政治经济现实，着手开发历史、政治、数学等教材，使教材具有多样性，生动性。
有耕耘就有收获，通过几年来的不懈努力，学校教学质量逐年提高，师资队伍结构日趋合理，教学设施更加完善，综合实力全面增强，步入了良性发展的轨道。1994年4月和201*年12月，先后两次被甘肃省体委、教委命名为甘肃省省级体育传统项目学校；201*年8月，被甘肃省教育厅授予第三届学生天地杯中学生文艺汇演大全唱三等奖；201*年2月，泾川一中初二一班被甘肃省委宣传部、省文明办、团省委、省计生委、省教育厅、省文化厅、省科协、省卫生厅、省学联命名为201*年甘肃省大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动优秀团队；201*年10月，被省体育局授予全省业余体育训练先进集体称号；201*年被平凉市环保局、教育局授予市级绿色学校；201*年3月，又被平凉市委、市政府授予市级文明单位。201*、201*年高考分别位列全市第三、第四，201*年高考在全市重点中学名列第一，受到平凉市委、市政府平凉市201*-201*学年度重点中学高考第一名的表彰奖励。201*
年省委、省政府评为甘肃省园丁奖先进教育集体。先后受到市县文明标兵、绿化先进单位等其它奖励46项。
如今，泾川一中正踏着教育改革的浪潮，迈着矫健的步伐阔步前进，我们相信，泾川一中的明天会更加灿烂辉煌。
7泾川一中201*-5-11
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