新泉中心校201*—201*学年下期“书香校园”活动方案
新泉中心小学
201*201*学年下期“书香校园”活动方案
深入学习贯彻党的十八大和十八届一中全会精神，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，不断更新教师的教育思想、教学理念，引导教师改进教育教学方式，促进课改工作的深入开展；营造教师博学善教、学生善思巧学的浓厚书香氛围，引领师生进步成长。根据龙岩市教育局建设教育强市、打造“红土书香”教育品牌的举措，连城县教育局、教师进修学校的工作部署。为确保本学期“书香校园”活动正常、有序、扎实地开展，特制订本方案，望各校认真贯彻执行。
一、建立“书香校园”活动领导小组
组长：傅鹏海副组长：曹春发杨彬芳
成员：杨永泰胡小春张子宁张生养邓远春李群凤二、“书香校园”活动参加对象
1．中小及所辖各完小、教学点、中心园和学前班全体教师。2．中小、完小、教学点学生。三、“书香校园”活动工作要求1．“书香校园”活动由校（园）长负总责，学校指定中层以上的领导班子成员负责抓具体工作实施。各校（园）必须认真、扎实开展书香校园活动，促进师生养成自觉读书、热爱阅读的良好读书习惯。
2．中小、北村、新湖、中心园必须在校园中的醒目位置设立2平方米以上的“书香校园”宣传专栏，每月至少出刊一期以上；专栏可设立“读书快讯”“好书天地”“读书秘诀”“经验介绍”“优秀心得”“读书标兵”等小栏目。
3．中小、北村、新湖三所小学要充分利用“红领巾广播室”这个宣传阵地，宣传报道、介绍推广学校、班级、教师、学生开展“书香校园”活动的好做法、好经验、好人好事，播送名人名言、优秀读书心得体会等。各校要指定专人及时填写好《红领巾广播室“书香校园”活动稿件播出情况登记表》，并做好播出稿件和该表的整理归档工作。
4．中小本部要充分利用校刊《东山楼》，大力宣传报道学校开展“书香校园”活动情况，介绍推广先进经验，刊载读书活动中涌现的好人好事，登载师生优秀读书心得体会等。
5．各班教室后面的黑板报，必须安排12平方米的版面，设立“书香班级”栏目，每月至少出刊一期；介绍好书、抄写优秀读书笔记、表彰班级读书活动中的好人好事、刊载优秀读书心得体会。语文教师必须及时填写《小学年级班“读书天地”黑板报出刊情况登记表》；学校在每月20日前按《小学班级“读书天地”黑板报检查评比评分表》设置的项目和要求组织人员进行检查评比。
6．各校在5月下旬开展优秀“读书之星”评选活动，中小3540名，北村、新湖1215名；“六一”期间，各校将“读书之星”的个人简介、读书事迹和4彩色照片等相关内容整理、编辑、张贴到校园中的醒目位置；同时做好“读书之星”建档工作，填写好《小学“读书之星”情况登记表》，并由学校向家长通报评选结果。
7．各小学、教学点本学期按照每生10元以上的数额划出专用经费，用于开展“书香校园”读书活动，表彰奖励积极参与读书活动、认真阅读、成绩显著的师生，促进读书活动的正常、有序、顺利开展。
8．将教师参与“书香校园”活动的业绩纳入绩效工资考评项目和本学年教师工作年度考评、学年末镇级以上优秀教师评选项目。
9．加强对“书香校园”工作的巡视指导，中心校巡视员安排如下：
中小本部及所辖教学点：傅鹏海校长北村小学：曹春发书记新湖小学：杨彬芳副校长中心园：张子宁主任四、师生读书书目的选定1．教师集体研读书目：（1）县教育局指定全县中小学、幼儿园教师统一订阅的201*年《人民教育》《福建教育》等。
（2）华东师范大学出版社出版，薛瑞萍主编《给我一个班，我就心满意足了》。
2．学生读书书目：各小学根据《语文课程标准（201*版）》的具体要求和学校实际情况提出指导意见，由语文教师进行选定；一、二年级学生本学期最少阅读四本以上的儿童读物；三六年级学生每月读二本以上的少儿读物，全期读八本以上的好书。
五、稳步推进教师读书活动
1．201*年2月，各小学、中心园、学前班举行向全体教师赠送《给我一个班，我就心满意足了》一书仪式。
2．教师必须自觉利用业余时间，坚持每天读书40分钟以上。3．教师要积极、认真做好阅读积累工作，本期必须完成5000字以上阅读《给我一个班，我就心满意足了》《人民教育》《福建教育》等书刊的读书笔记摘抄，撰写一篇201*字以上的读书心得或读书随笔，杜绝抄袭或网上下载；凡网上下载或抄袭他人的读书心得的教师，一经发现取消评奖资格并通报全镇各小学、中心园。
4．各小学、中心园必须在5月10日前举办教师读书报告会，中心校届时指派人员下校指导。
5．教师上交到中心校评奖的读书心得必须用A4白纸打印，题目用三号黑体字，正文用四号宋体字，固定值2022，页边距上下2.52厘米、左右3.17厘米排版，正文不体现学校、姓名；在封面上打印读书心得题目，撰写教师姓名、学校和撰写日期。(格式如本方案)
6．各小学、中心园在5月13日前把本校评出的教师优秀读书心得统一上交到中心校评选。各校上交篇数为：中小本部16篇（含教学点12篇），北村、新湖、中心园各7篇，良福、儒畲教学点各1篇。中心校收齐各校上交的读书心得体会后,组织人员评出一、二、三等奖若干篇；获一等奖的教师由中心校发给奖状、各小学幼儿园发给奖金60元，并在中心校第十届教师读书报告会上发言；获二、三等奖的教师由中心校发给奖状，各小学幼儿园分别发给奖金40元、20元。
六、扎实开展学生读书活动
1．一、二年级学生在老师、家长的指导和帮助下，增加阅读量，培养阅读兴趣，一个学期最少阅读四本以上的儿童读物，具体篇目由语文科任教师负责指导选定。
2．三六年级学生读书书目由各校语文科任教师在每月5日前到学校图书室统一借给所在班级全体学生阅读，并及时填写好《小学年级班学生课外阅读书目登记表》；语文教师一个学期发动并指导学生到书店购买三本以上《语文课程标准（201*版）》指定的阅读书籍。
3．语文教师要认真上好每周一节的课外阅读指导课，认真教给学生正确的读书方法，指导他们做好读书笔记摘抄和读书心得体会的
撰写，养成良好的读书习惯、正确的读书姿势；并及时填写好《小学年级班课外阅读指导课上课情况登记表》，学期末语文教师将该表各上交一份到学校、中心校存档。
4．要求学生每天利用1小时以上、每周6小时以上的时间进行课外阅读；课外读一本书，低、中年级学生必须摘抄80-120个、高年级学生必须摘抄150200个好词佳句。
5．要求低年级学生每人学写一篇150300字、中高年级学生本期每人撰写二篇400字以上的读书心得体会，语文教师在每月月底组织学生开展班级读书汇报活动，交流读书心得体会。
6．各校由中高年级语文科任教师牵头，本期组织所在班级510名优秀家长、学生开展同读一本书活动，读书书目由语文教师协同家长选定，读书方法由语文老师和家长共同商定，营造家校密切配合的良好读书氛围；语文教师要及时填写好《家长、学生“同读一本书”情况登记表》，并在期末将该表各交一份到学校、中心校存档。
7．各小学必须在5月17日前举办第九届学生现场撰写读书心得比赛，挑选出的优秀选手名单于5月20日前报中心校，各校报送名额如下：学校三年级四年级五年级六年级中小北村新湖1134112313231523合计509138．5月下旬，中心校举办第九届学生现场撰写优秀读书心得比赛，评出优秀读书心得体会一、二、三等奖若干篇。一等奖获得者由中心校发给奖状、奖品，并于“六一”期间组织到中小、北村、新湖三所小学进行巡回演讲；二、三等奖获奖者发给奖状。
连城县新泉中心小学（执笔：杨彬芳）
二一三年二月二十五日
扩展阅读：(小牛群中心校)201*年创建“书香校园”方案
小牛群中心校
201*年创建“书香校园”实施方案
为进一步贯彻落实《喀喇沁旗教育局关于在全旗中小学开展书香校园建设工作的指导意见》,增强我校师生读书热情，实现阅读促进教育教学健康、持续发展和涌现出更多的书香教师和“书虫”学生的初衷，真正打造育人氛围浓厚的书香校园，特制定201*年小牛群中心校创建“书香校园”实施方案。
一、总体目标
通过开展读书活动，让师生养成良好的阅读与书写的习惯，提高阅读、写字的兴趣，提升阅读品位，优化阅读方法，使师生在阅读中体验、感悟、成长，真正形成重视学习、崇尚学习、全员学习、终身学习的书香校园氛围，营造出积极向上、健康文明、溢满书香的校园文化，促进优良学风、教风和校风的形成，打造书香校园、和谐校园。
二、基本原则
1.与课堂教学相结合原则
教师要结合教材特点，科学训练阅读方法，培养学生阅读兴趣和能力。充分利用课外读物，开拓学生的知识视野，促进知识的迁移，做到课内外相互补充，相得益彰。
2.与语言表达能力培养相结合原则
提倡学生用日记、读后感的形式对读物内容发表自己的见解，并在读书活动课上进行交流。通过读写听说的紧密结合，提升学生的语言表达能力。
3.与学校活动相结合原则
开展丰富多彩的活动，如“诗歌朗诵会”、“读书演讲比赛”、“读书沙龙”、“故事表演”、“写字比赛”等，为学生搭建表现自我的舞台，从而进一步激发学生的读书、写字热情。
4.与德育相结合原则
读书活动要与培养学生的正确审美观、道德观、人生观相结合，让书籍潜移默化地影响学生的心灵，促使学生树立为中华民族振兴而读书的远大志向。
5.与研究性学习相结合原则
引导学生在研究性学习中进行专题研究，广泛查阅书籍资料，进一步增强学生阅读的主动性和积极性。积极引导学生读生活、读社会、读人生。
6.与校本教研相结合原则
组织教师利用校本教研时间进行专题交流，促使教师强化业务学习，研读教育专著，更新教学思想。同时，定期开展读书心得交流，写字教学经验交流，从而激发读书、写字兴趣，突出读书、写字在教师专业成长中的积极作用。
三、活动口号
“分享阅读，同写人生，共沐书香”。四、具体措施
（一）营造诗意的书香校园环境。
营造书香浓浓的读书环境，使师生自然而然地萌生读书的内在需求，每天都浸润在书香之中。
1.加大宣传力度，营造书香氛围。
（1）学校利用校园橱窗、广播、阅读课等，宣传课外阅读活动，营造浓郁的阅读氛围。
（2）利用宣传栏，向师生推荐优秀读物、欣赏佳作、讲述读书感悟、表彰阅读之星等。
2.广泛发动师生营造“书香班级”、“书香寝室”。（1）在教室和办公室、寝室内张贴读书名言。
（2）开设读书专栏。在教室和办公室一侧的墙壁上开辟阅读专栏，或是读后感，或是与书中主人公对话，与同学、老师交流感受，享受读书的乐趣。
3.充实图书角。每个班、每个年级组设立图书角。通过开展“献一本看多本”的活动，使班级图书角书籍的数量得以保障。班级和学校图书管理员组织好图书借阅活动。
4.让家庭充满“书香气”，积极开展“书香家庭”创建活动。（1）中高年级创建“家庭图书角”，让书籍成为学生家庭生活中的良师益友。
（2）中低年级倡导亲子阅读，利用家长会、读书成长册等多种途径、多种形式鼓励、引导家长与孩子共同阅读，共同选看一本书，共同探讨书本中的一个话题，要求父母与孩子一起，共同完成亲子阅读卡。让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力，让读书活动成为家庭生活中一份必不可少的风景。
（3）倡导教师设立家庭图书柜，做到购书、读书经常化。（二）建立持久的书香制度。1.课程制度。
坚持班级每周一课时的“课外阅读指导课”，充分利用每周一节的“阅读课”开展多种形式的读书指导活动，语文教师坚持鼓励、督促、指导、检查学生课外阅读活动的每个环节，加强学生阅读兴趣、习惯、方法的培养。
各小学要在规范落实自治区课程计划的基础上，严格遵守全旗规范办学行为的有关规定，有计划、有教材（使用统配教材或自编自选教材）地开设每周一节写字指导课，由专兼职写字教学指导教师负责完成课程任务，指导学生进行姿势习惯训练和写字训练，规定学生每天结合学科作业完成1页写字训练任务，全力提高学生正确、规范、
美观地书写汉字的实践能力。同时加强教师写字基本功训练与考核，按学校实际来要求教师规范写字，通过日日展示粉笔字等方式提高教师写字水平和指导能力。
学校每周二下午有30分钟时间为教师阅读提供保障，或组织读书沙龙、或专题讲座，为教师读书提供制度保障。
2.借阅、更新制度。
班级内师生借阅活动要做好《班级学生图书借阅登记表》、《班级学生图书书目登记表》、《教师图书借阅登记表》等记载。图书借阅活动每一年左右，实现班与班、班与学校图书室的书籍更新，班级图书角每学期更新图书人均2本。班级和学校图书借阅活动严格遵守《图书借阅管理制度》。学校每期组织一次大型书展，为师生购买课外书籍提供保障。
3．计划制度
（1）师生共同策划班级学期读书计划。制定本学期必读、选读书目。
（2）教师制定学期阅读、习字计划，语文教师制定学期课外阅读指导课计划及教案。
4．诵读制度
学生每天保证30分以上的校内诵读时间和30分钟的校外阅读时间，教师每周保证3小时读书时间。
5．阅读积累制度。
学生坚持每学期做一本读书笔记，中低年级：“我是小书虫”采蜜本，可摘抄课内外的好词好句；高年级：词语句段摘记和读后感，学会对所读内容发表自己的见解，谈体会等。
教师每学期坚持做读书笔记一本，或教育教学理论和实践专著、或文学艺术著作。积极参加教师读书沙龙、读书论坛的交流活动，开
展与学生同读一本书活动。教导主任每月检查一次，校长半期抽查一次。
6．读书评价制度。
每学期进行书香班级、书香家庭、读书之星评比。（三）开展“书香校园”创建系列活动。1．开展“书香教师”读书活动
教师必读三类书：读经典名著，增文化底蕴；读教育教学专著，强教学实践，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。
（1）倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
（2）建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书，养成良好的阅读习惯，鼓励教师写读后感或读书随笔。每学期评出“书香教师”进行奖励。
（3）加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、经典诗文诵读等活动，营造良好的校园读书氛围。
（4）开展与学生“同过一个节”（读书节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。
（5）随时开放学校图书室，教师利用课余时间学习相关教育理论。
2．积极开展学生读书活动
（1）营造班级的书香氛围，做好开学初读书准备和检查评比。（2）更新班级图书角。各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合协作，做好好本班图书角更新工作，将不适合本班学生阅读书籍放弃，人均精选5本优质图书，另在书展上购买2本优质图书。（严禁作文等书籍入柜）。
（3）保证阅读时间。固定读书时间，一般为早读、午读、双休日大阅读（教师推荐阅读篇目），提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（4）明确阅读要求。
低年级读后把页码或标题记录下来，摘抄好词好句、名人名言。
中年级摘抄精美词句、名人名言等；鼓励学生对摘抄的好词句进行评析。
高年级做好读书笔记。内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，也可适当写读书体会。
（5）开展阅读活动。
①设“校园读书月（周）”。每学期设一个“校园读书月（周）”，本学期“校园读书月（周）”主题为“让读书成为习惯，让书香飘满校园”。
②开好“班级读书会”。每月开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
③开展各项读书评比活动。根据每学期制定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、讲故事比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。
④课前演说3分钟。
⑤以“每周一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。⑥建立学生的“读书成长册”。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来，每学期一本。语文教师做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一评比。”
⑦资料整理归档，以各班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料。
3．开展家庭读书活动，积极动员家长创建“书香家庭”积极创建书香家庭，为广大学生创设浓郁的家庭读书氛围，形成学生、教师、家长三位一体的读书互助体系。
（1）榜样示范。家长是孩子的第一任老师，家长的行为习惯会使孩子受到潜移默化的影响，家长要树立每天坚持读书习惯，创设良好的家庭学习氛围。
（2）家长要为孩子创造良好的读书环境，为孩子定做小书柜或小书架，定期为孩子添购新图书。
（3）活动安排：
①开展“同读书、共提高”读书活动。要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想，每月一次。
②开展教子一得征文评选活动。③学校举行家长读书报告会或研讨会。④评价激励。学校评选书香家庭。4．开设“课外阅读指导课”
（1）每班一节阅读课，固定时间，由语文教师指导阅读。（2）阅读内容：各年级推荐的书目。
（3）课外阅读指导课内容：如何品读，如何有效阅读，如何摘抄好词句，如何培养阅读习惯等。
（四）落实保障机制1．加强组织领导。组长：刘显峰副组长：王月亭
成员：赵军刘景辉陶娅刘景荣孟显平杜凤祥
徐洪健张志坤季成
3．课程设制。每周一节阅读指导课，每周一节写字指导课。保证做到有专兼职教师指导。
4．师资方面保障：全校语文教师培训后指导各班学生读书活动。5．常规制度保障：教导主任周检查各班学生读书情况和教师读书情况，教导处月抽查师生读书情况，并及时反馈、指导。
6．完善考评机制。
认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核推动“书香校园”活动的开展。
（1）教师读书：以论坛、沙龙的方式组织交流、探讨。（2）学生读书：语文教师每天要对“早读”、“午读”情况进行认真检查、督促，教导主任定期检查班级和年级组图书角及班级读书情况，校长不定期组织班级和年级组读书展示活动。
（3）切实做好“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”的申报、评比和表彰工作。
（4）坚持做到书香校园环境、读书习惯培养、阅读指导课、写字指导课,开展系列读书交流活动、评价表彰活动常规化和制度化。
六、具体活动步骤及安排（一）活动步骤
1．筹划启动阶段（201*年3月）：制订方案、明确分工、确定活动内容，举行启动仪式，宣布活动正式启动。师生个人制定读书计划，明确学习内容、学习进度和学习目标。
2．活动开展阶段（201*年4月201*年11月）：各班级
和教师个人按拟定的活动方案活动计划组织开展各项活动。其中
201*年4月和201*年9月为读书活动月。
3．活动总结阶段（201*年12月）：师生撰写读书心得，举办读书心得交流会；举办阅读活动成果汇报会和全校读书活动进行总结表彰会。
（二）镇级活动具体时间安排（活动前不再下发通知）1．201*年3月29日举办阅读活动启动仪式。向全校师生发出“日读一小时，月读一本书”的倡议。开展经典、优秀书目推荐活动
(见附件1)。要求各校制定方案，教师、学生制定读书计划。
2．201*年4月22日，在大牛群寄宿制小学进行读书汇报课观摩研讨。（各学校选派一至两名教师参加）
3．201*年5月11日，在小牛群中心校召开教师读书交流会。（各学校选派一至两名教师参加）
4.201*年5月22日，在小牛群中心校举行小学生书法比赛。5．201*年6月12日，在小牛群中心校进行学生优秀诗文朗诵比赛。
6.201*年7月，学生作业评比，教师读书笔记评比。7．201*年9月12日，教师书法知识讲座。（各学校选派一至两名教师参加）
8．201*年9月，“书香校园”先进校评比
9．201*年10月18日，班级读书汇报会展示课，教师读书交流会。（各学校选派一至两名教师参加）
10．201*年11月创建“书香校园”经验交流。（各校校长参加）11．201*年12月评选镇级“书香班级”、“书香教师”和“书香家庭”“小书法家”、“读书大王”等。
201*．3．28
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