201*-201*学年第二学期书香校园推进方案
深圳市龙华新区博文学校推进“书香校园”实施方案
为培养广大中、小学生的阅读习惯，营造读书氛围，进一步扩展知识结构，提高文化修养，探索校园文化建设新途径，全面深化课程改革和推进素质教育，着眼于学生的健康成长和我校教育事业的长远发展。认真实施201*年办学董事会提出的学校工作纲要精神，以“培养人格独立的儒雅之子”为治校方略，以实践“为每一个孩子的个性发展提供优质高效的教育服务”为最终目标，以努力实现博文的人才目标为工作主旋律，打造“书香校园、和谐校园、平安校园，特色校园”的工作指导思想。从201*年春开始我校创建“书香校园”的活动已经取得了一定的成绩。为了使我校这项活动得以进一步深入，特推出方案如下。一、指导思想
根据诸董事长提出的201*年学校工作纲要，以培养“儒而不腐，雅而不娇”的博文人为目标，以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点；努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。二、开展“书香校园”活动的意义
“书香校园”创建活动是全校师生读书活动的重要内容之一。通过“书香校园”的创建，使广大师生进一步明确认识读书是学习的基本方式。读书是学生健康发展的重要源泉，是教师专业成长的有效途径。开展“书香校园”创建活动有利于营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，对于全面提升学校教育水平和培养学生健全人格将发挥积极的作用。又能推动师生培养“爱读书、读好书”的良好习惯，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，同时，通过“书香校园”影响家长，影响家庭，共同营造书香社会。三、活动目标
1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。四、组织机构
（一）领导小组：组长：诸新添
副组长：诸敏敏、周建明（二）指导小组：
成员：伍先国、刘治国、张向稳、薛敏、廖娜妮、张启茂、王海青、朱建义、黄国兴
五、读书活动的具体要求：1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。2、学生每天阅读要有目标，各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间及放学候车阅读。
3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。
4、读书时间为：晨读、午间阅读、放学候车阅读、每周一节读书课、每天返家阅读、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。5、语文教师上好课外阅读指导课。
（1）围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣②读物介绍③阅读方法指导等。
要求学生做到：低年级学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明；中、高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记两次，读书报告一篇。
（2）反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活（班主任落实检查，学校抽查）。（3）及时检查评价阅读的成绩。
6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。
7、成立学校小记者站，反应学校新人新事，每月定期向《宝安日报》投稿；发挥学校红领巾广播站的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。
8、学校对图书室和教室之间阅读橱窗的图书要安排专人负责，不断完善书橱内容，注重书橱的整齐与清洁。（见博文学校书橱管理与分配使用方案）
9、狠抓各班课间读书气氛的形成。各班主任想尽一切办法，制造学生课间阅读氛围，使学校的每一角落都能看到学生读书的身影，处处能听到读书的声音。学校行政每周会不定期的检查各班的课间阅读情况，记入教师考核档案。10、教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。（1）教师读书系列活动
①开展“读书俱乐部”活动。突出读书活动的研究性，如：读什么书？怎样读书？如何联系实际，学以致用？如何协调读书与教学的关系？如何把握当前需要和长远需要的关系？
②建立教师读书活动的相关制度及配套措施
a、每位教师每学期必须阅读一本教育名著，同时写两篇1500字的读书心得；每学期教师撰写一篇1500字的教学论文。
b、表彰奖励。通过评比“书香行动优秀教师”，继续开展教师读书会等表彰活动。（2）学生读书系列活动
①各班开展每周古诗词背诵活动，必定有适量的背诵量。每月底学校对各班学生的古诗背诵进行一次抽测，并纳入班主任及语文老师、配班老师的考核中。（背诵内容按每周古诗背诵标准）。
②每个学生每周阅读一本课外读物，同时写出读书笔记和周读书报告（不低于3篇）。
③各班学生每个月的读书主题办好读书手抄报和做好研究性学习，④继续开展好每学期一次的校级“五星级”优秀诗文背诵活动。
⑤开展课前三分钟的读背活动（每周一、三、五为英语口语训练；每周二、四为《论语》背诵活动。）。
⑥各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。
⑦开展“小记者”文学社团活动。建立年段、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军，每天中午定时播出学生作品，学校新闻。⑧开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。（建议：每年孔子诞辰日9月28日为秋季的读书节）。
⑨开展“每月两星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐二人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每月二星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。
⑩各年段每期开展一次“书香班级”评选活动，并为选上的班级挂牌。（3）家庭读书系列活动
①印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。
②开展“亲子读书活动”。通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。
③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。
④开展“亲子读书——书香家庭”评选活动。五、三年发展规划
计划用三年时间，打造出一个具有一定影响力的“书香校园”，营造浓厚的读书氛围，开展专题性的读书活动，形成儒雅文明的人际交往；着眼发展，我们把目光放到几年后，甚至更久远些，通过几代人的不懈努力，最终形成具有深厚底蕴的博文人文传统。这是我们“打造书香校园”的初衷和美好憧憬，也是我们为之孜孜追求的长远目标。1、三年的目标规划为：
201*年：搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围教师：进行主题研究，培养学生阅读能力，提高知识积累；学生：博览群书，知书识礼，积淀人文传统。
201*年：开展丰富的读书活动，师生在阅读中成长。
201*年：总结与提炼，形成书香校园、书香班级、书香家庭。2、201*年秋季推进活动分三个阶段进行：
第一阶段：201*年9月20日以前各班制定好本班“书香校园”的目标及推进计划。
第二阶段：201*年10月30日，完成“每月两星”和第一次“书香班级”的评比工作；以后逐月类同。
第三阶段：201*年1月31日，书香校园的各项总结工作。【附表】中小学生各年段阅读量及推荐书目学段年级阅读量背诵诗文第一阶段一、二年级5万字20首推荐书目必读：1、猜猜我有多爱你(绘本)2、逃家小兔3、我爱我爸爸(绘本)4、红鞋子5、爷爷一定有办法6、安徒生童话选(拼音读物或绘本)7、格林童话选选读：1、哪吒传奇故事(童趣出版社)2、王一梅童话系列(王一梅华东师范大学出版社)3、小企鹅心灵成长故事(汤素兰等明天出版社)4、晚上的浩浩荡荡童话(梅子涵著江苏少年儿童出版社)5、可爱的鼠小弟(日中江嘉美、上野纪子著，赵静、文纪子南海出版社)6、你看起来好像很好吃(日宫西达也著，杨文译，浦蒲兰绘本馆)7、丁丁历险记(英迈克法尔著，邹晓平译，中国少年儿童出版社)《千字文》《千家诗》《弟子规》风《大林和小林》《寄小读者》《严文井童话》《高士其科普童话》《叶圣陶童话》《儿童古代文学丛书》《中国幽默儿童文学丛书》《皮皮鲁传》《世界之谜少年科幻小说系列》《小兵张嘎》《雷锋的故事》《中外名人故事》《新版小灵通漫游未来》《成语故事三百篇》《发明发现故事三百篇》《益智故事三百篇》《东周列国故事新编》《西游记》《中华上下五千年》《哆拉Ａ梦手工系列》《中外科学家的故事》《新编十万个为什么》《科学小品》《希腊神话和传说》《小飞人卡尔松》《当世界年纪还小的时候》《爱的教育》《吹牛大王历险记》《小鹿班比》《小思想家在行动》《魔法师的帽子》《丛林的故事》《木偶奇遇记》《长袜子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《卓娅和舒拉的故事》《海底两万里》《小学生语文课外读本》（中年级）第二阶段三、四年级40万字50首第三阶段五、六年级100万字70首《论语》《古诗文诵读手册》《小溪流的歌》（上、下）《中华当代少年小说丛书》《秦文君文集》《女生日记》《隐身人》《时间机器》《好兵帅克》《世界五千年》《寄小读者》《发现学》系列丛书《物理与头脑相遇的地方》《数学与头脑相遇的地方》《生活中的数学》《水浒传》（少儿版）《三国演义》（少儿版）《聊斋》（少儿版）《少年儿童百科全书》《小王子》《希腊神话》《王子与贫儿》《苦儿流浪记》《骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》《假如给我三天光明》《环球八十天》《海蒂》《做个快乐少年人》《音乐家》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《莫吐儿世界儿童文学丛书》《雾都孤儿》《钢铁是怎样炼成的》《童年、在人间、我的大学高尔基自转体三部曲》《莎士比亚戏剧故事》《纽伯瑞儿童文学金牌奖丛书》《昆虫记》《大不列颠智能训练》《小学生语文课外读本》（高年级）第四阶段七---九年级400万字100首《西游记》《东周列国故事新编》《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《阿凡提的故事》《一千零一夜》《希腊神话和传说》《克雷洛夫寓言》《鲁滨逊漂流记》《苦儿流浪记》《小王子》《爱丽丝漫游奇境记》《骑鹅旅行记》《丁丁历险记》《上下五千年》《世界五千年》《动脑筋爷爷》《新编十万个为什么》（彩图版）《彩图世界五千年》《大头儿子和小头爸爸》《寄小读者》
扩展阅读：201*-201*年度第二学期书香校园工作计划
芝田镇中心小学201*-201*学年第二学期
书香校园工作计划
一、指导思想
生活因读书而精彩，“腹有诗书气自华”的书卷气是师生最好的品格。因此本学期我们将继续坚持以人为本，通过各类读书活动增加师生的阅读量，提高学生的读写能力，进一步建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育教学质量，创建“学习型校园”。二、学期目标
1、通过活动，建立起以学校、班级、个人为主的三级书库。如：学校图书阅览室、班级红领巾图书角，“我的小书房”、“家庭小书柜”等。
2、通过活动，使学生养成“博览群书、认真读书、善于读书”的好习惯。
3、通过活动，营造校园书香，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、具体措施：（一）营造读书的氛围
1、教师带头读书，对话经典。班主任在学期初制定好本班本学期读书计划，并至少阅读一本儿童文学名著。
2、每个语文老师根据本班实际为学生一月至少上一节班级读书会的课。对学生的阅读应以热情鼓励与严格要求相结合，逐步培养他们的读书兴趣和习惯。
3、充分利用好晨读和阅读课读书，保证每天的读书时间。（二）推荐读书书目
学生必须学会选择最有价值、最适合自己需要的读物。由于农村学生的阅读水平不高，特别是选择能力有待进一步提高的现状，学校将组织语文组定期推荐适合学生阅读的图书书目，供学生借阅、购买图书时选择。（三）开展读书活动
1、学校设立读书活动。包括：古诗文诵读比赛，“我的佳作”诵读赛，读书心得比赛，读书手抄报比赛等。让好书伴我成长，经典美文滋润心灵。
2、举行专题性的读书征文活动。一个有生命力的校园应该是书声琅琅、充溢书香的。学校定期组织开展师生的读书征文活动，使学生在读书的过程中不断地进行思考与感悟，使学生在读书的过程中将自己的读书体会能进行有效交流。
3、设立“故事大讲坛”和“我是小书迷”晨读推荐活动，将自己阅读活动中得到的故事、小说、诗歌等推荐给同学，期末评出班级、校级“书香小博士”。四、具体安排：二月份：
制订“书香校园”创建计划。
在全校大力倡导读书活动，营造出好的读书氛围，同时图书室整理部分书籍，建立起以学校、班级、个人为主的三级书库。三月份
各班根据学生实际建立特色“读书成长记录册”。要求学生将读书活动中得到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等积累成册，纪录参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来。四月份：
各年级组开展创建“书香班级”活动，各班布置室内文化，及时更新，切实营造出浓郁的书香文化特色。五月份：
结合创建“书香校园”活动的开展，举行读书活动。六月份：
学校组织开展“好书伴我成长”读书征文活动。七月份：
组织开展“读书笔记”评比活动，做好读书活动的期末总结工作。
201*年元月
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