观摩海南省第7届小学体育优质课调教的学习小结
观摩海南省第7届小学体育优质课调教的学习小结
海南省屯昌县向阳中心小学昌晶晶
201*年11月3日至6日，我们小学体育省级骨干全体成员参加了海南省第7届小学体育优质课调教的观摩活动。参加本次调教的体育课，都是海南省各个市县选送上来的相对较优秀的课。能够有幸参加这次的观摩活动，我受益匪浅。体育课时一门独特的课程，它不仅要向学生传授技术、技能，还要给学生灌输理论知识，因此，它的内容很复杂，想要真正上好一节体育课并不容易。在这几天的观摩过程中，我们总共听了23节室外体育课，具体看来这些课都具有一定的水平，虽然，他们上课的风格有所不同，但是总的方向是一致的，就是能突出“健康第一、创新、快乐和以学生为主”的主题，这也是新课程提出的必要条件。经过这几天的观摩学习，本人对这次调教课有以下几点体会：
个人感觉有点归纳起来有以下几个方面：
一、关注学生运动情感的体验。使学生在体育学习中获得愉快和成功的情感体验，是培养学生学习兴趣和终身体育意识与习惯的关键，是学生自觉、主动、积极地进行体育学习的重要条件，是实现体育课程目标的有效保证。
二、突出了学生在课程中的主体地位。主要表现在：比较重视自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的运用，促使学生主动积极地参与学习和锻炼：重视组织教法的创新，激发学生体育学习的兴趣，使学生获得积极的情感体验。加强对学生的指导，帮助学生学会学习。三、注意创建生动活泼的教学氛围与民主和谐师生关系。比较重视运用情境教学、主题教学、体育游戏、激励性评价、师生互动等多样的方法和手段来营造生动活泼的教学氛围，使学生受到感染和激励，并愉快地投入到学习和锻炼中来。
个人感觉存在的问题和不足
一、有些课的内容设计的花样繁多，杂而不实，跟所学内容又没有多少实际性的联系，而且在实施教学又都是点到为止，学生还没体会到乐趣又马上进入了下一个环节。
二、教学重难点和锻炼方法不协调。有几节课只是重点地设计课的形式，忽视了重难点的解决，缺乏有效的解决方案。
三、个别课的教案设计不够明确，不够规范。课的教学目标和实际目标的重难点不一致，锻炼的时间和锻炼次数也不够详细，反应出教师上课思路不够明确。
四、运动技能有所忽视。主要表现在：偏重选用技术含量较低的教材；在运动技能教学中缺少必要的指导；用于运动技能学习的时间偏少；对运动技能学习中的质量缺少明显的要求。
五、在这次课中，有几位老师出现了专业术语上的错误。可见在平常的教学中，已有一部分教师不注意或忽视了专业术语的正确使用。
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