三中关于高效课堂工作汇报材料
三中关于高效课堂工作汇报材料
自3月以来，以“学会高效学习，成就精彩人生，转变学习方式，彰显生命活力”为主题的课堂教学改革建设高效课堂工作在我县各中小学如火如荼地开展。我校是南部县高效课堂建设首批试点校，在学校党政领导的悉心指导下、在各处室委、各教研组、各年级组、各班主任、各科任教师的大力协调、配合下，在各位学生的积极参与下，我校在建设高效课堂方面也做了大量的工作，现将有关工作汇报如下：
一、键全领导机构
为加强领导，保证课堂教学改革顺利开展并取得显著成效，我校成立高效课堂课改领导小组和工作小组，并进行了明确的分工。
二、制定实施方案
自工作启动以来，根据上级有关文件精神，结合我校实际，制定了南部县第三中学“构建高效课堂”实施方案。在方案中，从加强领导，健全组织、确定目标，明晰思路、学习宣传，统一认识、分项实施，重点突破、精心组织，扎实推进等方面进行了详细的说明。
三、召开各种会议
自工作启动以来，学校召开高效课堂建设动员会1次，以高效课堂建设为主题的教职工大会3次，由教研组长、年级组长参加的高效课堂建设培训会3次，由全体领导、教研组长、年级组长参加的高效课堂建设推进会3次，由教研组长参加的高效课堂建设阶段总结会2次。
四、学习相关资料
通过集体学习与个人学习的方式，组织全校教师学习了南部县教研室编印的《高效课堂建设学习资料》、学校编印的《高效课堂概述》、南部县教研室编印的《南部县高效课堂建设工作简报》、《关于构建“高效课堂”的策略思考》、《课堂教学改革的必要性》等资料。
五、做实细致工作
1、初步制定《三中高效课堂评价指导思想》及《南部县第三中学高效课堂评价标准》；
2、在校公路悬挂标语“推进自主学习，打造高效课堂”、“勤细实树形象，教研改铸师魂”营造教改文化氛围；
3、全体领导不定期深入课堂听课，推进高效课堂建设；
4、给各教研组印制导学案模式，供各科任教师编制导学案时参考；5、要求各科任教师将导学案进行备份，建立高效课堂建设资源库；6、要求各科任教师书写教学反思、高效课堂建设心得体会；
7、积极编制《南部三中高效课堂建设工作简报》上交相关部门，反映我校高效课堂工作动态；
8、不定期跟踪高效课堂建设工作，发现问题并制定相应措施。如在6月18日下午学校教科室组织全体教研组长召开了阶段总结会。在会上，指出了近期我校高效课堂工作开展过程中出现的不良现象，同时提出了下期高效课堂工作开展中必须思考和解决的几个问题；
9、对本期新分到我校的11位教师进行了建立高效课堂的相关培训；
10、中期考试后组织第八届青年教师的竞教工作：以建立高效课堂为目标（全校30岁以下的青年教师全部参加）；
11、配合县教研室做好第六届高中教学竞赛活动；12、要求各教研组积极探索学科个性化教学模式。
扩展阅读：高效课堂汇报材料
“高效课堂年”活动工作汇报
方城县赵河镇三初中
201*年5月
“高效课堂年”活动工作汇报
赵河镇三初中
赵河三中现有17个教学班，在校生896人。教职工80人，专任教师77人，其中已达标67人，占专任教师总数的87，待达标教师7人，占专任教师总数的9，未达标教师3人，占专任教师总数的4。
201*年秋期以来，我校以南阳市教育局《关于进一步深化义务教育课程改革的实施意见（试行）》、方城县教体局《关于印发的通知》为指导，以“三探一练”教学模式为支撑，以新的课堂教学评价标准为导向，坚持“由点到面，骨干带动，整体推进，全面提升”的工作思路，关注课堂，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，提高教师教学效益，提高学生学习效益，促进我校教育教学质量的稳步提高。
目前，我校以“三探一练”教学模式为根基，结合我校开展“杜郎口三三六”教学模式，确定我校“三探一练”教学模式为：预设自探展示合探点拨深探，“一练”的三个层次：基础练习拓展练习拔高练习。
现就我校的具体做法汇报于后：
一、提高认识，加强领导，成立“高效课堂年”活动领导小组组长：李振
副组长：马文广张学友郭天宇王传富成员：马长盈杜浩然郭万才王广太
王庚强段太强刘大栓杨顺华各教研组长领导小组下设办公室办公室主任杜浩然（兼）二、确定总体目标
利用一年时间，积极探索和实践“三探一练”教学模式、教学策略、方法和措施，教师教学方式和学生学习方式根本转变，课堂教学的有效性和高效性普遍提升，具有我校特色的课堂教学模式基本形成，教育教学质量显著提高。
三、坚持五个原则1.主体性原则。
充分尊重学生在教育教学过程中的主体地位，让学生成为课堂教学的主人，充分激发学生的学习兴趣，发挥才能，张扬个性；让课堂焕发生命色彩，形成充满激情的课堂氛围；发扬民主。真正做到“我的课堂我主讲”，“我学习，我自主”，“张扬个性、展示自我”，实现让“学生动起来，课堂活起来，效果好起来”。
2.开放性原则。
开放心态，开阔视野，开放思维，鼓励标新立异。3.过程性原则。
重视知识形成的过程，加强思维训练，注重培养学生的创新思维能力。
4.挑战性原则。
敢于向教师挑战，敢于向课本挑战，敢于向权威挑战，鼓励学生通过自己的探究，质疑权威结论。
5.差异性原则。
实施差异性教学，尽力满足学生个体差异发展的需要。四、实施步骤
第一阶段：学习研讨阶段（201*年8月201*年9月）。熟悉教材，研读课标，学习“三探一练”基本教学模式。第二阶段：探索实验阶段（201*年10月201*年1月）。实行课堂教学示范引领制度，有序推进课堂教学改革工作，逐步扩大课改规模。
第三阶段：总结推广阶段（201*年2月201*年6月）。在认真学习运用基本模式的同时，加强各种教学方法的研究，丰富、提升基本模式。
第四阶段：反思深化阶段（201*年7月）。
进行深层次的研究和探讨，反思出现的问题，寻找解决问题的方法和策略。进一步明确方向目标，制定有利于促进教师专业发展，有利于深化高效课堂构建，全面提高教育教学质量的制度和措施，形成长效机制。
五、方法措施
1、强化领导，落实责任
“高效课堂年”活动领导小组成员各有分工，各司其责，相关业务领导分包教研组，与“模范班子成员”、“模范教研组长”评选挂钩。
2、加大投资，创造条件
在学校资金十分紧张的情况下，学校投资6000多元，每个教室更换4个小黑板，供学生课堂展示用。
3、熟悉教材，研读课标
201*年8月份，学校集中全体教师进行新课标研读，举办说教材比赛和说课标比赛，分学科对教师进行新课标知识笔试，奖励竞赛优胜者201*多元。
4、强化学习，加强培训
第一阶段，组织全体教师认真学习县教研室下发的“三探一练”教学模式学习资料。邀请县教研室张主任、马书记分别于201*年10月份和201*年4月份到校培训指导。
5、示范带动，强化引领
201*年10月份，学校组织业务线领导分学科组全面听课，选出王天义、连正强、党伟等一批教师，讲观摩课、示范课，组织全体教师观摩学习，起到了示范引领作用。
6、搭建平台，引领提升
为进一步激发全体教师参与课改的工作热情，201*年4月份学校组织了优质课竞赛活动，给优秀教师搭建了一个展示自我的平台，激发了全体教师干事创业的热情。
7、校本研修，认真总结
学校每周组织召开一次教研会，一周一个主题，研讨课改工作中遇到的问题和困惑，总结上周课改工作中的经验与不足，以便整改提高。
8、阶段查摆，整改提高。
学校对课改工作一周一回顾，一期一总结，总结经验，查摆问题，制定整改措施，推动课堂教学改革工作健康稳步开展。
尊敬的各位领导，我校的课改工作虽然取得了一点点成绩，但还有很多不足之处，如领导班子成员驾驭课改的能力还不够强，教师队伍的整体素质有待于进一步提高，体、音、美学科跟不上改革的步伐等。在今后的工作中，我们要发扬成绩，弥补不足，使课改工作不断再上新台阶。
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