关于基础教育近期重点工作有关情况的汇报
关于基础教育近期重点工作有关情况的汇报
湖北省基础教育工作会议和荆州市201*年基础教育工作会议后，我市认真及时贯彻落实两个会议的精神，积极进取，扎实作为，全力推进基础教育工作的有效实施，现将有关工作情况汇报如下：
（一）高中课程开设情况核查及学生修业毕业工作：3月19日全省高三毕业生工作暨启动课程开设评价视频会议后，我们督促各高中学校，在3月底以前对高一、高二的课程开设情况进行了自查，同时要求各高中实事求是地将高一、高二各班级课程表在课改网上提交，纸质课程表经校长签字、加盖学校公章后交基教科备案。为落实鄂教基函[201*]18号文件精神，我市安排5月8日至9日对各高中课程开设情况进行“六查”，由基教科牵头，组织教研室高中科负责人、部分高中教导主任参加，编制老师、学生调查问卷和相关科目测试卷，按“六查”要求逐校核查各高中课程开设情况，然后形成书面材料按要求上报。为落实省教育厅《关于做好毕业年级“湖北省普通高级中学学生档案”核对工作的紧急通知》精神，确保高中201*级学生顺利毕业，我们及时通知并多次电话、短信督促各高中按规定时间组织学生网上核对档案信息，三次查漏补缺，目前，全市高中201*级在校学生已经确认，“三项指标”不合格的学生均系流失学生。
（二）幼儿园建设工作：
1.明确职责，加快乡镇中心幼儿园建设。市政府与乡镇政府签订责任状，督促乡镇政府严格按照《洪湖市学前教育三年行动计划》的要求，坚持政府主导，落实政府责任，加大财政投入，将学前教育纳入政府工作重要议事日程，把发展学前教育与城镇、新农村和小区建设相结合，做到科学规划、布局合理。通过新建幼儿园和利用农村中小学闲置校园校舍改扩建幼儿园等方式，力争到201*年底实现每个乡镇至少有1所达到省定标准中心幼儿园的目标。近期，各乡镇政府已经将学前教育建设规划以政府文件形式上报到市教育局。
2.解放思想，强力推进乡镇中心幼儿园建设。洪湖是革命老区，政府虽财政困难，但对学前教育事业发展高度重视，今年预算投入1000万元，加快乡镇中心幼儿园建设。为破解资金难题，我们采取“民办公助、融资办学、多措并举、滚动发展”的模式，无障碍发展学前教育。今年初，我市出台了《关于强力推进乡镇中心幼儿园项目建设的意见》，全市所有乡镇力争在年内完成一所规范化中心幼儿园的建设。按照先调研、再规划、后建设的原则，结合各乡镇学前教育现状，充分考虑幼儿出生规律，以政府投入带动社会力量办学，确保乡镇中心幼儿园建设顺利实施。目前，全市20个乡镇已有9个乡镇完成征地工作，3个乡镇做好前期规划和设计方案，建设工作即将启动。8个乡镇利用闲置校舍改扩建幼儿园已经完成预算方案，将于6月初动工建设，争取今年秋季开学全面投入使用。
（三）中小学德育现状：
洪湖市共有中小学111所，学生74520人，广大青少
年学生思想积极进步，举止文明礼貌，学习勤奋刻苦。以政教、党团队、班主任、为基本队伍的三股力量，是我市学校德育工作的主心骨，共有约201*人。学校德育工作由局基础教育科负责，配置专职人员两名，主要负责中小学德育工作，承担未成年人思想道德教育和学校精神文明建设工作。
近几年来，洪湖市教育局创新德育方法，挖掘德育内涵，拓宽德育渠道，注重德育实效，全市中小学校呈现出“校校有德育特色，事事有德育目标，时时有德育活动”的良好局面。一是用集体智慧推动德育工作创新，成立洪湖市教育学会中小学德育专业委员会，为全市中小学德育工作搭建了新的工作平台；二是用特色活动丰富德育工作载体，主要是从学生实际出发，精心设计德育主题，在活动载体上不断推陈出新、彰显特色。先后以爱国主义、感恩教育、文明礼仪教育、环保教育、安全教育、法制教育、心理健康教育等为主题开展丰富多彩的德育活动；三是用常规教学拓展德育工作途径，充分挖掘并发挥学科教学的德育功能，在全市各校开展“德育四课”评比展示活动，即品德课、主题班会课、团会课和队会课大赛，为教师们搭建了良好的学习、交流平台，对全市德育工作起到深远的推动作用；四是用文明礼仪强化德育工作成果，充分利用革命老区这一资源，建立了长期有效的文明礼仪教育制度，坚持以“三色”教育、诗文育人和读书活动为抓手，广泛开展各类文明礼仪知识普及、主题宣传、体验教育等活动，并以“文明礼仪伴我行，齐心协力创和谐”为主题开展系列文明礼仪宣传教育活动；五是用组建社团深化德育工作主题，在教育局的号召和局团委的组织下，各中小学校的学生社团犹如雨后春笋，学生活动生机勃勃；六是用网络媒体形成德育工作合力，近两年，我们开展了以“整合网络资源，提升德育水平”为主题的调研活动，积极探索网络德育的途径，形成德育工作合力，成果明显。
目前，我市中小学德育工作主要面临的问题是：家庭、社会与学校德育步调不一，重智育轻德育成了一种普遍的倾向。为此我们将以全面了解学生，准确把握学生的思想动态为前提和基础，构建适合学生身心特征和时代特点的德育目标体系，改变传统的德育模式，尊重学生的人格，关注每个学生的发展，充分利用各种活动载体渗透着思想品德、心理等多方面的教育，构建学校、家庭、社会“三位一体”教育网络，抓住机遇，迎接挑战，开拓创新，在体现时代性、把握规律性，增强实效性上狠下功夫，促进我市德育工作的稳步推进。
（四）治理义务教育择校乱收费：
1、划片招生，就近入学，实现区域内学生生源的基本均衡。
我市义务教育阶段学生入学，按适龄儿童、少年的户籍及家庭实际住址（以房产证为据）划片，免试就近安排入学。市实验小学和实验中学的招生区域由市教育局基础教育科根据适龄学龄人口数和学校的招生条件划定，城区双语实验学校、市第七中学、市第四中学、市第一小学、市第二小学、柏枝小学的招生区域由新堤中心学校根据适龄学龄人口数和学校的招生条件划定，乡镇各初中、小学的招生区域由乡镇中心学校根据区域内适龄学龄人口数和各学校的招生条件确定。在新学年开学前将各中小学的招生区域向全社会公示，确保招生工作的公开、公平、公正。
来我市城区新堤办事处务工经商人员子女，按有关规定需在新堤城区义务教育阶段就读的学生，由家长持本人合法务工经商证明、暂住证、房产证或购房合同（租房户持房屋租赁证明），到市教育局划定的义务教育责任区内小学、初中报名入学。
由于家长对优质教育资源的追求，部分学生向城区集中，直接影响到农村学校的发展。为此，我们对高中招生制度进行改革，严格执行义务教育阶段学校“划片招生、就近入学”的制度，把省级示范高中洪湖市第一中学的指令性招生计划90%按各初中就读学生数的比例下达到各初中学校，各初中学校按学生中考成绩的高低和指标数确定录取洪一中的学生名单。建立和完善了规范化、科学化、制度化的义务教育教学质量评估体系和素质教育导向机制，实行以“巩固率”、“平均分”、“合格率”、“提高率”等为主要内容的教育质量评价方式，促进教师要面向全体学生，以提高农村学生的求学积极性，保证农村学校生源充足。
目前我市城区仅有实验中学和实验小学招收了极少量的择校生，择校生比例均在1%左右。我市严禁义务教育阶段学校进行择校收费、跨片招生收费及艺术、体育特长生名义招生收费等，随着我市均衡教育的快速发展，将全部取消择校招生。
2、严格政策，加强监管，全面治理义务教育择校乱收费
市教育局和各中心学校高度重视，把治理择校乱收费工作列入重要议事日程，摆在重中之重位置，各中小学均加强了《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》和治理乱收费相关政策的宣传，向社会和群众做好政策内容宣讲。市教育局和各中心学校建立了完善治理教育乱收费工作责任制，把治理择校乱收费作为对教育行政部门和学校政绩考核、行风评议的重要内容，完善考核机制和问责制度；市教育局纪检监察部门切实履行法定职责，加强对治理工作的组织协调和检查指导，强化责任分工和责任考核。各学校配合治理工作，完善公开承诺和收费公示制度，完善信访举报反馈机制、教育行风评议机制、行风问题督查督办机制、校务公开工作机制、典型乱收费案件通报机制，不断提升治理工作规范化、制度化、科学化水平。
（五）特殊教育学校工程建设：
洪湖市特殊教育学校多功能综合楼建设项目经洪湖市发改委《关于市特殊教育学校建设综合楼项目立项的批复》批准立项。该项工程建筑面积3000平方米，中央投资400万元，其中土建工程资金320万元，配套设施设备资金80万元。201*年7月8日动工建设，多功能综合楼已完工待审计验收，学生住宿综合楼和旧教学楼改扩建工程已完工并投入使用，我们严格按照基建工程管理的有关规定，专款专用，现根据主体工程完工交付使用已付了50%的工程款。待其它配套工程全部完工并验收审计后再付余款。配套设施设备80万资金，按照省教育技术装备处的统一布置，并实施政府采购。201*年9月30日所有设施设备可以全部安装到位。
洪湖市教育局
二一二年五月九日
扩展阅读：关于基础教育近期重点工作有关情况的汇报
关于基础教育近期重点工作有关情况的汇报
湖北省基础教育工作会议和荆州市201*年基础教育工作会议后，我市认真及时贯彻落实两个会议的精神，积极进取，扎实作为，全力推进基础教育工作的有效实施，现将有关工作情况汇报如下：
（一）高中课程开设情况核查及学生修业毕业工作：3月19日全省高三毕业生工作暨启动课程开设评价视频会议后，我们督促各高中学校，在3月底以前对高一、高二的课程开设情况进行了自查，同时要求各高中实事求是地将高一、高二各班级课程表在课改网上提交，纸质课程表经校长签字、加盖学校公章后交基教科备案。为落实鄂教基函[201*]18号文件精神，我市安排5月8日至9日对各高中课程开设情况进行“六查”，由基教科牵头，组织教研室高中科负责人、部分高中教导主任参加，编制老师、学生调查问卷和相关科目测试卷，按“六查”要求逐校核查各高中课程开设情况，然后形成书面材料按要求上报。为落实省教育厅《关于做好毕业年级“湖北省普通高级中学学生档案”核对工作的紧急通知》精神，确保高中201*级学生顺利毕业，我们及时通知并多次电话、短信督促各高中按规定时间组织学生网上核对档案信息，三次查漏补缺，目前，全市高中201*级在校学生已经确认，“三项指标”不合格的学生均系流失学生。
（二）幼儿园建设工作：
1.明确职责，加快乡镇中心幼儿园建设。市政府与乡镇政府签订责任状，督促乡镇政府严格按照《洪湖市学前教育三年行动计划》的要求，坚持政府主导，落实政府责任，加大财政投入，将学前教育纳入政府工作重要议事日程，把发展学前教育与城镇、新农村和小区建设相结合，做到科学规划、布局合理。通过新建幼儿园和利用农村中小学闲置校园校舍改扩建幼儿园等方式，力争到201*年底实现每个乡镇至少有1所达到省定标准中心幼儿园的目标。近期，各乡镇政府已经将学前教育建设规划以政府文件形式上报到市教育局。
2.解放思想，强力推进乡镇中心幼儿园建设。洪湖是革命老区，政府虽财政困难，但对学前教育事业发展高度重视，今年预算投入1000万元，加快乡镇中心幼儿园建设。为破解资金难题，我们采取“民办公助、融资办学、多措并举、滚动发展”的模式，无障碍发展学前教育。今年初，我市出台了《关于强力推进乡镇中心幼儿园项目建设的意见》，全市所有乡镇力争在年内完成一所规范化中心幼儿园的建设。按照先调研、再规划、后建设的原则，结合各乡镇学前教育现状，充分考虑幼儿出生规律，以政府投入带动社会力量办学，确保乡镇中心幼儿园建设顺利实施。目前，全市20个乡镇已有9个乡镇完成征地工作，3个乡镇做好前期规划和设计方案，建设工作即将启动。8个乡镇利用闲置校舍改扩建幼儿园已经完成预算方案，将于6月初动工建设，争取今年秋季开学全面投入使用。
（三）中小学德育现状：
洪湖市共有中小学111所，学生74520人，广大青少
年学生思想积极进步，举止文明礼貌，学习勤奋刻苦。以政教、党团队、班主任、为基本队伍的三股力量，是我市学校德育工作的主心骨，共有约201*人。学校德育工作由局基础教育科负责，配置专职人员两名，主要负责中小学德育工作，承担未成年人思想道德教育和学校精神文明建设工作。
近几年来，洪湖市教育局创新德育方法，挖掘德育内涵，拓宽德育渠道，注重德育实效，全市中小学校呈现出“校校有德育特色，事事有德育目标，时时有德育活动”的良好局面。一是用集体智慧推动德育工作创新，成立洪湖市教育学会中小学德育专业委员会，为全市中小学德育工作搭建了新的工作平台；二是用特色活动丰富德育工作载体，主要是从学生实际出发，精心设计德育主题，在活动载体上不断推陈出新、彰显特色。先后以爱国主义、感恩教育、文明礼仪教育、环保教育、安全教育、法制教育、心理健康教育等为主题开展丰富多彩的德育活动；三是用常规教学拓展德育工作途径，充分挖掘并发挥学科教学的德育功能，在全市各校开展“德育四课”评比展示活动，即品德课、主题班会课、团会课和队会课大赛，为教师们搭建了良好的学习、交流平台，对全市德育工作起到深远的推动作用；四是用文明礼仪强化德育工作成果，充分利用革命老区这一资源，建立了长期有效的文明礼仪教育制度，坚持以“三色”教育、诗文育人和读书活动为抓手，广泛开展各类文明礼仪知识普及、主题宣传、体验教育等活动，并以“文明礼仪伴我行，齐心协力创和谐”为主题开展系列文明礼仪宣传教育活动；五是用组建社团深化德育工作主题，在教育局的号召和局团委的组织下，各中小学校的学生社团犹如雨后春笋，学生活动生机勃勃；六是用网络媒体形成德育工作合力，近两年，我们开展了以“整合网络资源，提升德育水平”为主题的调研活动，积极探索网络德育的途径，形成德育工作合力，成果明显。
目前，我市中小学德育工作主要面临的问题是：家庭、社会与学校德育步调不一，重智育轻德育成了一种普遍的倾向。为此我们将以全面了解学生，准确把握学生的思想动态为前提和基础，构建适合学生身心特征和时代特点的德育目标体系，改变传统的德育模式，尊重学生的人格，关注每个学生的发展，充分利用各种活动载体渗透着思想品德、心理等多方面的教育，构建学校、家庭、社会“三位一体”教育网络，抓住机遇，迎接挑战，开拓创新，在体现时代性、把握规律性，增强实效性上狠下功夫，促进我市德育工作的稳步推进。
（四）治理义务教育择校乱收费：
1、划片招生，就近入学，实现区域内学生生源的基本均衡。
我市义务教育阶段学生入学，按适龄儿童、少年的户籍及家庭实际住址（以房产证为据）划片，免试就近安排入学。市实验小学和实验中学的招生区域由市教育局基础教育科根据适龄学龄人口数和学校的招生条件划定，城区双语实验学校、市第七中学、市第四中学、市第一小学、市第二小学、柏枝小学的招生区域由新堤中心学校根据适龄学龄人口数和学校的招生条件划定，乡镇各初中、小学的招生区域由乡镇中心学校根据区域内适龄学龄人口数和各学校的招生条件确定。在新学年开学前将各中小学的招生区域向全社会公示，确保招生工作的公开、公平、公正。
来我市城区新堤办事处务工经商人员子女，按有关规定需在新堤城区义务教育阶段就读的学生，由家长持本人合法务工经商证明、暂住证、房产证或购房合同（租房户持房屋租赁证明），到市教育局划定的义务教育责任区内小学、初中报名入学。
由于家长对优质教育资源的追求，部分学生向城区集中，直接影响到农村学校的发展。为此，我们对高中招生制度进行改革，严格执行义务教育阶段学校“划片招生、就近入学”的制度，把省级示范高中洪湖市第一中学的指令性招生计划90%按各初中就读学生数的比例下达到各初中学校，各初中学校按学生中考成绩的高低和指标数确定录取洪一中的学生名单。建立和完善了规范化、科学化、制度化的义务教育教学质量评估体系和素质教育导向机制，实行以“巩固率”、“平均分”、“合格率”、“提高率”等为主要内容的教育质量评价方式，促进教师要面向全体学生，以提高农村学生的求学积极性，保证农村学校生源充足。
目前我市城区仅有实验中学和实验小学招收了极少量的择校生，择校生比例均在1%左右。我市严禁义务教育阶段学校进行择校收费、跨片招生收费及艺术、体育特长生名义招生收费等，随着我市均衡教育的快速发展，将全部取消择校招生。
2、严格政策，加强监管，全面治理义务教育择校乱收费
市教育局和各中心学校高度重视，把治理择校乱收费工作列入重要议事日程，摆在重中之重位置，各中小学均加强了《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》和治理乱收费相关政策的宣传，向社会和群众做好政策内容宣讲。市教育局和各中心学校建立了完善治理教育乱收费工作责任制，把治理择校乱收费作为对教育行政部门和学校政绩考核、行风评议的重要内容，完善考核机制和问责制度；市教育局纪检监察部门切实履行法定职责，加强对治理工作的组织协调和检查指导，强化责任分工和责任考核。各学校配合治理工作，完善公开承诺和收费公示制度，完善信访举报反馈机制、教育行风评议机制、行风问题督查督办机制、校务公开工作机制、典型乱收费案件通报机制，不断提升治理工作规范化、制度化、科学化水平。
（五）特殊教育学校工程建设：
洪湖市特殊教育学校多功能综合楼建设项目经洪湖市发改委《关于市特殊教育学校建设综合楼项目立项的批复》批准立项。该项工程建筑面积3000平方米，中央投资400万元，其中土建工程资金320万元，配套设施设备资金80万元。201*年7月8日动工建设，多功能综合楼已完工待审计验收，学生住宿综合楼和旧教学楼改扩建工程已完工并投入使用，我们严格按照基建工程管理的有关规定，专款专用，现根据主体工程完工交付使用已付了50%的工程款。待其它配套工程全部完工并验收审计后再付余款。配套设施设备80万资金，按照省教育技术装备处的统一布置，并实施政府采购。201*年9月30日所有设施设备可以全部安装到位。
友情提示：本文中关于《关于基础教育近期重点工作有关情况的汇报》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，关于基础教育近期重点工作有关情况的汇报：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《关于基础教育近期重点工作有关情况的汇报》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/569684.html
- 下一篇：县教委基教科201*年述职报告