军事理论课总结
军事理论课课程总结
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学号:军事理论课课程总结
军训期间，我们不仅进行了军人动作科目训练，同时也利用晚上时间由国防大学的教授对我们进行了军事理论的教育。从中国古代至今的国防建设；新中国国防建设成就；当代中国军事战略思想；中国周边战略环境；世界军事形式以及新时期信息化战争趋势等方面进行了深度阐述，使同学们对军事理论和国防建设有了较为深刻的了解。
第一章中国国防
我国的国防是在为了保卫国家主权和安全以及领土完整的自卫型国防。公民服兵役义务的主要形式有四种：服现役、服预备役、学生军训、拥军优属。
国防后备力量是国家经过动员后所有可以直接参加和支援战争的人力。包括预备役部队、民兵和其它服预备役的人员以及经过军训的大中学校的学生。
国防后备力量的作用：①建立强大的后备力量，才能保持一定的国防威慑力；
②建立强大的后备力量，才能保证雄厚的兵源；③建立强大的后备力量，才能进行现代人民战争。
中华人民共和国的武装力量：中国人民解放军、中国人民武装警察部队、中国民兵。
国防教育是以国防为目的、教育为手段的一种影响人、培养人的活动，就其本质来说，是一个国家为了捍卫主权、领土完整和安全、抵御外来侵略，对全体公民进行教育的活动。
201*年8月31日，全国人大常委会决定，每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。
第二章军事思想
毛泽东军事思想的科学含义：毛泽东军事思想是以毛泽东为代表的中国共产党人
关于中国革命战争和军队建设问题的科学理论体系。
毛泽东军事思想的主要内容：无产阶级的战争观；人民军队建设理论；人民战争
思想；人民战争的战略战术；国防建设理论。
人民军队的宗旨：紧紧地和中国人民站在一起，全心全意的为中国人民服务。人民战争的基本特征：正义性，群众性，组织性。
第三章国际战略环境
国际战略环境是指世界各主要国家和政治集团在一定时期内，通过战略上相互联系、相互作用、相互斗争所形成的国际战略格局和国际战略形势。发展趋势：①和平与发展的时代主题在曲折中前进。
②经济全球化使国际战略关系发生深刻变化。导致全球范围内的各种
矛盾日趋凸显：一是霸权与反霸权之间的矛盾尖锐化；二是南北矛盾突出；三是激化了民族矛盾；四是全球性问题日益突出。
③世界格局的单极与多极之争更趋激烈。世界军事形势：
⑴美军未雨绸缪，确保全球性国家利益。⑵俄军紧握“杀手锏”，力图东山再起。
⑶日军执经济、科技优势，打造“世界一流强国”。⑷印军加强联合作战，积极“挺进”印度洋。⑸欧盟内统外扩，逐步走向世界独立“一极”。
国家周边安全环境：是指一个国家周边安全状况和态势。包括与相邻国家矛盾冲
突、边界纠纷、军事渗透、颠覆甚至入侵等情况。它关系国家和民族兴衰存亡，是制定国防战略的依据。
我国陆地与14个国家相接壤，按地理位置排序依次是：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦，印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南。
我国海上与8个国家相接：日本、朝鲜、韩国、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱和越南。
世界上公认的拥有核武器的国家：美国、俄罗斯、英国、法国、中国、印度和巴基斯坦。应对核化生武器威胁的主要对策：强化防护准备。包括思想、物质、组织、训练四个准备。
第四章军事高技术
军事高技术：军事高技术是建立在现代科学技术成就的基础上，处于当代科学
技术前沿，以信息技术为核心，在军事领域发展和应用的，对国防科技和武器装备起巨大推动作用的高技术总称。
军事高技术的主要特点：①高技术②高智力③高投资④高竞争⑤高风险⑥高效益
⑦高保密⑧高速度
军事高技术的分类：①军用信息技术②军用新材料技术③军用生物技术④军用新能源技术军事高技术对现代战争的影响：①侦查立体化
②指挥控制智能化③反应快速化④打击精确化⑤防护综合化
电子对抗技术：军事上为削弱、破坏敌方电子设备的使用效能，保护己方电子设
备正常发挥效能而采取的各种措施和行为的统称。
电子对抗技术的特点：①时效性②多变性③连续性④广泛性⑤机密性
电子对抗主要包括：①通信对抗技术②雷达对抗技术③光电对抗技术④网络攻防电子对抗技术的作战运用：①获取重要军事情报；②破坏敌作战指挥系统；③掩护突防和攻击；④保卫重要军事目标；⑤夺去战场主动权。
现代侦察监视技术的手段：电子、光电、雷达、传感器、其它侦察技术。侦察监视技术在军事上的应用：航天、航空、地面、海上侦察。精确制导武器：是指采用精确制导技术，直接命中率在50%以上的武器。精确制导技术的分类：⑴自主制导①惯性制导②地形匹配与景象匹配制导③全球
定位系统制导
⑵寻找制导
⑶遥控制导①指令制导②波束制导⑷复合式制导
侦察卫星的分类：①照相侦察卫星②电子侦察卫星③海洋监视卫星④导弹预警卫
星⑤核保探测卫星
新概念武器：①纳米武器②激光武器③粒子束武器④微波武器⑤动能拦截弹⑥电
炮⑦环境武器⑧次声武器⑨非致命武器
第五章信息化战争
信息的含义：信息是事物现象及其属性标识的集合。
信息的特征：①可识别性②可储存性③可扩充性④可压缩性⑤可传递性⑥可转换
性⑦时效性
信息化战争是信息时代的基本战争形态，是信息化军队在陆、海、空、天、信息、认知、心理七维空间，运用信息、信息系统和信息化武器装备进行的战争。信息化战争的产生与形成：①信息化战争是社会经济形态发展的必然结果；②高技术的发展是信息化战争产生的直接动因；③近年来局部战争实践是信息化战争产生的基础。信息化战争的基本特征：①信息资源主导化
②武器装备信息化③作战空间多维化④作战节奏快速化⑤作战要素一体化⑥作战行动精确化⑦指挥作战扁平化
构成信息化战争的要素：①时代特征②信息化军队③信息化武器装备④多维空间
进行⑤信息起主导作用总之,从现在起努力学习科学知识，做好一名中国人应该尽的职责，为祖国国
防贡献自己的一份力量
扩展阅读：军事理论课心得
军事理论课学习心得体会
学习军事理论知识是继我们军事训练之后的第二次国防教育．在我们进
行军事训练之后，让我们更好的了解我国的国防，军事思想．世界军事，军事高科技，高技术战争，核武器，步兵分队技术和中国人民解放军共同条令等等，以便我们掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义，集体主义观念，加强组织和纪律性，促进我们综合素质的提高.这段时间的理论课对我来说也是一次全面的爱国主义教育，让我增加了伟大祖国的热爱，下面，我就谈谈我学习的一点体会.
在军事理论学习之后，我懂得了国防的真正含义，即国家的防务．是指为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权的统一，领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治，经济，外交，科技，教育等方面的活动．国防是国家生存与发展的安全保障，自古以来，有国就有防，国无防而不力．作为一个主权国家，最重要的是生存与发展，国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡．因此，作为一个当代大学生，更应该以学习国防知识，把自己的人生奋斗目标与国家的发展和民族的存亡联系起来，更努力的学习科学文化知识，为祖国的国防事业作出应有的贡献
在军事理论课的教学中，我充分认识到，在当今世界这样一个和平大背景下，种种战争的阴影仍如同鬼魅一般隐藏在世界各个角落，不管是领土争端，经济利益争端，意识形态，或是民族歧视，种种无疑给世界布上阴影．现代高科技迅速发展，军事高技术日益被世界各国采用，一方面能提高整个军事领域的改革，对武器装备发展起巨大推动作用，从而使以后的战争具有高科技性质.而另一方面，一些大国独自垄断一些高技术，酒会自视强大，会对弱小国家发动战争，鉴于以上原因，我国为了更好的立足于世界民族之林，为了更好的发展其他各项工作，必须作好国防工作．
通过军事理论课，我受益匪浅．提醒着我不仅要努力学习知识，更应关注天下大事，更应心系祖国安危。我们大学生，学习军事理论课的目的，就是学习国防军队知识，增强爱国主义情感，时刻对国内外的敌对势力保持警惕。
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