锅滩村扶贫开发工作成果和今后三年的发展规划的情况汇报1
扎实抓好扶贫开发工作有力推进新农村建设步伐
渠县蔡和乡锅滩村新农村建设暨帮扶成果和今后三年的发展规划的情况汇报各位领导、同志们：
首先，欢迎各位领导和同志们前来我村调研和指导新农村建设工作。
在县委、县政府和乡党委、政府的领导下，自201*年以来在市人民检察院的帮扶下，全面贯彻落实中央、省、市县的会议精神，坚持以邓小平理论，“三个代表”得重要思想和党的十七大精神为指导，按照“坚持科学发展观，构建和谐锅滩”的要求，仅仅围绕县委提出的“四大奋斗”目标和乡党委提出的奋斗目标工作思路，牢固树立科学发展观和正确的政绩观，进一步转变工作作风，创新工作方法。振奋精神，真抓实干，开拓创新，不断在困难中寻找机遇。在发展中创造业绩。全村社会事业蓬勃发展，农民收入快速增长，社会和谐稳定，人民群众安居乐观，各项工作取得了显著效果。现将有关情况向领导作如下汇报：
一、基本情况：
锅滩村位于渠城西北，距县城40公里，辖10个村民小组。有403户1417人，农村劳动力为806人，有中共党员64名。201*年全村人均收入达到4213元，有耕地面积1305亩，粮食总产量1002吨。
锅滩村地属深丘，东高西低，两面环山夹着两条深沟。大部分为深丘中熔岩地貌，山高陡坡，土壤类别以红棕紫泥土居多，年平均气
温18℃，年均降雨量1050毫米，无霜期280天左右。虽有丰富林业资源，但地上无厂，地下无矿。无村级企业，交通仍然不畅。信息闭塞，通讯还有盲区，对外交流受到较大限制等因素制约着发展和建设。
二、抓住机遇，加速发展，帮扶工作带来的巨变。（一）统一思想，宣传发动聚人心
一是建好班子，增强战斗力。201*年8月份对村党支部书记进行了公推，使村支两委班子更有活力和战斗力，提高了村支两委带领全村人民建设社会主义新农村的能力，同时召开了多次村班子成员会议，多次党员干部群众代表座谈会、多次村民院坝会、多次扶贫开发暨新农村建设规划讨论群众大会，统一了村支两委班子的思想，增强了干部群众建设新农村帮扶工作的共识，为推进该村新农村建设和扶贫开发工作打下了基础。
二是注重宣传，凝聚人心。通过动员会、村组干部会、院坝会等形式与干部群众面对面交流，向广大群众宣传建设社会主义新农村的重大意义以及建设新农村和帮扶工作的目标要求，同时还充分发挥党员活动室的宣传、教育、培训作用，设讲座，办专栏，写标语，广泛宣传动员广大群众参与新农村建设。截止目前，共举办专题讲座6场，受教育群众达650余人，制作永久性宣传标语7幅，办新农村建设宣传专栏6期，召开各种会议100余次，进一步统一了全村党员干部及村民的思想素质，营造了建设新农村的氛围，激发了群众参与新农村建设的热情。（二）抓住机遇，科学规划。
科学制定锅滩村扶贫开发和新农村建设规划，在市检察院和县级相关部门的大力支持下，在乡党委、政府直接指导下并积极组织人员，分别对全村的基本情况、产业布局和农民失地情况进行了全面调查，并按照“立足当前、发展优先，尊重现实、操作可行，照顾近期、引导长远”的工作要求，拟定了扶贫开发和新农村建设规划。规划确立了以农业基础设施建设和农业产业发展、合理布局，高处移民，逐步实现“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、治理民主”的社会主义新农村建设目标，为锅滩村新农村建设指明了方向，明确了目标任务。
（三）协调发展强保障
一是加大道路及农田水利基础设施建设。自帮扶工作开展以来，201*年全村党员干部投工投劳230余个，整治维修山坪塘2口，清理了沿山沟，保持了水土不流失，红层找水打井68口，解决了350人的饮用水困难。在市检察院的关怀下，201*年争取上级补助资金20万元，新修了锅滩公路桥，争取上级补助资金10万元，解决了二组60户人的饮水问题。201*年争取上级资金近50万元，修建完成了5.2公里的蔡白公路水泥路，修建了叉叉河第二桥公路过河桥。完成了6、7、8社接道川河村泥结路8公里。
二是积极加强社会事业建设，201*年积极向上争取资金4.8万元建立起了村级活动阵地，新填会议和办公设备，自新农合开展以来，全村的新农合参保达到了100%，切实解决了全村所有群众看病难看病贵的问题。
（四）大力调整产业结构，努力实现农民增收增效一是发挥优势，做强劳务产业。村支两委班子充分利用锅滩村有充足的富余劳动力，大力输出劳动力，全村共输出富余劳动力466人，做到了每户平均有一个劳动力在外务工。千方百计增加农民收入
二是调整结构，做强特色养殖产业，整体推进特色种植业。201*年成片新栽植花椒树350亩，主要分布在2组和6组。充分发挥优势，积极引导农民，加快结构调整步伐。以七、八组为重点，建设优质黄羊、本地山羊示范养殖基地。
三是利用山地，着力推进土地流转，在7组利用山高荒地多，成功土地流转100多亩，发展种养业已启动。
（五）倡导新风，干群齐心改村貌
一是抓示范社建设，积极改变村容村貌。在没有固定模式的前提下，该村坚持走“以点带面、典型示范”的路子，已先期启动了三组新农村示范社建设。和农房改造，按照科学规则、高标准、合理布置、居住优美的要求，改造农村住房66户。二是抓精神文明建设，努力倡导文明新风。积极倡导自强不息、尊老爱幼、勤俭节约、互敬互爱的文明新风，倡导群众破除封建迷信、赌博、大操大办、铺张浪费的陋习。
三、存在问题
目前，该村存在的主要问题是地势地貌、人居环境恶劣，基础设施建设薄弱；建设资金缺口大；经济缺乏；无特色产品和农
业，农民的小农意识相当落后。村上没有产业支撑的项目，农民增收项目不多。难度大。有四个组群众饮水困难，交通仍然不畅，缺乏外面支援，这都是本届支部村委急待解决的问题。三、后三年的规划和打算
我村要在上级党委、政府的领导下，在市领导和市人民检察院的帮扶和关怀下，全面落实党的十七届三中、四中全会精神要求牢牢抓住发展关键，努力实现新农村建设的目标任务，决不辜负党的恩情和领导的关爱。
（一）加大基础设施建设，改善农村面貌。
一是加大投资、争资力度，继续实施农村公路建设，通过发动群众筹资，向上争取、社会各界捐助筹资。今年力争连通7、8、9社的社级道路，开通到4组的社道和三组对河路，硬化一公里的水泥路，争取三年之内组组道路的畅通。
二是争取立项，切实解决人民群众饮水难问题，我村1、4、7、8社人居在山顶和半山腰，饮用水奇缺，为了解决饮水困难，争取得到上级帮助和人民群众投资投劳的参与，201*年力争完成4个组群众饮水难问题。
三是积极推进土地流转，为农民增收创造条件，我村地广人口少，部分社荒山荒地抛荒比较多，我村要大力积极推进土地流转步伐，以资源变资本，争取今年土地流转达到500亩。
四、发挥优势，大力调整产业结构。
在种植业方面，我村已起步成片栽植花椒350亩，主要在科学管
理和指导上加大力度，同时要利用部分组土壤适宜栽植核桃的优势，新发展核桃50亩。
在养殖方面，巩固现有的养殖业成果，继续动员养殖大户发展牛、羊和家禽、养鱼等项目。力争养殖大户做到以点带面。
五、有力推进新农村建设步伐，为社会事业的全面发展而努力。一是以党支部为核心，加强党员干部思想作风建设，认真开展三会一课制度，完善各种制度，和村民治理，民主管理，民主决策，村务公开结合起来，建立一个让人民放心的村支两委。
二是科学规划，合理布局，加快新农村建设，着重抓好农房的改造和配套建设。
三是切实关心和解决困难群众，符合五保对象的做到应保尽保，把低收入户力争多解决农村低保。
四是继续实施好新农合工作，做到100%的农民参保。以上工作我村面临的任务艰巨而繁重，有了上级党委、政府的正确领导，有市级领导和市人民检察院的帮扶关怀和社会各界的支持，请相信我们会一定完成，将实际行动报答上级组织和领导。
扩展阅读：3发展规划汇报材料
长宁中学三年发展规划（第三年）督导评估汇报材料（201*.9）一、我们取得的成绩201*年9月，我们制定了“长宁中学第一轮三年发展规划”。在三年发展规划的引领，和区督导室的关心帮助下，我们一步一个脚印地实践自主发展，并认真做好一年一度的校本督导评估工作，从中肯定成绩与经验，发现问题和不足，及时调整发展目标和措施。三年来，我校在走向优质教育过程中取得了不少成绩。（一）学校取得大量荣誉称号三年来，学校共获得12项集体荣誉称号，主要有：1201*年12月，被评为“上海市中小学语言文字工作优秀学校”（区教育局、区语言文字工作委员会）2201*年1月，荣获长宁区第七届中小学德育工作研讨活动组织奖（区教育局）3201*年12月，获“长宁区语言文字工作先进集体”称号（区语言文字工作委员会）4201*年8月，获第十一届（201*201*年度）长宁区文明单位称号5201*年1月，获区青少年保护先进集体（区教育局）6201*年12月荣获区体育传统（蓝球）项目学校（201*201*年度）7201*年9月，荣获区数字化校园示范校称号（区教育局）8201*年1月，荣获区艺术教育特色学校称号（区教育局）9201*年9月，评审为区“合格家长学校”（区教育局）10201*年9月，评为区财产管理电算化工作合格单位（区教育局）11201*年9月，获得201*年度社会保险缴纳信用B级单位（上海市社保事业管理中心）另外，我们教研组也先后获得多种荣誉称号：如201*年4月，长宁中学教工团获201*年度区教育系统先进团组织称号；201*年11月，教导处荣获201*-201*年度长宁区教育系统文明班组称号；201*年12月，语文教研组获区第七届教学研讨活动优秀教研组称号。（二）学校教学质量得到稳步提高1初三升学考试成绩稳步提高。从201*201*三年中，初三毕业班市区重点、普通高中上线率稳步提高。201*年（学生595）201*年（学生579人）市、区重点高中17.98%26.63%高中录取率50.59%49.57%
201*年（学生282人）26.6%62.06%2初二以下学生九校联考成绩稳步提高，不少学科名列前茅。如201*学年第一学期期终考试中，如预备年级数学、外语第一、语文第二，总分第一；初一年级数学第二，总分第二；初二年级语、数、外分获第二，总分第二；201*学年第二学期期终考试中，六年级语文、七年级语文、九年级物理、化学均九校联考第一名。3拓展型课程建设取得了阶段性成果。三年来，学校把“校本课程建设”作为学校重点发展项目，先后共开设了20余门拓展型课程，任课教师能自己动手选编教材，至今共编出了十几本有学校特色的校本教材。如，《NFL腰旗橄榄球训练教材》、《影评教材》、《围棋入门教材》等，如今拓展型课程的开设已成为我校二期课改的一个亮点。4学生留级率、流失生数量都得到很好地控制。近三年，学校学生留级率都控制在1%以内；01、02、03学年学生留级率分别为多少1%、0.7%、0.8%，三年内学生流失率均为零。（三）家长对学校教学质量的满意度得到提高（能否作为第5小点）三年来，全体师生在“稳定中求提高，在发展中创特色，以特色促腾飞”三步走发展思路的指导下，学校教学质量得到稳步提高，办学水平逐步得到社会认可。201*年9月，区督导室对我校督导评估问卷调查中，只有16.7%的家长对我校教学质量表示满意；201*年3月，加强初中工程建设督导评估问卷调查显示，家长对学校教学质量满意率达到73.7%。（四）学校美术特色教育得到了巩固和发展1996年我校与长宁区少年美术专修学校联合创办了美术特色班，并提前招生，这是义务教育利用社会力量办学的一种新尝试，是一种强强结合。至今已连续招收八届美术特色班，根据特色特办思想，在“学做人，学文化，学美术”行动目标指导下，我校美术特色教育不断得到巩固和发展。1美术特色教育规范在不断扩大。前四年，学校每年只招收一个特色班，特色班人数只占学校学生总数的17%左右，从201*起，学校每年招收两个特色班，至今特色班人数占学生总数40.7%。2特色班学生成绩喜人几年来，特色班学生取得了不少喜人成绩，有90多人次的美术作品获区级以上奖项（其中国家级奖项14人次，市级奖项15人次，区级奖项63人次），如杨顺杰获第二届“新世纪杯”全国青少年书画大赛银杯奖、缪思浩获201*年市“敏之杯”学生绘画书法作品展三等奖、赵颖琦同学获区“六.一”书画展二等奖等；多幅作品多次参展，学生多次携作品参加新加坡、美国、英国、澳大利亚、日本等书画交流等。3特色班学生升学考试成绩喜人。近几年美术特色班学生毕业情况如下。市、区重点高中知名美校普通高中其它
201*年（47人）201*年（54人）201*年（55人）201*年（54人）201*年（50人）5141926203129251513109101213121144美术特色教育实现了初高中衔接201*年来我校与复旦中学挂钩，优秀的美术特色班的毕业生可优先进入复旦中学高中美术特色班学习，接着又与番禹中学达成推荐优秀美术特色生协议，实现了美术特色教育初高中的顺利衔接，解决了特色班学生的后顾之忧，为美术特色教育的发展提供了新的机遇。（五）形成了一支以青年教师为主的校级骨干队伍三年来，学校教师个人获得区级以上奖项74人次，如童云霞老师获长宁区理科青年教师教学评优一等奖，赖才炎老师获上海市第三届中学地理教学软件评比一等奖，首届“育人杯”评比中顾佳韵老师获一等奖，首届“长教杯”评比中刘芬、赖才炎老师均获二等奖；第二届“育人杯”中顾佳韵、程蕙、刘芬老师分获一二三等奖，第二届“长教杯”中刘芬、童云霞、赖才炎老师分获一二三等奖等，其中青年教师获奖比例占总获奖比例的76.5%。青年教师刘芬教师老师，能结合二期课改精神，大胆对语文教学进行尝试与改革，重视学生质疑能力培养，注重自身教育手段与方法的改进与提高，是伴随二期课改成长起来的典型青年教师。如在校“宁飞杯”教学评优中，刘芬老师把语文课搬进了计算机房，学生们带着自己质疑的问题，查找资料，协作学习，当场展示自己学习成果，学生的自学能力得到了肯定，学生尝试了一种新的学习方式；03年第一届“长教杯”中获得二等奖，04年第二届长教杯比赛中荣获一等奖，并代表初级中学的语文教师在区第八届教学研讨现场会中，开设了一节“一课多篇研究性学习”研讨课，她所展示的“探究展示和课堂答辩相融合”的课堂形式，令人耳目一新，这种在教材内容的基础上延伸开去，既有横向比较阅读，也有纵向探究内容，并发挥学生特点，让学生自主合作地形式进行课前的探究性学习，实现了有限的课堂时间内，最大限度地展现了师生的语文素养和能力，得到市、区及高校相关教育专家的一致好评。青年教师赖才炎老师，在信息技术与学科整合的研究与应用方面走在了区里前列，多媒体课件（主题学习网站）在区级以上评比中屡屡获奖，共8次获得区级以上奖项。在区首届“数字化教学设计与展示活动”中，他开设的《收叫收看天气预报》一堂数字化教学展示课，获得二等奖；在区第二届“数字化教学设计与展示活动中”，它制作了《中国的民族》主题学习网站，并开出了运用《中国的民族》主题学习网站课堂教学的展示课，共有80余位区教育局、区信息中心、教育学院和兄弟学校的教师观摩了该节研讨课，他在主题学习网站应用于课堂教学的教学设计上，更多的是考虑到创新与继承的结合、学科知识与信息技术的整合、学法与教法的融合，尽量地让学生成为学习的主人，让学生在有限的课堂时间内实现最大的学习效果。课后有不少教师留下来要该网站的地址。评课中专家、教师对这节课的评价很高，一致认为这节展示课有三个突破：一是课的
形式上有所突破，展示了网络平台上的课堂教学；二是教学组织上有所创新，由问题引领，实现了“教师---网络---学生”三维互动的课堂教学模式；三是学生学习方式上有所突破，让学生学习的主动性有着更厚的基础与更广的内涵，使师生共鸣了怎样的课对学生更有吸引力，怎样的学生参与是有效的参与，怎样的教才能体现尊重学生的个性差异。他的《中国的民族》主题学习网站也被评为区优秀主题学习网站。（六）科研工作正逐步走出薄弱困境1201*年12月，科研课题《初中阶段举办美术特色班的实践与研究》结题报告获区第七届教育科研成果三等奖。2三年来共有12篇教育教学论文在国家级、市级、区级等刊物发表。如《浅谈地理多媒体课件的设计与应用》一文于201*年发表于国家级刊物《地理教学》；共有23篇论文在各类评比中获得区级以上奖项。如（统计出每位教师201*年来文章获奖与发表情况）3三年来学校科研课题申报与结题数逐年提高201*年学校科研课题201*年学校科研课题201*年学校科研课题（七）创建了校报“宁飞报”201*年10月，学校由科研室负责创刊“宁飞报”，试刊一期（由学校排版、打印，以橱窗向学生展示），201*年3月，学校联系排版、印刷公司，正式出版发行8开“宁飞报”，共分四个版面（分别为“学校新闻”要闻版、“教师园地”教师版、“青春脚步”学生版和“宁飞画苑”才艺版），每学期出版23期，向全体学生发行。“宁飞报”从此成了师生有好朋友。（参考相关新闻报道）至今，宁飞报已发行八期，其中包括“招生特刊”一期，在兄弟学校有一定影响。（七）学生各类竞赛取得可喜成绩三年来，学生个人获得国家级奖项5人次、市级奖项30人次、区级奖项74人次。如校NFL腰旗橄榄球队201*年勇夺上海赛区总冠军，并于201*年6月获全国邀请赛第一名好成绩；何思思同学获《全球杯》第十届全国青少年美术书法摄影大赛中获银奖；苏赛同学获“娄山”杯长宁区201*年实如物理竞赛个人二等奖；王灏同学获长宁区和八届中小学生科技节计算机（中学组）一等奖；朱敏杰同学获“畅想世博----201*”真彩杯市少儿油画棒绘画大赛活动作品“我心目中的花园城市”获三等奖；王维李洋孙懿君三同学撰写的“中学生健康状况与思想观念关系调查》获长宁区第八届中小学科技节科技论文比赛中学组一等奖等。二、我们的措施与方法（一）坚持以人为本的管理，促进学校内涵发展区级以上课题没有区级以上课题1个区级一般课题1个区级重点课题校级课题173439校级课题结题14
“稳定中求提高，发展中创特色，以特色促腾飞”是我校三步发展思路。
三年来，学校管理工作坚持以人为本，立足“五抓”，有力地促进了学校内涵发展。1抓制度建设，促规范管理
三年来，我们制定和修订了3本50余项学校规章制度。包括部门工作制度、学生日常管理制度和奖励制度三大类，主要有《各组室部门负责人责任制》、《长宁中学结构工资实施方案》、《长宁中学教学质量奖励条例》、《长宁中学教师奖励条例》、《长宁中学班主任奖励条例》、《长宁中学教育科研奖励条例》、《长宁中学教工文明公约》、《长宁中学教师忌语》等，使学校管理更加规范化，减少了人为因素，增强了依法治校力度。2抓机制改革，促自主发展
学校坚持以人事制度改革为基础、以结构工资改革和教师奖励机制调整为动力，充分调动教工忧患意识与进取意识。（1）以实施“教师聘任合同制”为契机，深化“教工一年一聘制”和“上岗竞聘制”，使学校在用人上逐步实现了“双向选择”，由过去的“因人设岗”转向现在“因岗聘人”。
（2）“以工资总额承包制”为契机，深化学校结构工资改革和教师奖励机制调整，调动教工争先创优。学校根据区教师奖励细则，制度了学校教师奖励评聘细则，把教师的利益与学校的发展、教师的发展与学校的荣誉联系起来，促使教师与学校同步发展。
（3）以校本督导评估为契机，推进学校自主发展。我们在督导室的指导下，较好地制定了三年发展规划，为学校中期发展树立了目的与方向；并在督导室的协同下，认真做好了一年一度的“三年发展规划校本评估”，在评估中我们一方面能做到认识到位、组织到位、宣传到位；另一方面要求责任到人、实事求是、讲究方法，重在反思。不仅促进了学校总结工作经验、寻找工作差距，而且真正带动了全体教工不断关注学校发展，为学校发展出谋献策。3抓情感交流，促凝聚力建设
学校坚持校务公开，民主办事。设立校务公开栏、校长信箱，重大问题经校务会讨论后在校务栏中公开。如区校教师奖励名单、“三杯”获奖名单、10%考核优秀名单等，增加了学校管理工作的透明度。
学校坚持实行民主评议制度。学校召开教代会对干部进行评议、利用教工大会举行群众对中层干部测评，并把测评意见及时反馈给相关人员；还配合“区加强初中调研组”来校对党政工干部进行测评、教育学院对我校进行调研等，并认真总结情况，虚心听取意见。
学校党政工班子能以身作则，以纪自律，热心关心群众，虚心听取教工意见，乐意接受教工监督。坚持要老师做到的自己先做到，实行一级带着一级干，一级做给一级看。党政工主要领导坚持“一普访”（利用节假日对教职工普访）和“三必访”（教工生病、有事及退休干部必访），并为退休教工夏送清凉、冬送温暖，对遇到困难的教工及时有效地给予帮助，使教工心存感激、知恩图报，充分发展自身工作潜能，共谋学校发展。
另外，学校党政班子能深入做思想工作，把教工思想问题解决在萌芽之中。如我校孟凡建和吉美华两人，并校后对自己工作岗位不满，意见比较大，学校深入了解情况，实行具体问题具体解决，既解决了问题又发挥了他们的特长。
4抓师德建设，促内涵发展
我们坚持把师德建设作为队伍建设的核心。（1）请专家学者来校作相关报告。把先进的思想理念引进来是加强师德建设的重要渠道，三年来我们请了区教育局原党委书记钟国端老师作《新时期教育工作者如何素质教育》报告、区信息中心主任姚琪老师作“教育信息化我们如何应对”报告、华师大郭景扬教授作《课程改革与教学改革》报告、教育学院曹慰年院长作《二期课改的特征与要求》、尚文中学校长管彦丰作《实施二期课改，提高教学质量》报告和上海市普教所所长胡兴宏作《二期课改与学校教育科研》报告等。（2）坚持在研讨中提升师德建设。如开展了长宁中学教工“有所为与有所不为”大讨论，并在此基础上形成“长宁中学教工公约”；开展了“教师忌语”征集活动，组织进行交流讨论，形成“长宁中学教师忌语”制度；进行“如今天如何做教师”征文活动及交流；举行“扬长宁优良传统，做可爱长宁人”教育论谈；组织发动教师参加网上师德论谈；每年利用暑期时间组织班主任集中培训学习等。（3）创设外出参观学习机会，促进师德建设。三年来，我们组织教师外出参观5次，如201*年10组织40余位教师到金山山阳中学参观艺术教育；组织语文教研组和部分班主任老师到仙霞高级中学听课，学习他们信息技术与学科整合的教学经验；组织班主任到开元中学交流学习拓展型课程开设；组织行政到市三附校、虹桥初级中学交流学习管理经验等（4）把“文明组室评比”作为加强师德建设的重要途径，（5）坚持把师德作为教师评优的前提、把师德与教师奖励挂钩。
5抓带教、进修、培训，促教师专业发展
（1）抓教师带教制。在教师带教方面，我们有“新教师带教”（双带教）、“同教材带教”（指青年教师新上某一年级某学科的新教材时，我们安排一个“老教师”给予带教，提高他对教材的解读与把握能力）和“信息技术带教”（主要利用青年教师优势，带动中老年教师应用信息技术）。
（2）抓梯级骨干培训。我校青年骨干教师培训分为四个层次：校级骨干、校际骨干和区级骨干和区工作研究室教师。（201*学年共带教校级骨干教师5名，校际骨干教师14名，送区级导师团带教的骨干教师4名、3人进入区加强初中工程建设工作研究室）。校级导师带教由党支部负责，制定相关的带教制度，每年都要签订带教协议。另外，我们尽力为校际、区骨干教师培训和区工作室教师开展工作创设条件。
（3）大力开展校本培训。三年来我们开设了“外语口语培训”、“多媒体课件制作”和“主题学习网站建设”校本培训。（4）重视教师高层次进修、培训。近三年来，我们选举了5位教师出国短期进修，2位青年教师参加研究生班学习，还不定期地派选5位青年教师参加各种骨干培训与学习（如市科研骨干培训班、双语教学研修班等）。（二）坚持“成才以成人为先”的校训思想，努力加强学生思想道德建设
201*年7月，新宁中学与长宁中学合并，成为新的长宁中学；201*年9月迁入新校舍，学校主要领导调整较大。并、迁校后，长宁中学的师生有一段时期的磨合期与过渡期，这对学校的教育教学管理等诸方面都将有不同程度的影响。出现了校门口抽香烟、学生打群架、拉帮结派敲诈弱小同学，逃课逃学等现象，校风不太如人意，学风也有所下滑。我们及时分析了学校面临的严峻形势，成立了护校队，加强管理。同时我们坚持“爱国从爱校做起，成才以成人为先”校训思想，立足“四抓”，逐步扭转了校风、学风，学校三率控制为零。
1抓关爱教育，促校风建设1深入开展“关爱他人教育”课题研究
“关爱他人教育”是一个校际课题，共有15所中小学共同参加，我校作为课题组长单位，非常重视“关爱他人教育”课题的具体实施，把它作为推进校风建设，提高教育质量的有效途径。为此，我们成立了7个“关爱他人教育”实验班，分别对“讲诚信”、“有礼貌”、“会理解”、“懂尊重”、“能移情”等方面开展深入研究；发动所有班主任参加关爱实践，每年写关爱他人小结。三年来，交流、总结和推广了不少关爱教育经验，我们把好的关爱他人教育个案和文章在“宁飞报”上重点介绍（共有两期专版介绍）。一篇《注重中小学生关爱他人素养的养成教育》参加京津沪渝德育交流研讨，并收编于《德育创新的实践与思考》一书，于上海教育出版社出版。
2几年如一日地坚持与云南勐拉中学“结对帮困”
三年前，我校响应市府支持西部号召，与云南省红河州金平县勐拉乡勐拉中学结对帮困。几年来，帮助勐拉中学建起了图书室（通过学生捐书与学校捐书，共计4000多册），让勐拉中学学校用上了电脑（学校利于勐拉中学周校长来上海考察时机，向勐拉中学捐助新电脑一台，价值近7000元）；每年组织班级、个人与勐拉中学贫困学生结对帮扶，共使27位勐拉中学的贫困生成了我们长宁中学班级的编外生，经常与他们通信，云南同学的来信是学生自我教育的好材料，通过交往让学生懂得了国情，知道要珍惜自己现在拥有的一切，并主动把云南同学的需要作为自己的责任；值得一提的是原初三（7）班郑钰同学，拿出自己攒下的600元零花钱，与勐拉中学的罗君芬同学结对，成为好朋友，帮她完成了学业。几年来，我校共向云南勐拉中学捐助38150元（其中18000用于勐拉中学的改造与发展；201*0元用于支助勐拉中学七十几位贫困学生重返校园）；另外，我们党支部与教工团支部还分别继续资助两位已毕业进入高一级学校就读的学生，刘玲同学勐拉中学毕后考入红河师专，党支部决定再资助她继续学习，直到走上工作岗位，至今共资助她4400元，今年她又考入大专，最近来信表示感谢，信中说到：经历了黑色的六月，我终于收到了红河学院的录取通知书，全家人把这张录取通知书当成宝贝一样捧在手里，因为它凝聚着众多教师的支持、鼓励和帮助，尤其是来自远方你们的厚爱......谢谢你们，长宁中学的老师，是你们的友谊之手才让一个生长在落后边疆山区的女孩走出了大山，走进了大城市里与自己的同龄一起接受高等教育。如果没有你们，我的人生不会如此精彩，你们的思情我永远也报达不了，我唯一能做的就是好好学习，努力学习，以优异的成绩、以一张张红色的荣誉证书来向你们汇报我在学校所学到的一切......教工团支部也资助了考入高中的陶志生同学继续学习，直到高中毕业。今年，我校的《同一蓝天下，情系长宁---勐拉》被评为区教育十佳好事。3“大火无情，师生同心”义捐活动影响深远
201*年8月底，我校正忙于开学准备时，惊悉初三（5）班赵薇同学家中遭遇火灾，我们一方面由该班新任班主任乔老师上门了解情况，一方面立即向全体师生发起募捐，二天后的开学典礼上，我们隆重地推出了“温情载满人间，关爱就在身边”的捐款仪式，共为赵薇同学募捐了6000余元，几家电台与报社记者闻讯赶来，采写并报道了这件感人的事。当我们把这份代表师生爱心的钱款转送给赵同学父母时，他家非常感动，向学校送来了诚挚的感谢信。
赵微同学在学校师生的关爱下，没有因为家庭事故影响到自己的学习，相反她学习更加认真，一年后考上了理想的学校，并
于201*年9月10日教师节这天，特地赶到母校长宁中学，向学校领导献上鲜花，表达了对母校长宁中学的感激。4“关心身边的人”活动，让学生深深体验爱与被爱的幸福
我们每学期都进行学校特困生的调查，并实施资助工作，不让一个学生因家庭经济困难而掉。三年来学校对150余人次学生予以减免学杂费、饭费或部分活动费等，其中有50余名同学获得校助学金，累计金额达3万余元。
“天寒情暖”活动，是学校的传统节目，临近春节时，学校会把特困生招集起来，以座谈方式嘘寒问暖，并发放物质以表关爱；201*年寒假我们把特困生带出学校到茅台路颐养敬老院去与他们联欢，帮助他们打扫卫生、为老人表演节目、与老人谈心、留影等，让学生感受着关爱别人的快乐。不久，敬老院特意送来“育人树人教导有方，尊老敬老传播爱心”锦旗，以示感谢。学校各班中、小队也常利用课余或寒暑假时间，走出校门，关爱需要帮助的人。如201*年暑假，初二（4）班同学放弃休息时间，冒着酷暑高温，与长宁区江苏路助残服务社同志一起做送清凉工作，同学们头顶烈日，走街穿巷，把党和政府对残疾人的关心直接送到了残疾朋友们的手中，中秋节又送去月饼、水果，让助残服务社同志转送给需要关爱的残疾人，江苏路助残服务社特地代表残疾人向初二（4）班送来了诚挚的感谢信，感谢长宁中学对学生教导有方，感谢学生对社会的关爱，高度地赞扬了学生的爱心。
5一年一度的“献爱心义卖活动”意义非凡
每年的六一前后，我们都会组织大型的师生义卖活动，既为学校“爱心基金”添砖加瓦，又为学生提供锻炼服务能力和表达爱心的舞台。201*年3月5日学雷锋日，我们组织了大型的师生义卖活动，整个活动从准备到正式进行，全校九百多名学生、八十几位教工都投入了极大的热情。20个班级的宣传工作可谓“八仙过海，各显神通”，口号、横幅很有特色，美术特色班的学生更是发挥出了自己的特长，现场作画、画书签，一些平时在校表现不尽如人意的学生在这次活动中表现得也很突出，“有钱出钱，有力出力”，义卖场面可用火爆形容。
总之，通过关爱教育课题研究与关爱实践活动的开展，融洽了师生关系，形成了良好的育人氛围，有力地促进了校风建设。2抓主题教育，促德育实效
开创了校“宁飞杯”主题教育评比工作。201*年3月17、18两天，我校集中举行了以“我能为城市精神做什么”为主题的主题教育评优课展评活动。聘请了上海市中小学德育研究协会总干事、常务理事顾溥权高级教师，区原德育室副主任、现干训部副主任丁亦敏老师为评委，与本校校长、书记构成四人评委团。共有13位班主任参加了本次主题教育展评课，他们都能充分准备，精心策划，认真开展，收到了不错效果，正如中小学德育研究协会总干事顾溥权高级教师点评中提到：长宁中学首届校“育人杯”有四个特点：一是发动面广，有13名中青年班主任参加，占班主任人数的65%；二是所有参赛选手都能精心准备，如收集了大量资料，包括网上的、生活中的仍至学校身边的；三是主题教育的内容能充分考虑到联系生活、贴近学生，取得了较好的教育效果；四是大多数主题教育课做到了“以情动人，以身感人，以事育人”，从而达到了师生共鸣。最后评出一等奖1名（程蕙老师），二等奖2名（刘芬、龚艳老师），三等奖4名（赵红芳、冯景平、周闽、张加美老师）。并最后决定推荐程蕙、刘芬老师，与首届“育人杯”一等奖获得者顾佳韵老师一起参加区第二届“育人杯”复赛、她们分获一二三等奖。3、抓心理咨询，促健康教育
（1）学校加快了心理咨询室建设步伐。由201*年基本完成，并配备专职心理教师。一年来，心理咨询室共接待了43名学生心理咨询，通过谈心与引导，帮助不少同学解决了青春期的各种偏差心理。
（2）开足、开好了心理课。在初预、初一年级开设了心理课，张文萱心理老师并于201*年12月开设了一节区心理展示课，得到专家学者的好班次。
（3）利用家长会，分年级对家长作心理辅导报告。家庭教育对学生成长的重要性无可置疑，家长是学生的第一任老师，为了提高家长的教子水平，让家长了解孩子在各年龄段的生理和心理特征。每学年学校都会利用家长会的时间，分年级向家长作“家长如何教育自己的孩子”、“与孩子谈话的艺术”、“孩子进入青春期后家长如何与孩子沟通的艺术”等讲座，得到了家长的好评。并每年在初三年级针对学生不同时期，作相关心理辅导报告，让初三学生保持良好的心态。（四）坚持把教学质量作为学校生命线
三年来学校教学坚持改革与发展同步、科研工作与教学工作同步，立足“五抓”，有效地提升了学校教学质量。1抓教学常规，促规范管理
质量是学校的生命线，教学常规是提高教学质量的基础。抓教学常规我们立足一个“实”字。
（1）抓听课。规定每学期听课数，要求分管教学领听课30节以上，中层干部听课20节以上，教研组长、校导师成员、青年骨干教师听课15节以上，一般教师听课10节以上；行政人员深入基层随时听课，每周至少听12节随堂课。
（2）抓质量分析。重点对期中、期末考试成绩进行分析，在各教研组、备课级质量分析的基础上，把各年级的考试成绩制作成多媒体课件，在教师会议上进行中片联考横、纵向对比分析。并根据“长宁中学教学奖励条例”，对在联考中取得好成绩（包括提高较为显著）的备课组、教师个人进行奖励。
（3）抓学生反馈。每学期学校组织两次学生座谈，按学号随机抽取每班学生参加座谈，从学生角度了解每位教师的课堂教学情况。
（4）抓考务工作。期中、期末考试，每班一分为二，学生对号入座，教师认真监考，试卷密封装订，统一评分标准，定点流水阅卷，统一拆封登分。确保了考试的真实性，减少了各种人为误差。
（5）抓教师备课。具体要求“四个统一”：统一教学进度，统一备课时间，统一备课内容，统一测验考试。现正向专人专题备课，组内说课，集体讨论过渡。
（6）行政班子抓“三个一”。具体要求是行政人员每周至少听1--2节课，每周至少深入分管年级办公室一次，每月协且班主任或年级组长开一次主题教育会，让中层干部能深更好地深入基层，并了解具体情况。2抓学科研讨，促效能提高
学科研讨是提升教学质量的关键。课堂是学科研讨的重要舞台。
（1）抓公开课。我校公开课分为市级、区级、校级、组内级四类，每位教师每年至少开一次组内研讨公开课，学校努力为教师创设条件参加市、区公开课。
（2）抓校“宁飞杯”教学评优。首届“宁飞杯”教学评优有38位教师参加，初赛采用说课，选出了22位参加决赛，决赛为上一
堂展示课，决赛中我们聘请了教研员及兄弟学校的高级教师作评委。
（3）重视区内“三杯”评优。在校“宁飞杯”评优的基础上，我们推出了优秀教师参加“长教杯”评优，前两届长教杯中我们共获得一等奖1人次，二等奖3人次，三等奖1人次。
（4）抓主题信息技术与学科整合。为鼓励青年教师制作主题学习网站，利用下午放学及暑假时间，对教师进行主题学习网站设计辅导，提高了教师对主题学习网站的认识与制作能力，有25名教师上交了设计方案，通过评比，推荐了10名教师的设计方案上报，有七个主题学习网站上专到信息中心，参加区第二次数字化教学设计评比。其中赖才炎老师的“中国的民族”与吉建平老师的“交通安全”网站，参加了区第二届主题学习网站公开课教学展示。取得较好效果。我们还举行了首届“宁飞杯”多媒体课件大赛，先后收到教师制作的32个多媒体课件，初选出10个课件作展示评比，利用教工政治学习时间，由全校教师按照相关评价标准进行打分，共评出3个优秀课件和2个优秀网站。
（5）抓拓展型课程建设。我校开设了五大类28门拓展型课程，采用“走班制”与“固定班制”相结合，教师都能着手编写校本教材，得到教育学院相关专家的认可与好评。3抓教学科研，树课改理念
科研是提高教学质量的根本，“向管理要效率，向科研要质量”是我校发展策略。在教学科研方面，我们重点抓学科课题立项、过程管理和交流评比三环节。
（1）抓立项。201*年共有校级课题34个，其中与课堂教学或教材研究相关的课题有25个，占总课题的73.5%。201*年共申报40个校级课题，其中31个与教学相关，占77.5%。
（2）抓过程管理。科研能否落到实处，很重要的一环就是过程管理，我们要求课题计划中明确安排好进度与各阶段成果；并强调教师在课题研究过程中，要重视与教育教学相结合，不断地在研究中施加一些教育因素，达到科研推动教师专业化发展。（3）抓交流研讨。每年我们都会举行一次教育科研交流会。如201*年1月16日，我们隆重举行了“第八教学研讨活动总结交流表彰大会”，并请区教育学院曹慰年副院长参加，他充分肯定了我们第八届教学活动中所做的工作与取得的成绩。并向校优秀征文、论文、课件、网站颁奖。4抓学科竞赛，促优秀冒突
（1）把学科竞赛作为提升教学质量的动力。我们每年各学科都要举办校级“宁飞杯”学科竞赛，对优胜者给予一定奖励，并把最好的推荐到区级层竞赛。如201*年，语文组织诗朗诵和古文竞赛，组织学生参加市十六届中小学生作文竞赛和“科利华”杯少年儿童快乐作文竞赛；数学、英语、理化组分别组织学生在校选拔赛的基础上参加区级竞赛，取得突破性成绩。（1）努力办好一年一度的“英语节”
我们于201*年10月17日到11月5日举办为期三周的英语节活动，在英语节期间组织了热烈隆重的开幕式，学校遵循“趣味性、娱乐性、交际性、开放性、广泛性”原则，组织了各种小型多样的比赛活动。如英语歌曲比赛，分为班集体与个人；英语电脑小报、征文、黑板报评比，全校开展；英语词汇大擂台（初三）、英语演讲比赛（初二）、课本剧表演（初一）及歌舞表演（预备）等分各年级进行。在英语节的闭幕式上对在英语节中获奖的集体和个人进行表彰与奖励，使活动有始有终，
给学生留下难忘的印象。5抓补缺补差，促整体提高
全体教师本着对每一位学生负责的态度，为了“每一位学生的明天”，认真教育教学的同时，能不计时间、不计报酬为学生补缺补差。如初三年级教师每天都利用早晨上课之前、午休时间、下午第八节课以后为学生补缺补差，化学组把各班的学生暂时有困难的学生集中起来，统一补课，不收分文等。（五）坚持实施科研兴校战略
教育科研一直是我们的薄弱环节，针对部分教师对教育科研的重要性认识还不到位、科研意识淡薄和科研能力久缺的现实情况，我们重点进行了“抓科研管理，促课题实施”、“抓研教结合，促科研着陆”。1抓科研管理，促课题实施
（1）三年发展规划实施期间我们调整科研管理小组成员，成立了科研联络小组，并派送教师参加“市科研骨干培训班学习”，提高了学校科研管理效能。另一方面，我们还聘请上海市教育科学研究院普教所胡所长和区教育学院科研室沈民岗老师等作为学校科研顾问，指导学校科研课题的实施，加强了专家对学校科研的指导。
（2）加强了科研制度修订与完善。学校制定了《长宁中学教科研工作暂行管理条例》、《长宁中学科研课题管理工作制度》和《长宁中学科研室主任管理职责》，并在《长宁区学校教育科研课题申报表》的基础上，修订了《长宁中学教育科研课题申报表》。
2抓研教结合，促科研着陆
（1）组织了系列评比。02年学校开展了德育论文评选，共收到33篇德育论文，评出等第奖12篇；并推荐两篇文章到上面评比，一篇获市二等奖；03年开展了“今天如何上好课”征文评比，共收到73篇教师征文，评出等弟奖9名，推荐到区里评比，共有两人获二等奖，6人获三等奖；校级论文评比，共收到38篇教师论文，评出优秀论文10篇；校优秀征文与论文都装订成册。另外，还发动并组织全校学生撰写“我喜欢这样的课”学生征文，并选出20几篇打印成册。（2）精心编制“宁飞报”，让它成为师生交流研讨的舞台
“宁飞报”是学校自己办的报纸，面向全体师生，为每一位教职员工、学生和家长搭建的一个平台，学校的各类信息、教师的教育教学心得、研究成果、学生的心声都可以在这个平台上发表、交流、展示，它是我们长宁中学校园文化的又一亮点，也是外部世界了解我们的一个窗口。我们充分利用“宁飞报”作为推进二期课改的主要阵地，如对“今天如何上好课”进行大力宣传，出了一版“今天如何上好课大家谈”专版，节选了近30位教师征文的精彩片段，分“树立学生为本”、“融洽师生关系”、“完善教学相长”、“实践探究学习”、“创新教学手段”及“提高自身修养”等六个板块推出，是一次很好的思想碰撞与交流，使教师受益非浅。
（六）重视体艺教育的点面结合，1重视美术特色教育的不断巩固和发展
我们把“立足特色特办”思想，在特色班提出了“学做人、学文化、学美术”的行动目标，几年来重点抓好了美术特色教育的巩
固和发展。首先，重视特色班师资力量的配备，充分利用少美校教育教学设施和师资力量。其次加强与少美校的沟通与联系，特色班班主任每月与美校任课教师进行一次例会，彼此了解情况，共同促进美术特色教育。第三，注重与复旦、番禹中学联系，实现了初高中美术特色教育的衔接，我校美术特色班于201*年起与复旦中学美术特色教育挂钩，学生经美术专业考试达到A、B、C三等级，复旦中学可优先降分录取，201*年又与番禹中学达成联系，每年推荐一定数量的美术特长生进入其美术特色班学习。2整顿了“宁飞书画社”
“宁飞书画社”虽然很早成为区级社团，但由于各种原因一直活动不正常。三年来，我们一方面加强了对宁飞书画社的管理，由校长亲自抓；另一方面不断拓宽宁飞书画社活动项目，逐步开设了“国画”、“书法”、“陶艺”等小组，每年在全校举行一次“宁飞杯”书法、绘画比赛，并在此基础上，积极组织、扶持学员参加市、区比赛，并取得了不错成绩，使“宁飞书画社”有了新的内涵与发展。
3把“宁飞文艺汇演”办得有声有色
二年一届的校“宁飞”文艺汇演为师生展示自我提供一片舞台。4大力开设艺术类拓展型课
三年来，我们的艺术类拓展型课已开设了9门，有效地培养了学生艺术素养和审美能力。5重视校园环境布置，营造艺术教育氛围
我们把学生美术作品，用镜框裱好，挂于学校走廊墙壁，既美化了校园环境，又达到教育人、影响人的效果。6加强“四固定队”训练
篮球、排球、乒乓球和橄榄球已成为我校学生喜闻乐见的运动。我们坚持普及与提高，课堂与专业队训练相结合，每年都举行群众性校运动、冬季踢跳比赛、乒乓球比赛等。学生参加区级篮球、排球、踢跳比赛等都获得很好成绩。如我校男子篮球、排球也分获201*年区“青春杯”比赛第一名，女子排球获“青春杯”比赛第二名。尤其可喜的是，成立不到二年时间的校腰旗橄榄球队经过艰苦角逐，以八战全胜的骄人成绩棒得了NFL腰旗橄榄球（上海赛区）总冠军，并代表上海参加全面比赛获得第一名好成绩。
（七）两处坚持为教育教学一线服务1办好食堂，稳定人心
食堂没办起来前，师生吃盒饭，家长意见较大，三天二头打电话向校长诉苦。学校经多方努力，食堂于201*年9月1日正式开张。一方面，食堂克服了人手少，事情多的困难；另一方面，以全心全意为师生服务为中心，不断调整和改善服务品种，让师生放心与满意。如紧紧抓好食堂的卫生工作、进货检查、规范操作等，使全校师生吃得放心；不断提高烹饪水平，让全校师生吃得开心；不断改进伙食品种，让师生吃得有营养；并于201*年11月开始提供免费早餐，深受广大教工欢迎，以及每周五为广大教工准备家庭套餐，价廉物美，让师生与家长赞不绝口，解除了广大师生的后顾之忧。2努力做好学校财产保管工作，
学校家大业大，校产保管与管理非常重要，我们坚持健全物品管理制度，物品借用、领用制度，做到了帐物相符。201*年4月，被授予“区财产管理电算化工作合格单位”，受到表扬。
3努力加强校园绿化、净化和知识化建设，努力为学生营造一个花园式的育人环境。三、我们今后发展方向
（一）认真学习区教育局《关于加强学校内涵建设，促进学校自主发展的若干意见》精神，发动全体教工参与，切实制定《长宁中学第二轮三年发展规划》。
（二）积极推进以人事制度和分配制度改革为重点的学校内部管理机制改革，努力实现“岗位能上能下、待遇能高能低、人才能进出”的用人机制。
（三）以加强数字化校园建设为契机，提高学校现代化管理水平。长宁区基础教育要率先实现现代化，这要求我们以加强初中建设工程为契机，扎实推进学校管理数字化、教育现代化和办公无纸化。
（四）认真学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年来思想道德建设的若干意见》精神及市区相关文件精神，加强学生思想道德建设。力争在实践专题德育教育与鼓励教育上有所突破与创新。
（五）认真学习市、区关于“推进第二期课改”的指导精神，深化课堂教学改革，减轻学生过重课业负担，扎实推进二期课，最终实现把课改的精神落实到课堂教学中。
（六）认真规划与抓好《鼓励教育》科研引领课题的实施，提高科研兴校意识，推进学校工作科研化、特色化。201*年3月申报的《初中教师鼓励教育艺术的实施与研究》成为区级重点课题，为长宁中学的科研工作翻开了新的一页。学校现已把该课题作为学校发展的引领课题（龙头课题），下设六个子课题，涉及到学校的管理、德育、教学、家庭教育等各个方面，随着课题的深入研究，将带动学校内涵发展，促进教师专业成长，向鼓励教育特色学校迈进。
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