威整学校“朝阳读书”活动总结(201*.11)
四会市威整学校“朝阳读书”活动总结
为了下一代的健康成长，为了进一步促进我校学生读好书的习惯，在各级关工委的号召下，我校开展了朝阳读书活动，在学校领导班子的高度重视下，在全校师生的共同努力下，读书活动有条不紊地进行着，在这个过程中，学生的不断进步，令我们喜悦，学生家长的密切配合，令我们为之振奋，取得了意想不到的收获。现将我校开展朝阳读书活动的情况汇报如下：
一、主要做法及成效
1、切实加强领导，确保工作落实。
我校读书活动领导小组由校长、教导主任、德育处主任、学生会、团干部组成，这个小组定期研究有关读书活动的情况，制订读书活动的工作计划，定期检查落实情况，及时反馈进展情况。同时建立指导教师队伍，由语文科组为主要辅导力量，负责实施学校制定的读书工作计划，组织学生开展读书活动。
2、积极开展活动，营造良好氛围。
一本好书既能帮助学生增长知识，又能陶冶学生情操、心性。我校一是结合当地学生思想实际，加强对读物的推荐和阅读方法的指导，帮助学生学会学习，积累知识。二是结合学校团队工作计划，形式多样地开展读书活动，在学生中营造良好的读书学习氛围。
（1）举办校园读书节。
每学年的4月份举办一次读书节，要求每一个学生读一本好书，写好一篇读书心得体会，同时以演讲比赛、朗诵比赛、等形式激发同学们多读书、读好书，并对活动中取得优异成绩的学生进行表彰，树立典型和模范，号召全体学生向他们学习，做一个会读书、讲科学、讲文明的、讲诚信的好学生。
（2）开放学校图书馆、阅览室。
结合读书活动计划，学校图书馆、阅览室配合及早做好工作，将读书活动所需的图书、报刊进行科学分类，分阶段向学生进行
推荐，并完善学生借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。
（3）开展捐书赠书活动。
学校充分利用读书节的有利时机，倡导学生家长、社会各界人士为了孩子的健康成长，为孩子购书，为学校赠书、送书。并组织新华书店和学校周边小书店为学生推荐好书。为学生提供更多图书资源，让他们尽情地在知识的海洋中展翅翱翔。
（4）举办经常性的读书征文、演讲活动及读书知识竞赛。我校结合开展学雷锋月、五四青年节、教师节、十一国庆节等重要节日纪念活动，在青少年中开展以名人为榜样，以爱国主义教育为主题的读书征文、演讲比赛活动，激发青少的读书热情，培养爱国主义情感。并结合公民道德教育、爱国主义教育、国防知识教育、普法知识教育、环保知识教育等，开展主题鲜明的知识竞赛活动，引导青少年读书学习。
3、学生涌跃参与，工作取得成效。
开展朝阳读书活动以后，校园读书氛围更加浓厚了。学生一早回到学校，再不会象以前那样站在走廊上看风景或你追我赶，而是自学地加入到读书行列中去或聚会在一起争论学习问题。现在校园里出现了一个好的现象，那就是：喜欢读书的学生在逐渐增多，在校园里，很多同学连走路都谈论读书中遇到的问题，有的甚至争得脸红耳赤，在没有办法的情况下，只好去找老师做评判。通过读书活动，学生学到了许多做人的道理，求知的方法，了解了当今社会的需求、发展趋势，从而增强了学生的学习积极性和主动性；学生的知识面广了、上课回答老师问题表达也更加顺畅了，从而使我校的课堂教学效果有了一个质的飞跃，这就是开展朝阳读书活动所产生的效果。读书活动使喜欢读书的学生的思想得到了净化，灵魂得到了提升：初三（2）班的吴小芳同学说：读书让我找到了快乐，让我增长了知识，开阔了视野，更让我学会了做人的道理，我一定要好好学习，做一个社会有用的
人才。
开展朝阳读书活动以后，同学们的行为习惯更加文明礼貌了。奇装异服和讲粗言滥语的学生没有了，如果那个学生无意中有这种现象，全校其它学生的目光就会像凸透镜一样向这个学生聚焦过去，让他无地自容，立刻改过；当同学之间发生矛盾时，他们再也不像以前一样，争得脸红耳赤，甚至拳打脚踢，而是变得通情达理了，懂得了互相谦让，互相帮助，更懂得了人与人之间相处的艺术，从而使我校涌现的好人好事如雨后春笋，学生的精神风貌积极上进。这些变化，不少家长看在眼里，喜在心里，上学期开家长会时，有一个家长说：我要感谢学校开展的‘读书活动’，我的孩子加入‘朝阳读书兴趣小组’仅一年的时间，行为习惯却有了很大的改观。以前孩子要么放学后就往游戏机室或网吧里钻，要么一回到家就看电视，现在一回到家是坐在书桌上看书做作业，有时还帮着做家务，人也变得有礼貌多了，作为家长的我真的很高兴，我希望读书活动能长期开展下去，学校举办读书节时，我一定来学校看看，顺便捐一部分书籍给学校。
开展朝阳读书活动以后，连许多无心上学，喜欢调皮捣蛋，惹是生非的同学也积极上进了。他们受周边同学的感染，很多这样学生也主动加入到读书行列中来，泼辣的女生受到书中人物的思想影响，变得淑女起来了，说话变得斯文了。而那些调皮捣蛋的男同学也不再调皮捣蛋了，开始变成了有礼貌、爱学习的好学生了。许多同学通过读书活动，更加追求上进，坚定了团的信念，纷纷向团组织靠拢，还有相当一部分学生说一定要用自己的实际行动使自己成为一名校学生会，团总支部的一员。
书是力量的源泉，书是知识的宝库。智慧，来源于知识，知识来源于读书。自从朝阳读书活动拉开序幕的那一刻起，我校的德育处、教导处、团委、任课教师和家长等多种力量就紧密地结合在一起，通过图书室、阅览室、班级图书角等多渠道来开展扎实有效的读书活动，使读书真正增强了学生的知识积
累，提高了学生的综合素质，强化了学生的后劲，奠定了学生终生学习的基础。学校多次被四会市评为文明单位，学生在参加各类的比赛、竞赛的获奖率也在逐年上升，上一学年（201*学年），初中部初三年级在升中考中获得全市综合评价第二，农村中学全市第一的好成绩，李华光校长被评为肇庆市优秀校长的称号，王斌豪主任被评为肇庆市先进德育工作者的称号，周志平主任被评为省南粤优秀教师的称号，这为威整学校增添了光彩，赢得了声誉，树立了良好的形象。
五、存在困难和问题
虽然我校的读书活动取得了一定的成绩，但我校是一间地处偏远山区的农村中学，学校经费有限，学校图书室设施不够完善，书籍严重不足。
总之，我校非常感谢各级关工委，感谢朝阳读书活动，让孩子们有了多读书、读好书的机会，为构建和谐校园打下了坚实的基础，我们深信，在不远的明天，这些祖国的花朵将会在各行各业为国家的繁荣富强出谋画策，作出一份令人满意的答卷。
四会市威整学校
201*年10月30日
扩展阅读：学校读书活动总结
读书活动总结
腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校一直坚持开展校园读书活动。我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做：
一、指导思想
以科学发展观为指针，以创建“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。
二、深入宣传，营造良好氛围。
根据学校工作计划，教务处读书节活动的具体方案。按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
三、教师以身作则，带头读书
要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
四、建立保障机制
1、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选“读书之星”，举办“阅读知识竞赛”等活动；举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；开展征文比赛，在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：如《庆祝建国60周年》，《读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。举办语文古诗词、名著知识竞赛活动。由各班安排举办高年级名著知识竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛。其中各年级设一等奖3名，二等奖6，三等奖9名，并设班级优胜奖。
五、营造阅读氛围
学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。
3、布置美化书香校园
学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等；举行各类阅读之星评比。各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。办好校报《闾河圃》，每月一期，发表教师和学生的文章，鼓励师生阅读，体现阅读成果。
六、抓好读书活动
“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。我们主要做了一下几方面的工作：（1）上好阅读课
充分用好早读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。
（2）做好读书笔记
中、高年级学生读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
（3）抓好经典诵读。
中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。
（4）出好读书小报
每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要求学生每学期出两期读手抄报，学校定期评比展示。
（5）开展读书活动
我校于5月份组织开展了“校园读书月”活动。在“读书月”活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗诵会”、“我和书的故事”征文比赛、“读书之星”评选、演讲比赛等等。
(6)引入竞争机制
根据学校的读书活动进展情况，学校开展了评“书香班级”、“书香学生”等活动。我校还将读书活动列入班级考核方案，期终组织评比并颁奖，也激发了全体师生读书的积极性。
七、读书活动效果
通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。
对于少先队工作开展过程中的创新问题一直是我们不断研究、思考的重点。在多年的探究中，我们终于能为其融入新鲜血液那就是与读书活动相结合，缔造出多元化、多层次、多渠道的活动骨架，为少先队工作的进行开拓了一片新天地。
1、多元化：是指活动不再只是单纯的由中队辅导员、学生这样单一的群体进行。新的模式融入了更为有力的群体各个学科教师及学生家长，我们在活动中可以从他们那里寻求更多的帮助、更加有效率的结果。比如我们开展的教师读书活动和亲子读书活动，这些都把以往单调的读书工作更广泛化，拓宽了活动领域，使其呈现多元化。
2、多层次：是指读书活动从纵向来看，显得更加进行科学化、正规化。在本学期，我校制订了各年级每个学期读书规定的书目和推荐书目，建立了读书活动评价和奖励机制，并且开展了分年段读书活动实验课题研究，使读书活动在不同年级学期、不同发展阶段呈现不一样的效果，达到不一样的目标。我们将其定为四个阶段。第一阶段是活动的筹备，各班根据自己的具体情况构思、拟订活动计划。第二阶段是活动的初步实施，将构想付诸于现实，且体现出活动主题；第三个阶段是活动的深入、能够创造性的开展，比如五年三班在活动中，他们既有常规性的一些活动，如：故事会、朗诵会、小小讲坛等，同时他们在第三阶段中还能创造性地将家长对孩子们的评价运用到活动中来，打开了活动领域，同时也取得了不错的效果，这些都是我们值得学习的经验。第四阶段就是成果的展示阶段，很多班级，都能在最后阶段办出精彩的展示，把活动推向了高潮。最后，我们对全镇各个班级的读书活动进行了检查评比，一年五班等六个班级被评为一星级书香班级，霍振泽等12名学生被评为读书之星。
3、多渠道：是指活动途径多样化，能最好的利用可利用的环境和手段，促使活动开展进程顺利。为了能做到这点，大队部充分利用“红领巾”广播站、雏菊报、翔报等资源，为学生读书成果进行展示，并且在全校范围内举行了配乐散文朗诵比赛和低年级讲故事比赛，李芳霄等37名学生被评为优秀选手，我校有50余篇学生优秀习作在校级和县级刊物上发表。拓宽活动渠道，的确为我们的读书活动增添了不少活力，我们将继续以这样的形式进行我们的活动。
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