青年教师读书交流活动讲话稿
不断学习，提升自我
《给教师的一百条建议》读书心得
阅读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的一百条建议》，这是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍，书中的建议和劝告看似浅显，实际上却是苏霍姆林斯基一生的经验积累，涉及教师在日常工作和学习中经常遇到的许多棘手问题。书中的一百条建议，每一条都有其独特的内涵，书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。里面的很多章节都让我沉浸其中，那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。捧读此书，不由自主地有一种感觉：似乎有一位慈祥、睿智的长者，坐在你的面前，娓娓道来，循循善诱，教你如何成为一名合格而又优秀的教师。读完这本书，我有两点感受，特别想和大家一起交流。
一、经常反思，不断提高
文中有这样一段话：“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。而我们在学习时常常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习。”这不正是我们所应该努力去做到的吗？我觉得，其实，我们并不是没有在学习。每天教学在第一线，我们每位教师肯定都会有所困惑，也会有所感悟，我们可以带着这些困惑和感悟，互相之间多一些讨论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这可以说就是我们身为教师最好的学习方式了。叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”反思是教师成长和自我发展的基础，教师从经验中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点。教师从自己的实际教育教学活动出发，发现并分析其中的问题，并通过教师之间的合作讨论来探索改进教育教学的途径。这是充分发挥了教师自我导向学习和自主改革教学的积极性的有效途径。反思强调以问题为中心，着眼于教师在教育教学中遇到的“问题解决”。反思强调“学以致用，学用结合”。要求教师学会反思，即强调教师从反思入手进行教育教学研究。教师在自我
进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析，用教育科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识解决教学实际问题，提高参与者的自我觉察水平，促进自身能力的发展。对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程。教师通过反思，自觉地探索教育教学过程，在学中教，在教中学，这是教师自我提高的最佳途径。
因此，教师应该带着问题去学习，在学习过程中认识到自己教育教学工作中的不足。由于是带着教育教学中的实际问题去学习，这就使得我们的学习更有针对性、实效性，使理论与实践紧密结合起来。我们通过反思，自觉地探索教育教学过程，在学中教，在教中学，这是教师自我提高的最佳途。
二、多读好书，充实自身
书中还提到了一个问题：教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时啊！的确，作为一名教师，我们常常发现时间总是不够用，每天总是备课、上课、批改作业、写反思等，可做了这么多收获却不大。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。
确实，做教师的都知道，每天必须做的几件事：备课、上课、批改作业、课外辅导，现在还要抽出时间来读书搞科研。带着这个问题，我在书中找到了答案：“怎样进行这些准备呢？这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。我们所教的学科里教科书所包含的那点科学基础知识，在科学知识的大海里，只不过是沧海之一粟。”苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就必须要读书、读书、再读书。教师应该要不断培养自己读书的兴趣，要博览群书，善于对书本中的内容深入地思考。读了这些，我茅塞顿开：教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这
些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！
俗话说：“要教给学生一杯水，教师应该有一桶水。”一桶水如不添加，也有用尽的时候。作为一名新时期的教师，我们更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，赢得自身的发展。只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。因此，教师必须不断读书学习，从中总结更多经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成绩。
读完这本书后，我心情久久不能平静，它犹如一面镜子，映照出了自己在教学中的很多不足。也让我知道了一个人只有不停地读书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。苏霍姆林斯基说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”所以，让我们所有的老师都来读书吧，都热爱读书吧！
扩展阅读：青年教师读书班第一次沙龙活动主持稿
青年教师读书班第一次沙龙活动主持稿
主持人：陆利东（201*.4.3）
各位老师：
大家好！新课程改革以来，对教师的素质提出了更高的要求，提高教师素质，不是凭着几次培训就可以完成，而是要经过长期的知识积累，那最好的办法就是坚持读书。从学生时代的“一桶水”，如果用到现在而没有补充的话，那这桶水迟早要干枯的，如果不补充新鲜的东西，就适应不了新课程，早晚要被新课程所淘汰。新课程对学生提出的阅读量，我们做教师的首先要做到。苏霍姆林斯基在他的《给教师的建议》中认为：“教师素质提高的途径就是读书学习，每天不间断地读书学习，就如潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河，读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”是的，读书一旦变成了自己的需要，那就变得乐趣无穷了。
主持人：上次我们主要学习了《给教师的建议》中的一到十条建议，老师们都认真地进行了阅读，并作了精心的准备，下面我们就听听他们的读书心得。先请李燕芳老师，她交流的题目是《读“教师的时间从哪里来？－一昼夜只有24小时》。
主持人：是的，很多老师可能都会抱怨因为时间不够，所以也没时间看书，我想这是自己给自己找的一个心安理得的理由。时间是挤出来的，从你上网聊天打牌的时间里挤一点出来，从你看电视连续剧的休闲时间里挤一点出来，从你和别人闲谈拉家常的时间里挤一点出来我想，只要你真正的想读书，时间是会挤出来的。
在实际生活中，“后进生”是一个会令各位老师都头疼的问题,下面我们来听一听苏琰琳老师的感想《谈“后进生”的转化工作》。
主持人：苏琰琳老师谈了转化语文后进生的一些方法，也说出了她的一个困惑。很多后进生都不喜欢阅读，又怎么谈得上扩大阅读范围呢？因此，培养学生读书的兴趣是很重要的。那如何培养确实是一个值得深思的问题。
我在杂志上看到过这样一个介绍：培养一个孩子良好的阅读兴趣应从小抓起，大概是从幼儿园到小学三年级，这是一个最好的培养时机，如果错过了这一良机，再想培养效果就差一些了。我想家长的从小培养是一个关键，比如从小就给孩子念一些童话故事、陪孩子一起阅读等等，其次低年级语文老师的培养也是至关重要的。其实一年级的学生最听老师的话，你让他回家把书读5遍他不会读4遍。我想如果老师能做个有心人，和孩子一起阅读，那么经过老师长期的引导，学生肯定会逐渐对阅读感兴趣的。
无独有偶，张燕锋老师交流的内容也是关于后进生的转化工作，下面我们就来听一听。
主持人：张老师的最后一句话概括得真好：“当然，这也绝非一日之功所能做成的，需持之以恒，对他们进行不懈的帮助。”是的，后进生的转化是一个反反复复的过程，需要老师的耐心、恒心和爱心。
下面我们来听一听张慧老师的发言：《让学生更好地掌握知识》。
主持人：张慧老师的发言是针对《给教师的建议》第八条“关于获取知识”。苏霍姆林斯基告诉我们：“教师不要单纯的让学生去背书，而要让学生产生疑问，如果你做到这一点，事情就成功了一半。”爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”陶行知老先生也说过：“发明千千万，起点一个问。”也就是说我们不但要教会学生知识，还要让学生学会质疑。不是有外国专家听了中国老师的课后说：“你们学生一节课学习下来，没有什么问题了，那你们还教什么？”质疑能使学生积极开动脑筋，认真学习，提高学生学习兴趣，培养学生学习动力。
张老师主要是从三个方面来做的：①要为学生创造质疑的环境。
②教给学生质疑的方法。
③在任何时候都要注意培养学生的质疑意识。说得非常好，也非常实在。
下面我们来听陈剑老师的发言“读《10第一次学习新教材》有感”。
主持人：陈老师的发言简洁易懂，但发人深省。比如他教学生对比“拔”和“拨”的方法，形象生动，妙趣横生。最后他说：“只要我们每个老师舍得花时间去辅导，我相信学生肯定会进步的。”我也相信，学生肯定会进步的。从上个学期起，我们学校兴起了“师生共读书，共成长”的活动，学生阅读的兴趣非常浓厚，那学生的阅读又分哪几种情况呢？下面我们来听听戴益老师的发言：《班级里的“小书生”》。
主持人：戴老师在班级里发现了这几类小“书生”：①读经典书的小书生。②读“游戏类”的小书生。③“杂食性”的小书生。
真是个有心人。其实，不同年级的学生适合不同类别的书籍，教师可以向学生有目的的推荐一批适合他们阅读的好书。
下面我们请曹志诚老师来交流，他的题目是《心在微微振动》。
主持人：我想把曹老师的最后一段话再和大家一起分享：“教育是幸福的，我们这里的每个人都很幸运，既传授着知识，又分享着孩子们天真的快乐，这何尝不是一种享受呢？”
真的是肺腑之言。如果教师能把和学生在一起看作是一种享受，他绝对是一个有爱心的好老师。
朱丽莎是新上岗的一位老师，在第一年的教学生涯中，一定会有很多感想，下面我们一起来听一听。
结束语：非常感谢各位老师的精彩发言。我想如果每位老师都像今天发言的老师那样认真地去阅读，去反思，那我们一定会有很多收获的。
交换一个苹果各得一个苹果，交换一种思想各得两种思想，读书是快乐的，分享亦是美好的。今天的读书沙龙活动到此结束，感谢各位老师的参与！
常熟市何市小学“营造书香校园”年度计划
（201*年度）
书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为此，我们学校开展“营造书香校园”活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，努力建设“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的书香校园，让全校师生在浓浓的读书氛围中，展现个性风采和精神面貌，提高审美情趣和文化底蕴，做个快乐读书人。
一、让学校成为书香校园
学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，她充满了无穷的魅力，蕴涵着巨大的潜在的教育意义，起到“润物细无声”的独特作用。
书香校园活动用语：生命不息，学习不止人才诚可贵，学习价更高
读书好，好读书、读好书，做一个有情趣的读书人最是书香能致远，腹有诗书气自华用读书改变我们的生活。
亲近书籍，与书为伴，与经典为友，与博览同行二、让教师与书为伴
教师“教书育人”的职责决定了教师应该是个读书人，必须成为学生读书的楷模。但事实上由于教师工作压力大，任务繁重，社会浮噪，真正能静下心来读书的教师越来越少。书能征服人，但人更要征服书。为了使这次的教师读书活动能真正落到实处，取得理想的效果，我校决定从以下几方面操作：
①学校图书室每学期购买和订阅一批教育类书籍，丰富图书室的藏书，扩大书籍选择的余地，图书馆全天向教师开放。
②在教师教学“六认真”的基础上，增加一项“认真读书”，扩展为教师“七认真”。在年终考核时根据教师订购书量（每学期，青年教师购书2本以上，其他教师1本以上）、记读书笔记、写教学随笔的情况进行考核。
③每月开展读书沙龙活动。以教科室、教导处组织成立青年教师读书班，本学期我校青年教师必读的书籍为苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，并要求每位教师写好读书笔记，定期举办读书沙龙，并做到活动有记载。
④每学期举办一次读书笔记评比活动。（可以为随笔反思类、教育故事类等）。⑤邀请专家、名家来学校作报告，与大师、名师进行精神对话，缩短探索的路程。
⑥在常熟教育信息网的新教育实验里建立我们学校的随笔专栏，鼓励广大教师积极撰写教育随笔，及时发贴，相互交流，互相学习。
三、让学生“伴书成长”。
书是最聪明、最可靠的老师和朋友。小学阶段是人生中记忆力的黄金期。因此，要带领学生多读书，读好书，好读书，开展阅读和诵读活动，向学生推荐一些必读书和选读书，建立“书香校园”，让学生一步步浸润在书籍的海洋里，丰厚文化底蕴，涵养健全人格。要让学生多背诵一些具有人文价值和审美价值的经典诗文、妙词佳句，让它们滋养学生的语言，激活学生的心灵。我们学校具体准备做到“八个一”：
①营造一个书香校园环境。学校进一步完善图书室，并坚持全天候开放，常年订阅少儿期刊、报纸，让学生随时可读到时代气息特浓的图书。“薄公英节目”、“薄公英电视台”配合做好宣传发动、表彰先进的工作。班级设立图书角，建立学生个人图书交流中心。
②开辟一个“班级书香”栏。每班黑板报开辟一个有关“读书”的栏目，如“本周荐书”或“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等栏目，大队部将定期考核评优。
③充分利用一分钟。组织班级每天利用课前一分钟时间背诵每日成语、每周一古诗等，化整为零，一步步引领学生养成读书、积累的良好习惯。
④办好一个早晨“经典诵读十分钟”活动，由高年级选派优秀读书员带领各个班级学生经典诵读，每个星期下午活动时间安排两课时师生共读。
⑤举办一个“校园书香节”。少先队大队部每年举办一届校园“书香节”活动，开展读书诵读竞赛，评选“读书大王”、“诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”以及“书香班级”等，数额不定，奖励精美图书。
⑥做好一项辅导。语文教师利用阅读教学时间教给学生读书的方法，并指导学生写读书笔记，通过语文综合实践活动课开展丰富多彩的读书评比竞赛等活动。
四、亲子共读。
父母是孩子的第一任老师，家庭环境是影响孩子的第一场所。每一个家庭都能在民主平等的家庭气氛中父母与子女共同读书，这不仅可以使孩子养成良好的读书习惯，培养孩子的读书热情，激发孩子的潜能，而且也可以加强亲子沟通，增加家庭的凝聚力，提升现代家庭生活的质量。因此，我们学校向全校家长发出“创建书香家庭”的倡议，为孩子营造一个浓厚的家庭读书氛围。我们衷心的希望每一个家庭都能积极行动起来，努力做到“四个一”：为孩子创造一个良好的读书环境，购买一定的健康有益的课外读物和报刊，每天有半小时的家庭读书交流时间，每月有一些丰富多彩的家庭亲子读书活动。
常熟市何市小学教科室201*.4
陆利东执笔
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