如何培养学生良好的文明礼仪习惯的研究
《如何培养学生良好的文明礼仪习惯的研究》阶段计划
“培养学生良好习惯”是我校确立的教育主题活动，结合学校教育主题和课题的研究方案，本学期我们将继续围绕“培养学生良好习惯”开展研究。
我校位于农村，家长多数是农民，文化水平较低，道德修养也不尽人意。周边环境较为复杂，外来人口、本地人口混杂，不少学生耳濡目染的是扑克、麻将，粗言秽语。家庭教育中，只注重孩子的学习成绩，文明礼仪教育相对薄弱。学生的文明礼仪修养与现代文明社会的要求存在着严重的脱节现象。
为了迅速提高学生的文明礼仪素养，我们进行了小学生文明礼仪习惯培养的研究。在实施过程中，我们将通过多种途径，采取多种形式，在学生中开展文明礼仪养成教育，教学生学会做人。
一.营造良好的文明礼仪氛围，潜移默化地影响学生
良好的教育环境，对孩子的成长有着不可替代的促进作用。营造良好的文明礼仪氛围，是促进礼仪规范养成的一个重要外部条件。
1、认真布置班级，处处彰显育人氛围。
2、继续设置文明礼仪监督岗。上学、放学路上、教室门口等地方主动向教师或同学问好，打招呼，敬队礼，说问候语。
3、充分利用学校广播站、班级宣传栏等宣传阵地，向学生宣传文明礼仪教育。
二.开展文明礼仪教育，让学生知道哪些是符合文明礼仪规范的1、要求孩子阅读有关的文明礼仪教育故事,如：孔融让梨2、收集文明礼仪格言、儿歌，并牢记于心。
3、每学期举办一次有关文明礼仪的研讨会或成果展示会，
4、通过网络、学籍，收集一些文明礼仪常识，发动36年级的学生编写礼仪儿歌。
5、开展主题教育队会
三、开展文明礼仪教育实践活动，使学生形成良好的文明礼仪习惯成为习惯著名的儿童教育心理学家关鸿羽说过：“习惯培养需要训练”。著名的教育家陶行知先生提出了“生活教育理论”，重视做中学，实践中养成习惯。任何良好习惯的养成，必须通过学生亲眼看，亲耳听，亲身实践，通过多次体验、反复积累中产生一种精神愉悦和“内在需要”，最终形成稳定的心里品质，并转化为稳定的外在行为。
1、“今天我是值日生”主题教育活动2、“文明礼仪监督岗”角色转换体验。
3、校外实践活动：“我是小交警”、“学雷锋”等
4、文明礼仪小课题调查实践。通过各种探究性活动（小记者、小小调查员等），通过真实体验，主动认识而深刻感受到我们在不同场合与人交流应该注意哪些。如“我是服务小明星”“乘务员的一天”“走进敬老院”等题目。
四、家校互动，拓宽礼仪教育渠道
家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，在培养人才的过程中发挥着各自不可替代的作用。所以，学校和家庭应该携起手来，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。
1、我校成立了家长学校，利用举办家长培训班的计划，向家长宣传，讲解有关的文明礼仪知识，提高家长教育孩子的水平，使每位家长参与德育工作，做文明礼仪教育的热心人。真正使学校、家庭形成合力，有效地教育学生。
2、平时教师采取了多种方法与家长进行沟通，如家访、发放家校联系卡、与家长通电话、通信、校讯通等。在相互沟通中，增进了家长与教师之间的感情，了解了学生的基本情况，使教育更具针对性，大大提高了文明礼仪教育的实效。通过多种形式的教育，学生的礼仪素养有明显的提高，讲文明，懂礼仪的风气逐渐形成，文明礼仪教育取得一定的成效。
扩展阅读：如何培养学生文明礼仪的好习惯
如何培养学生讲文明懂礼仪的好习惯
人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。中国素有“礼仪之邦”的美誉，礼仪教育肩负着选择、传递、宏扬中华民族传统美德的崇高使命。小学生既是中华传统美德的传承者，又是体现时代进步要求的新道德规范的教育者。为了切实提高学生的文明礼仪水平，上庄完小结合课题，开展文明礼仪教育活动，积极从师生身边细小处着手，在行动中培养学生庄重大方、礼貌待人的文明行为举止，养成良好的文明礼仪习惯，提高校园文化建设，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，文明礼仪之花“香飘”校园，全体师生以良好的精神风貌迎接十一届全运会的召开。
一、了解文明礼仪历史，增强中华经典诗文诵读的热情度。文明礼仪教育结合我校《与古诗同行，让习惯滋生》课题组编写的校本课程《徜徉诗海》，学生诵读脍炙人口的优秀中华诗文经典，熟背《三字经》《弟子规》《千字文》，但是不是每个学生都对古诗文喜欢，也不是每个学生都具备积极参与的态度，要提高学生的认同感，就要让学生了解文明礼仪的历史。为此我校通过编制诗词操、小游戏、创作诗词歌曲、诵读比赛及诵读展示等活动，了解中华经典诗文的历史，中国提高青少年的文化素养，弘扬中华民族传统文化。
二、树立文明礼仪榜样，提高参与的积极性。在文明礼仪教育中，榜样的力量是巨大的。运用榜样进行教育，生动形象，说服力强，能够使学生在耳闻目睹榜样的事迹中获得道德启迪，在接受榜样的感染中自然而然地理解、认同一定社会的道德原则、要求和规范。各班指导学生组成文明礼仪调查小组，寻找身边的文明礼仪细节，发动学生网上查找文明礼仪小故事，各班组织文明礼仪故事会，根据所学文明礼仪知识设计制作“我身边的不文明行为调查和采访”调查表，对学校文明情况和存在的不文明现象进行调查，在认真整理分析的基础上撰写调查报告，反馈给学校，为创建文明校园献计献策。同时我班评选表彰十位“文明礼仪之星”，利用宣传角展示他们的风采，树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，及时的鞭策和鼓励。激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。形成人人争当文明学生的良好风尚。
三、开展文明礼仪活动，有效养成文明行为。
开学初，为了规范学生的行为，利用学校开展“上庄完小青少年文明礼仪教育活动”，全体师生认真学习“穿着礼仪”、“行走礼仪”、“尊师重孝礼仪”、“上课礼仪”“课间礼仪”“同学礼仪”、“升旗礼仪”、“集会礼仪”、“乘车礼仪”、“餐桌礼仪”，通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。通过开展形式多样的常规教育和丰富多彩的系列活动，如班队会、板报、广播、作文、宣传栏、手抄报、讲相声、小品表演等形式宣传礼仪知识，引导学生系统了解基本的礼仪常识，学会以礼待人、文明处事。开展丰富多彩、直观形象的礼仪教育活动，如礼仪知识竞赛、礼仪示范表演、文艺演出、礼仪长廊、文明礼貌用语征集等，使学生在活动中掌握文明礼仪的方式方法，养成健康文明的行为习惯。开展了“文明礼仪的班级环境”评比活动，营造文明礼仪的浓厚氛围，班级的角角落落，处处是温馨的文明用语和亲切的行为提示，细细的文明小溪涓涓流进学生的心田。
四、营造文化校园环境，浓厚礼仪教育氛围。
学校围绕文明礼仪教育主题，实行全员育人，做到教书育人，服务育人，环境育人，文化育人，风气育人。通过名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才；学校课题组经过反复研究，编制《小学生文明礼仪儿歌》，引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美，教育学生应团结友爱、互帮互助；通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。
五、提出礼仪要求，指导学生去实践。
利用三八妇女节，开展孝敬父母的活动。为了培养学生的基本道德观念和社会责任感，养成良好的行为习惯。在“三八”妇女节来临之际，学校特举办关爱妈妈主题活动：了解妈妈（奶奶、姥姥）的生日；了解妈妈（奶奶、姥姥）的爱好；帮助妈妈（奶奶、姥姥）做一件家务；清晨，对妈妈说一声：“我爱您”；睡觉前为妈妈洗脚；为妈妈绘画、写祝贺语、唱一首歌、讲一个故事，帮妈妈捶背等。通过本次活动，让学生充分理解母亲，真正从内心感到母亲对家庭的付出，对自己的关爱，培养学生尊重长辈、孝敬父母的传统美德以及关心他人、热爱劳动的良好习惯，小孩子们就以实际行动实施了礼的行为。
今年的9月10日是我国的第二十五个教师节，为迎接神圣的教师节，学校开展“感恩老师，让心灵飘香”活动，内容有“画画我的老师”并对老师说一句谢语；班级内举办一次故事会，讲一讲自己收集到的尊敬老师的例子；“我们来当一天班主任”的体验活动，为老师做一件小事的服务活动等。通过这次尊师重孝文明礼仪教育活动，营造尊师重教的良好氛围，发扬光大尊师重教传统，使学生学会感恩师长，感恩师长的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲，将尊师重孝深植学生心中。加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。
红花需要绿叶的衬托，种子需要阳光的照耀，校园需要文明和谐的春风。结合我校“与古诗同行，让习惯滋生”的课题，通过开展文明礼仪教育活动，让学生能够在实际生活、活动中去体验、感悟礼仪对一个人的重要性，养成良好的文明礼仪习惯，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让学子在这茫茫学海中，扬起理想的风帆，做新世纪的太阳，让文明礼仪之花“香飘”校园，让他们终生受益。
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