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201*年秋四年级语文教学工作总结

时间:2019-05-28 12:33:54 网站:公文素材库

201*年秋四年级语文教学工作总结

201*年秋四年级语文教学工作总结

赵春蓉

本学期,我继续担任小学201*级语文教学工作。为完成本学期教学任务,我首先以上级精神为指导,以改革课堂教学,培养创新精神、实现素质教育为目标,然后以学校语文教研组教研计划为指导,突出四年级教材特点,并结合本班学生实际情况,严格按照期初工作计划顺利开展。

课前,能认真学习教学大纲,钻研教材,根据本班学生的特点,备好每一节课。课后布置作业力求少而精,努力做到既减轻负担,又提高质量。教学时,能尽量筛选最好的方法,提高课堂效率。主要体现在以下几个方面:

一、培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生消极听课的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了课改特点,又提高了课堂效率。

二、为符合儿童形象思维的特点,在教学中尽量利用直观教具,如插图、课件等进行教学。并让学生动手实践。

三、教学时能面向全体学生,注意发现学生的闪光点,多表扬和鼓励,让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。四、在教学过程中,能渗透德育。充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育,力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

五、加强阅读训练,从一开学起,我就对本班的学生进行阅读要求,让他们每天做到3次阅读,培养学生对读书的兴趣和对文字的感悟能力。

六、培养写字习惯,每天要求学生认真书写本册的词语,字迹工整,排列美观。

当然,教学中还存在很多不足,如我班学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如,我在这两方面的训练力度也不够;本班的学习自觉性很差,课堂组织有待加强,学生注意力不集中,不爱完成作业,思想上不求上进;本期因时间关系对学生的背诵力度不够,错误作业修改不彻底等。这些都有待于下学期的进一步努力,相信我一定能使这两方面的水平有大的提高。

201*年小学四年级语文教学反思

赵春蓉

从一年级到四年级已整整地四年了,看着学生们由小到大,一步一步地成长,内心感慨万分。尤其四年级的语文教学,使我感受很大,我曾经历过失败的痛苦,也尝试过成功的喜悦。成功的方面归纳起来有这么几点:

一、学生自学,教师点拨

每一篇课文我首先让学生自学,自学的过程,分角色读课文,划出问题:包括不认识的字词多音字,同义词反义词可让学生在自学中享受自由,无包袱,无心理负担,自由自在的翻阅着字典,查阅着资料。让同学交流自己的成果,取长补短。教师的作用是:点拨、鼓励、表彰,看谁发现的问题多,看谁解决的问题多。在交流中相互帮助,相互学习。采取了这些方法后,好玩的学生不玩了,班内自发的形成了一个“比、学、赶、帮、超”的风气。在学习中鼓励优秀,激发差生,采取一对一,或多对一的形式帮助差生,看哪个学习小组的失误少,差生就减少了。这样把全班学生的积极性调动起来,人心齐,泰山移。一年来我班的差生数量越来越少,学习热情也越来越高,不懈的努力最终换来丰厚的回报。

二、多给学生阅读的时间,阅读的材料

一年来,我鼓励学生自读一些报刊和一些书籍,定期检查他们的阅读成果。利用讲故事的形式,把他们学习的知识,以讲故事向全班同学汇报,看谁讲的故事多,看谁讲的故事好。这样一来,学生阅读的能力就提高起来了,积极性也调动起来了。养成随读随记的好习惯,让学生建立读书笔记,写读书笔记建立学习心得专刊,做到有布置有检查每周一次总结,展示各自的成果。鼓励落后表扬先进,建立起以班长为中心的学生组织,并维持这个活动的持久性和长期性。三、各科教师相互协作

合作共处,相互协调,是各科教师共同搞好班级工作的重要保证。在平日的教学中,做到不占用学生的课外时间,不占用学生的音,体,美等课,真正使课改成为新时期教育发展的体系。学生的素质看教育,教育的素质看老师。做为一名人民教师,我始终以这个观念严格要求自己,继续在教学中探索新课改的奥秘,为教育事业负起自己的责任,传授自己的智慧而努力。

扩展阅读:201*年春季学期小学四年级语文教学工作总结

小学四年级语文教学工作总结

一个学期又结束了,工作既辛苦,也有快乐;既取得了一些成绩,也还存在不足。为了以后更好地工作,现将这一学期的语文教学工作总结如下:

一、努力学习,提高自身业务素质。

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极向有经验的教师学习,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计,力求做到学生愿学。

二、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。

三、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的朗读、理解能力,我一直要求学生多读多想,并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受,鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

四、以学生为主体,以教师为主导,加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,采用自主合作探究性的学习方法,让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生多思多想,努力开发学生思维的深度与广度。

五、教学中积极创设情境,培养学生的学习兴趣,激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。另外,我采用旧教材,新教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。

总之,一个学期来,经过辛勤的努力,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足,今后我将继续努力,勤于学,努力钻,以期不断提高自己的教育教学水平

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