随笔总结
说起这次去北京学习，我的心自始至终都是激动。起初，是为自己能去而激动，之后，因为自己受到太大的触动而激动。由于自己愚拙，只就自己所见所闻，谈谈一点自己的想法。
提到自主学习，自主发展，好像都是在教案中经常用的，用也用在学生的身上，但是我这次去学习的光明小学提出我能行有三个层面，即学生、教师、家长，现在我着重谈谈教师层面的我能行。在光明小学，每一位教师都非常自觉，首先表现就是对于教材的钻研。不敢说我们看的每一堂课都不无懈可击，但至少每一堂课都有让我们意想不到的亮点，这里并非是一味的为他们夸口，也不是一些套话。像人教版第二册有一篇《识字3》，整篇识字是以对子歌的形式出现的。这节课我教过，而且教过两次，我在执教的时候，把重点放在识记生字，识记完生字之后，基本就是读，而后是背。这样一堂课下来，学生学会的只是文中的几个生字，多一点的会背一首对子歌。但是光明小学的袭老师执教这节课时的处理，让我不禁生出一种想法，我过去真是误人子弟。袭老师很巧妙地将字、词、句结合起来，把词语积累、想像力的培养都自然而然地穿插在课中。像文中的第一句“云对雾”，电脑先出现了“云”，并配有云的图片，然后让学生说一说云的样子，接下来就让学生说一说云像什么，一时间全班四十几个孩子纷纷说出自己眼中的云，有的说像牛，有的说像山，有的说像奔跑的马------在短短的一分钟内，孩子说出了近百种比喻，课堂的气氛也达到了一个高潮。像这样的把单个枯燥的字与想像观察联系起来的例子在本课中频频出现。又如，在第二小节与第三小节的过渡处，袭老师是这样安排的：第二小节的最后一句是“蓝天对碧野，万紫对千红。”电脑显现的是辽阔的草原，袭老师启发学生，“在这样盛开着鲜花的草原上，吸引了许多小家伙，猜猜他们是谁？”由学生的发言自然引出了蜂与蝶，过渡到下一小节的教学。
这里要提出来的一点是这是他们的常态课，事先并没有太多的准备。看了这堂课，在课堂处理上的收益比不上心中的触动。课程改革实行不是一天两天的事了，对于我热爱的语文学科教学的指导性文件语文课程标准我又读了几遍，又体会到什么层面，又能与实际应用结合到什么程度呢？一连串的逼问，让我惭愧！
因为课标已烂熟于心，所以对于课堂环节的处理上，光明小学的老师也绽放着夺目的光彩。这一点赵欣老师的课就非常有必要提一提。赵欣老师十分活泼，属于那种让学生看一眼就能与她相拥的人。她的课上的是《尧字歌》，也属于识字课，一般来说，我们对于写字的处理都会放在课的后半部分，至多放在中部，而赵老师就大胆地在开课认读了尧字后就开始书写。为什么她会选择这种处理方式，因为赵老师发现本课所有的要求书写的字都是以尧为声部，也就是都是由尧加偏旁组成的字，教会了一个尧字，以后的字就完全放手让学生自己去仿写了。光明小学选用的北京版的教材，但也基本与我们所用教材的指导思想是一致的，就是先读后写，每一堂课的课后都有大量的要写要识的生字。我们在授课时基本以单个字为单位，组织学生去识记，是不是应该把这些烦多的生字细细地归一归类，为学生找一条识字的捷径呢？在这个想法萌生后，我就把我现在的课堂的识字加一个总结环节，让学生说一说这些字哪些是形声字，哪些字具有相同的偏旁，哪些字发音相象？这样一总结，不仅让学生又多练了一遍，更多的是让他们梳理一下所学的记，像占我们汉字八成的形声字就不用费力去记发音了，字义也可以通过偏旁去理解了。
对于教师的自主性，还表现在班级管理上。信步走入一个班级就能看到墙上贴着各种表格，其中恒定的一项就是班级学生的分工表，在这张表格中，班主任老师将班级所需要做的事情分得很细，学生可以根据自己的喜好选择，同时也把自己想到的岗位也提上来，所以在日常班级生活中，学生们知道该做什么事。还有班级的墙报的设计，每一份都别具匠心，都是学生在做，可我们都知道小学生如果没有了老师的指导，不可能成长得这么快，做得这么出色。这里还要注明一点就是他们的墙报没有评比。
这一次我去北京还有一个意外收获听了全国特级教师刘德武老师的一堂课。这一堂课给我的影响我至今也无法形容，只有一个字“好”，如果硬要加点自己的想法，那就是快学，多学吧！听了那堂课，我平生第一次感到语言的困乏，觉得自己其实连评课的资格都要好好学习才能有！
如果刚开始知道自己要去北京有的只是激动，那么我现在在激动中又多了一份幸运，二份压力，三份想法，十份干劲！
扩展阅读：总结随笔
总结
每次写总结都有一种沉重感，害怕因为太久没有动笔写文章，说话都说不清楚了，也不愿接受过去一年碌碌无为的现实，更没有把握计划好又一年的未来。然而一年终究会过去，总结还是必须得思考思考。
来到大学，我觉得自己变了蛮多的，以前的自己就像一只井底之蛙，永远只活在自己的那一片狭隘的天空下，永远只过着自己安逸的生活，永远眼里只看到自己。到大学来，我才知道人外有人，天外有天的真正内涵，身边的优秀的人各式各样的人不尽其数，我又怎么能止步不前？我不断提醒自己，这是一个新的环境，一切都是美好的开始，我也要展现出一个全新的自己。现在回想起来，现在的自己确实改变了蛮多的。
大学里良好的生活条件给我提供了良好的环境，我把寝室当做自己的家，我懂得了要料理一个家是那么的不容易，更何况，现在的我们没有柴米油盐的烦忧，还未涉及工作及家庭的压力。我在这样的一个小家里，学会整理自己的东西，养成爱护集体及个人卫生的好习惯，更体会到与人相处的乐趣等等，这难道不是我一生享用不尽的财富吗？
接触到很多不同性格的人之后，我才意识到，原来的自己是那么的飞扬跋扈，那么的自以为是，那么的趾高气昂，然而当身边的朋友都忍让、包容我时，我却把这种宽容与友谊当做理所当然，当做自己的特权。现在，我才明白，每个人都是平等的，我努力试着使自己变的温和，变的宽容，用真诚去回报我身边的朋友们。
都说大学是个小社会，然而它更多的角色依然是个学堂，学习依然有着不可磨灭的重要地位。从小到大，我一直在父母及亲戚面前扮演着好学生的角色，然而在大学里，对于学习，我也迷茫过，我也厌倦过，记得有一次，当我当着亲戚父母面前，委屈地说到不想读书时，一位亲戚说，哇，全家最会读书的人都说不想读书了，那你这些弟弟妹妹们像谁学习去啊，接着全家人都笑了。显然，他们把我的话当做玩笑，或者说，他们对我的学习有十分的信心。这一个小小的环节却让我有着深刻的思考，没错，我一直是父母亲戚们的骄傲，一直是弟弟妹妹们的榜样，一直是所有人眼中的好学生，我又怎么可以让他们失望？我不否认，每次打电话回家，我总会自觉汇报学习情况，而且从来就是报喜不报忧，难怪赢得了他们的信任，在他们眼里，我就是一个成绩排名靠前，偶尔拿拿奖学金，还能自己赚赚钱减轻家庭负担的积极进取的好孩子。这也是我一直在他们面前表现出来的形象，自信，懂事，快乐……然而，他们不知道，其实这样的背后隐藏着一颗在挣扎的心。我的自信源于我的缺乏自信，其实我到大学失去的最重要的东西就是自信，得到的最少的就是称赞，身边的比我优秀的人多得是，我只是在大学里扮演一个可有可无的角色。我渴望像从前那样成为众人的焦点，成为佼佼者，像从前一样骄傲自信。可是这需要资本，我从未放弃过追求、争取这样的资本。我是一个一有点成就感，就动力十足的人，因此，我不断向父母陈述我的小小的成就，从他们那里获得优越感，获得动力。每个人都有追求成功的权利，都有追求完美的野心，我想，现在的我，就是这样一个在拼命努力地年轻人，有人说，年轻就是资本，我们为何不利用眼前的这些资本呢？我想，这是我到大学改变最大的地方--思想，从前是安于现状，如今是永不满足；从前是骄傲自满，现在是追求更好。
有时觉得大学的生活就像一场心理战术，让你接触社会的同时，让你慢慢变得成熟起来，更清楚地认识自己。我就是这样慢慢认识自己的，人只有清楚地认识了自己后，才可以更好地规划自己的生活，自己的未来。没有人是完美的，然而每个人都可以追求完美，都可以尽自己的最大的努力去做到最好，我正在努力中，我们都在努力着。接下来，我想让自己活的更精彩，我想坚定自己，不再做那个容易动摇的跟从者；我想走自己的路，不要太过在乎别人对我的看法；我想参加更多可以锻炼自己的活动，从中提升自己，认识自己；我想做一些自己感兴趣的事，最终找到适合自己的位置，将来可以自豪的告诉自己，我无悔，我努力过！
年轻的优势在于，可以将无穷的精力投入到摸索与奋斗中，可以将快乐注入到学习与生活中，可以将理想贯穿在现在与未来之间，这也许就应该是年轻的我们的目标。正如同保尔的名言："人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧......"
友情提示：本文中关于《随笔总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，随笔总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《随笔总结》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/575166.html
- 上一篇：鲁山中小学校长培训学习心得