剪纸校本课程教学计划
剪纸校本课程教学计划
一、课程名称：剪纸二、授课对象：三年级三、授课时间：星期二四、授课教师:冉丽
五、授课时间安排：1、常规课堂教学校本课（每周一节）六、课程开发的背景1、传统文化的传承。
剪纸是流传于我国民间的一种艺术形式，有着悠久的历史。剪纸有其很强的装饰性、趣味性显示出独特的生命力，像一颗颗灿烂绚丽的繁星，装点之房屋、环境，美化着人民的生活，剪纸用一种亲切、朴素、通俗、美观的艺术表现形式，抒发劳动人民的真情实感。剪纸艺术处处与我们的生活有着密切的联系，与民间习俗结下不解之缘。
随着社会的发展，剪纸的应用领域不断扩大，已由过去一般的窗花装饰，发展到今天的刊头尾花、连环画、插话、邮票、动画、印染、舞美、商标、藏书票等许多方面。可以说，剪纸蕴藏了我国劳动人民深厚的情感，积淀了华夏几千年的文化，是我国传统哲学、美学、民俗学等多方面的结晶，具有极强烈的民族特色和生命力，因而能够千百年来蓬勃发展，经久不衰。
2、符合学生的年龄特点。小学生爱动手，爱手工，且剪纸是一门容易入门的艺
术，不受年龄的限制，容易获得成功的喜悦，有利于学生个性的健康发展。同时，剪纸创作过程的趣味性、实践性，表现内容的自由性和评价标准的多样性，以及工具和材料的方便、廉价等。都事宜在小学中开展。七、课程目标
1、了解中国剪纸的历史文化，了解相关的民俗文化知识，
培养民族自豪感和热爱家乡的情感。
2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手
法。
3、掌握一定的剪纸技法。
4、培养学习兴趣，受到美的熏陶和感染，提升审美、观察、
动手等综合能力，锻炼学生的意志。5、发展学生的个性，拓展其创新能力，
6、更多的体验成功成功的快乐，享受愉快的童年生活，培
养热爱生活的情感。
7、使得剪纸艺术后继有人，让传统的剪纸艺术不断得以传
承。
八、评价措施1、评价指导思想
通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、教学过程，从而有效的促进学生的发展，激励教师的进取。2、评价目的
通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创作能力。3、评价方式
采取学生自评、互评、家长评、教师评价四方面相结合的综合评价方式4、评价内容
学习态度：a.对剪纸课感兴趣。B.工具准备齐全。课堂纪律：a.专心听课，不讲小话。
b.认真思考问题，积极举手发言。c.创作时安静有序，不影响同学。综合技能：a.了解剪纸的基础知识和操作方法b.能熟练使用剪刀
c.能安全正确地使用材料和工具。交往与合作：a.和同学积极参与欣赏或游戏活动。b.在活动中互相帮助，团结合作。七、周授课计划周次内容1
了解剪纸的发展历程2345基础知识剪纸的艺术特性基础知识剪纸的表现手法基础知识剪纸的制作步骤
操作练习（师教授方法，学生跟着一起做）6操作练习（自由创作）
7操作练习（教授不同的方法，学生一起做）8操作练习（自由创作）
9操作练习（教授不同的方法，学生一起做）10操作练习（自由创作）11基础知识剪纸的装裱12
基础知识剪纸的保存
扩展阅读：剪纸校本课程教学计划
将民间剪纸融入美术课堂教学计划
一、课程名称：剪纸二、授课对象：七年级三、授课时间：星期二四、授课教师:
五、授课时间安排：1、常规课堂教学校本课（每周一节）六、课题研究的背景
剪纸艺术是中华民族的民间传统工艺，她源远流长，经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，从大量的民间剪纸作品中,我们可以看到劳动人民惊人的智慧和对美好生活向往的乐观精神。同时也可以看出民间剪纸不论从工具还是从创作题材具有很大的广泛性，剪纸材料成本低廉、效果立见、适应面广，样式千姿百态，形象生动；它既可作实用物，又可美化生活。非常适合在我们新疆阿勒泰这样经济并不是很发达而民俗风情浓郁的地区学习、推广。从而增强学生对生活的观察，对广大劳动人民的崇敬和热爱,对中华文明的热爱。
传承本民族文化，是一个民族不可推卸的责任和义务，民间剪纸的学习在美术教育中，是意义深远不可取代的。
七、课题研究目标
1、了解中国剪纸的历史文化，了解相关的民俗文化知识，
培养民族自豪感和热爱家乡的情感。
2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手
法。
3、掌握一定的剪纸技法。
4、培养学习兴趣，受到美的熏陶和感染，提升审美、观察、
动手等综合能力，锻炼学生的意志。5、发展学生的个性，拓展其创新能力，
6、更多的体验成功成功的快乐，享受愉快的童年生活，培
养热爱生活的情感。
7、使得剪纸艺术后继有人，让传统的剪纸艺术不断得以传
承。
八、课题研究活动安排周次内容123456789101112
了解剪纸的发展历程基础知识剪纸的艺术特性基础知识剪纸的表现手法基础知识剪纸的制作步骤
操作练习（师教授方法，学生跟着一起做）操作练习（自由创作）
操作练习（教授不同的方法，学生一起做）操作练习（自由创作）
操作练习（教授不同的方法，学生一起做）操作练习（自由创作）基础知识剪纸的装裱基础知识剪纸的保存
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