一年级数学学困生辅导计划
一年级数学学困生辅导计划
碱泉子小学张淑银
一、辅导对象:数学考试不及格学生二、基本情况:
本班学生活泼好动,天真可爱。每个人的智力水平参差不齐,一部分学生因为年龄小加之家长管得比较少,学习自觉性教差,纪律性不强。如:谭卫东、魏鑫、闫浩等,有的甚至不愿写作业,如:贾亚博、刘翔等。
三、造成学困生的原因分析:
1.学生的年龄小,接受能力差,认知水平低。2.多数学困生没有一个好的学习习惯。
首先学生的学习态度不够明确,没有认识到学习的重要性,对学习没有兴趣,表现为上课不认真听讲,爱搞小动作,学习的意志力较差。其次学生不会学习。表现在上课听不懂老师的语言,不懂得向老师提问,根本完不成听课任务,久而久之,学习总是落后,成为学困生。3.家庭原因
大多数学困生的家庭都存在一些问题,没有一个好的学习环境,有的学生父母文化浅,不能有效辅导学生学习,又对学生疏于管理。有的学生是单亲家庭,父亲或母亲根本没有时间管理孩子,这些学生回家以后不能约束自己也不知怎样去学习,甚至不完成家庭作业。这也是学困生产生的主要原因之一,也是我认为比较重要的一点。三、转化目标1、上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务,养成良好的学习习惯。
2、养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉。
3、注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。四、转化措施
1、鼓励为主,发现亮点。善于捕捉闪光点,对他们的一点进步,一次好事,都进行激励,使之发现自己的长处,扬长避短,树立正确的思想观念。
一年级小学生刚入学一年学期,有的学生上课做小动作,常因受到老师的批评,家长的训斥,觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了,消极地对待学习,信心不足,自甘落后,形成后劲生。其实每个学生都有其长,亦有其短,后进生也不例外。因此,教师要善于发扬其闪光点,引发求知欲,促其上进。
2、实行“优生带差生”活动,利用同桌的优势,让好学生管好后劲生,促进后进生的转化。
3、建立感情基础,亲近孩子。拉近师生之间的距离,融洽师生的感情。
4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。5、学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量,家校结合。
扩展阅读:一年级数学学困生辅导计划(1)
一年级数学作业帮扶计划
一、帮扶对象:数学考试成绩不理想的学生二、基本情况:
本班学生活泼好动,天真可爱。每个人的智力水平参差不齐,一部分学生因为年龄小加之家长管得比较少,学习自觉性教差,纪律性不强。如:谭卫东、魏鑫、闫浩等,有的甚至不愿写作业,如:贾亚博、刘翔等。三、原因分析:
1.学生的年龄小,接受能力差,认知水平低。2.多数学困生没有一个好的学习习惯。
首先学生的学习态度不够明确,没有认识到学习的重要性,对学习没有兴趣,表现为上课不认真听讲,爱搞小动作,学习的意志力较差。
其次学生不会学习。表现在上课听不懂老师的语言,不懂得向老师提问,根本完不成听课任务,久而久之,学习总是落后,成为学困生。
三、帮扶目标
1、上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务,养成良好的学习习惯。
2、养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉。
3、注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。四、帮扶措施1、鼓励为主,发现亮点。善于捕捉闪光点,对他们的一点进步,一次好事,都进行激励,使之发现自己的长处,扬长避短,树立正确的思想观念。
2、实行“优生带差生”活动,利用同桌的优势,让好学生管好后劲生,促进后进生的转化。
3、建立感情基础,亲近孩子。拉近师生之间的距离,融洽师生的感情。
4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。5、学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量,家校结合。
一年级学困生辅导计划
韩彩
201*.2.26
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