六年级英语学困生帮扶工作计划
六年级英语学困生帮扶工作计划
201*至201*学年下期英语科指导教师：黄庆斌
本学期学困生有六（1）班的郑延辉、郑晓凯，六（2）班廖学困生姓名及基本情况分析世春、范睿祥，六（3）班肖龙旭、吴志伟。这几位同学英语有的学习兴趣不浓，有的对英语有一定的畏难的情绪；有的学生英语底子较差，只学过三年级的英语内容。但上课能够认真听讲，有一定的学习潜力。思想上树立他们的自信心对学习有困难的同学，要积极引本学期帮扶目标导他们参加教学活动，多鼓励他们，帮助他们在新的学期中取得较大的进步，对英语学习产生浓厚的学习兴趣及信心。一、激励学生，给学困生特别的关爱。二、给后进生指出切实可行的目标三、根据英语特点，采取科学方法：帮扶的重点和难点1、活跃课堂气氛，激起后进生的兴趣2、多激励，培养后进生多开口的习惯3、借助集体的力量感染后进生4、督促后进生课后复习5、争取后进生家长的配合帮扶的措施和办法一、思想上树立他们的自信心对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们。二、利用快乐英语,努力提高课堂效率三、我在每节课前都组织学生唱英语歌如Bingo\\HelloSong\\Fivelittleducks等经典歌曲，用富有感染力的音乐激发学生学习英语的情趣；或让学生富有节拍的边做动作边说chant:Thehathathat,isinmyhandhandhand.Thehathathat,isonmyheadheadhead.烘托出学习英语的氛围；或利用节拍英语自编一些儿歌：我用am，你用are，is跟着她它他，单数is，复数are，及Therebe句型儿歌等，让后进生以饱满的愉快的情绪进入英语学习状四、与家长多联系、齐抓共管充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。五、给后进生特别帮助1、一帮一2、担任小老师3、课后辅导4、督促后进生课后复习：5、对后进生的作业我经常是面批，这样可以让他们面对自己的错误及时订正，而且养成他们按时交作业的习惯。6、每天早自习，后进生要到我面前来朗读背诵昨天学过的单词、句子、课文，每单元后的重点词句我都帮助他们归纳在一起，然后要求他们逐天背诵、巩固，一单元结束后及时检查及时反馈。
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六年级英语学困生帮扶工作计划
（201*-201*学年度）蒋冬梅
经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，学困生姓名及基本情况分析并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但少数学生在英语学习中还存在一些问题，出现了一些学困生。如:冯祖俊、张舒豪、安婷婷、张富贵、冷婷婷、杨雪玲等同学英语学习中有一定的畏难的情绪；英语底子较差，但大部分上课能够认真听讲，有一定的学习潜力。只有个别学生如张舒豪学习习惯较差、惰性严重。思想上树立他们的自信心对学习有困难的同学，要积极引本学期帮扶目标导他们参加教学活动，多鼓励他们，帮助他们在新的学期中取得较大的进步，对英语学习产生浓厚的学习兴趣及信心。一、激励学生，给学困生特别的关爱。帮扶的重点和难点二、给后进生指出切实可行的目标三、根据英语特点，采取科学方法：1、活跃课堂气氛，激起后进生的兴趣2、多激励，培养后进生多开口的习惯3、借助集体的力量感染后进生4、督促后进生课后复习5、争取后进生家长的配合帮扶的措施和办法一、思想上树立他们的自信心对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们。二、利用快乐英语,努力提高课堂效率三、我在每节课前都组织学生唱英语歌如Bingo\\HelloSong\\Fivelittleducks等经典歌曲，用富有感染力的音乐激发学生学习英语的情趣；或让学生富有节拍的边做动作边说chant:Thehathathat,isinmyhandhandhand.Thehathathat,isonmyheadheadhead.烘托出学习英语的氛围；或利用节拍英语自编一些儿歌：我用am，你用are，is跟着她它他，单数is，复数are，及Therebe句型儿歌等，让后进生以饱满的愉快的情绪进入英语学习状四、与家长多联系、齐抓共管充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。五、给后进生特别帮助1、一帮一；2、担任小老师；3、课后辅导；4、督促后进生课后复习；5、对后进生的作业尽量做到面批面改，这样可以让他们面对自己的错误及时订正，而且养成他们按时交作业的习惯。
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