跟岗学习体会
创品牌，展特色，小学教育教学管理之我见
跟岗学习心得体会
周至县集贤镇六曲小学张娟苗
寒来暑往，光阴荏苒，不知不觉在西安市莲湖区远东第一小学跟岗学习已一年了。这一年来，我得到了远东一小所有领导的关怀，同事的帮助，也付出了自己的心血和汗水。通过这一年的学习，使我开阔了眼界，解放了思想，更新了观念，他们的许多观念和工作措施都很值得我认真学习和借鉴，真是受益匪浅。结合自己这一年来的学习生活和在农村工作的十几年经历，谈谈自己的一些感受和体会。一、独特的办学特色。
初来时，给我印象最深的就是这里的校园文化与众不同。刚走进大门，你会看到教学楼外部的图案和颜色不同于一般的学校，有军队的特色，校园强文化也是与众不同，分别有小战士誓词，小战士之歌，小战士言行等，仔细了解才得知原来这所学校以校园小战士为自己的办学特色，处处彰显出这种浓浓的校园文化和特色。这点和我们的校园形成了鲜明的对比，我们的校园文化显然要单薄的多，又有几个学校有自己的品牌和特色，我们不缺这种硬件，缺失的是我们的理念，我们应该从自己学校的实际情况出发，结合自己的特点，找出自己的特色和亮点，不断完善自己的办学理念，做出自己的品牌。作为一个教育管理者，我深深的感到理念和思想在束缚着我们农村的老师，如果有机会，我们该让我们的领导和老师走出来看看。
很有幸能来这里学习，上周我们这里的马玲校长赴北京学习归来，给我们讲述了她的学习经历，我们也通过图片看到了北京一些名校的风采，我真是在仰视，每个学校都有自己的特色和亮点，有京韵文化的，有以科技为主题的等等，每个细节，每个角落，大到整理面貌，小到每个楼梯拐角都彰显出自己独特的亮点。作为一个教育管理者，我真该好好反思，回去之后在这方面多下功夫，创出一个有自己特色的学校。
二、先进的管理理念是一个学校生存的根本。
作为一个教育管理者，我更多的想在学校管理这方面多学习，了解学校管理方面的一些先进经验，于是和他们校领导商量后，除了上课之外，有时间去教导处帮帮忙，这样就会更多的接触到管理方面的一些东西。在管理这方面，我有这么几点体会：（一）管理制度健全，形成了具有自己特色的一套管理制度。这里的制度非常完善，比如请假这方面，有一小时假如何请，两小时假如何请，半天假，事假，公假，病假，产假，哺乳假等等，而且都有专人负责，考勤这块也一样。回想我们在这方面的一些做法，有些自惭。
（二）学校所形成的教育规模、管理风格和办学特色渗透着教育者的教育智慧，凝聚着教育者辛勤的汗水。这些不是一朝一夕就能形成的，也许承载着几代领导的心血。
（三）管理上处处体现人性化一面。本着学校领导是学校师生的公仆，学校管理是为学校师生服务的这一理念，学校领导在制定政策、作出决策时，会多从师生的角度出发进，把师生的切身利益与学校远近期发展规划要求有机结合，不是将师生看成是自己事业成功的工具，而是把自己看成是学校所有师生事业成功的工具，当好服务员，提供最好最优质的服务，使学校管理工作充满人性化。
（四）利用多种方式激发教师的潜能。在这里，你能看到有奖有罚，鲜明的奖惩制度，而不是在吃大锅饭，或是平均主义，每个教师都在尽力做好自己的工作，把自己的这份工作当做事业来做，学校也为广大教师创造一切发展的机会，搭好这个平台。他们涌现出很多区级，实际教学能手，道德模范等，小到布置教室，大到各种比赛，同志们都在尽心尽力。记得拍录像课去参赛，学校就请来了专业的人员，以每节课两千元的代价为同志创造这个机会，而他们学校有录像机，只是为了把这件事做到最好。四月份，选派了部分语文教研组长赴南京进行为期一周的学习，回来成立了名师工作室等，带动更多的同志学习。在这方面，我们就做得很不够，我们也该创造机会，多让我们的同志学习，借鉴别人的一些先进理念，提高自己的认识，丰富自己的学识。三、过硬的领导班子是领跑学校教育教学的关键所在。
俗语说：火车跑得快，全凭车头带。马玲校长是一个学者型的领导者，她对所有的同志一视同仁，不用固定的眼光看人，遇事经常换位思考，心胸宽广，宽容大度。不仅关心教师的物质需求，更关注他们的精神、家庭需求，在她的带领下建立了一支“思想素质过硬，管理理念先进，工作能力突出，协作精神优良”的领导班子队伍。一个好的学校一定有个会领导团结的领导班子队伍，我们也应该在选用人员这方面多下功夫，了解每个同志的能力，把好钢用在刀刃上让有能力的人来管理我们的学校，做好这个火车头。
四、业务精湛，团结奋进的教师队伍是教育教学的核心部分。
在这里，你看到的是一支充满生命力的教师队伍，他们业务精湛，对工作充满热情，对学生充满爱心，以身作则，力求把工作做到最好。因工作需要，我这一年先后搬过几个办公室，从二年级数学办公室，六年级语文办公室，综合办公室，美术办公室，接触到低段，高段，主课与非基础课不同的代课教师，他们都是那么敬业，不会因为是美术或综合这些科目而不认真对待。教案都是利用假期提前一学期备好的，把工作都做再前面。无论是上课，批阅作业，辅导都非常认真，语文老师光做也要批改七项，而且每个班都是五十多人，我很崇尚他们的这种敬业精神。这也是我们的教师与他们的最大区别，我们的教师把教师这个职业看成是谋生的一种手段，他们则是把这当成自己的事业来做。被动作和主动做效果是截然不同的，我们作为管理者，应该最大限度的调动大家的积极性，让同志们主动工作，做出成绩。五、丰富的校园生活是素质教育的体现。
我们的校园生活比较单一，学生的课外生活单调，许多兴趣和爱好都得不到很好的发展。这里开展了丰富的校园活动，有洪拳，腰鼓，小号，拉丁，儿童画，航模，小主持人，足球，书法，作文，合唱，电子琴等不同的兴趣班，可以满足孩子的兴趣爱好，参加自己喜欢的兴趣班，学习一门特长，从而提高自己的综合素质。我们在这方面和他们有很大的差距，我们也应该多向他们学习，丰富学生的生活。
这一年的跟岗学习是一次难忘的经历，虽吃了不少苦，要来回奔波，但对我来说受到了一次极好的教育，使我学到了不少有用的管理经验和教学理念，以上仅是我学习的点滴体会，并不是所有的收获。我在学习中成长，在反思中成熟，我将用自己所学的有用经验不断完善我今后的工作，将先进的理念带回去，这样才不虚此行！我用这几个字结束我的体会，这也是我今后的目标：
美美出修养与特长学学出习惯与大气玩玩出健康与情趣做作出责任与奇思妙想
扩展阅读：跟岗学习总结
跟岗学习总结
201*年6月至今,我非常荣幸能参入茂名市初中英语丁汉玲名师工作室第一期跟岗学习。在培训期间，我积极学习，聆听专家讲座，观摩课堂教学实践，用心去领悟他们观点，吸取精华。专家们的精彩讲座和耐心讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，通过评课、座谈，我更多的吸取各种工作中的实践经验，以达到自我提高。本次培训使我在思想上、教育的理论层面与实践层面都有一定的提升。下面是我通过培训获得的几个方面的感悟：
一．教师要树立正确的“教育观”
布鲁纳指出：“我们教一门科目，并不是希望学生成为该科目的一个小型书库，而是要他们参与获得知识的过程.学习是一种过程，而不是结果.”可见，教师培养学生“学会学习”比“学会什么”更重要.正确的教育理念是以“学生发展为本”，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。因此，在英语的教学过程中，教师必须抛弃那种“从题海中提升高分数”的做法，这是一种短期的表面效应，时间一长又忘得干干净净，既磨体力又不能获得长久持续发展的能力。教师必须尽可能的创设有效的教学活动，把握核心思想，让学生实实在在的参与，学生学习的知识获得切合实际的背景材料的支撑及实际的应用,才能引起学生对所学的知识进行深层次的理解与反思。
二．教师要树立正确的“角色观”１．教师是课堂的“辅线”，不是“主线”
课堂学习的主体是学生，学生能有实质收获才是最重要的。课堂观察的“主线”是学生的状态、学生的参与、学生的能力，教师的指导是“辅线”。有些人对一堂好课的评价过多关注于教师在课堂上的表现，当一切沿着教师预设的路线展开，没有出现一些突发事件就认为是一堂好课；当不能完成这节课的教学任务时，就一票否定其为好课；当学生回答不出问题时，就认为是教师上得不好。这种看法是片面的，忽视了学生课前的投入及课后可持续发展的评价。
２．教师是学生的引领者，不是控制者
要培养学生的英语学习能力，教师就要树立正确的“学生观”，把学生看作一个发展中的有生命灵动的完整的学习个体，他需要的不是老师“手把手”的“教”，而是适当“指一指”的“引”，尊重学生的个人感受和独特见解，鼓励学生在对话与思考中求异、求新，让学生个性张扬，从而使学生充满生命灵动.在学海中，教师的责任并不是把学生培养为一名只需要听从指挥的“舵手”，而是把学生培养为一名能独立掌控的“船长”.
三．教师要树立正确的“情感观”
每个学生都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。教师要对学生多一些关爱，经常手中握有多把鼓励的尺子，从不同角度来衡量他们。对于表现出色的学生阶段性地根据他们的表现给予奖励，并且对他们提出新的要求，使他们产生“惊讶”之感，形成新的探究反射，诱发新的兴趣或强化加深原来的兴趣，保持他们的上进心。而对于一些学困生，他们是学习上的弱势群体，我们可尝试提出较低的目标，注意从各方面的表现来发现他们的点滴进步，及时给予激励，激发他们的自豪感，树立自信心。
课堂上教师应该真诚，恰如其分地给学生激励，认真倾听学生的意见，给犯错的学生一个台阶，防止伤害学生的自尊。在今后的教学中我将会多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠；多一些欣赏，少一些打击。珍惜学生心灵深处的渴望，积极创造机会，不断地让学生取得“我能行”的成功体验。成功教育，收获的必是教育的成功。
四．教师要树立正确的“成长观”
过去，教师们往往重教学、轻教研，只关注学生的成绩而忽视了自己的专业发展。在这次培训学习中，我深深意识到只有教师重视个人的专业成长，才能有效培养出适应社会发展、有创新能力的人才。
１．时时充电
我觉得在科学技术高速发展的今天，社会对教师的要求越来越高，为此我们必须时刻具有危机感，刻苦学习，合作创新，时时充电，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
２．时时反思
反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。反思是教师提高教学水平的助推器。３．走科研路
新课程要求教学目地是为了让学生终身可持续发展，关注学生创新实践能力的培养。教师必需有创新意识，才能有效发展学生创新意识。搞科研，是发展创新能力的有效途径。本着“问题即是课题”的思想积极开展校本课题研究，一方面推动教师们在立足课堂积极参与实践研究的过程中不断吸取先进的教育教学理念，不断提炼反思自已的教学体验。逐渐由“教书匠”转成“科研型教师”，另一方面能有效提高教学质量，达到师生齐发展的“双赢”的局面。
这次培训学习，对于我来说是一次难忘的充电机会。我非常感谢茂名市初中英语丁汉玲名师工作室给我提供了这个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。希望我们今后还能有更多这样的学习机会，不断丰富自己，提高了业务素质，为我们挚爱的教育事业做出更大的贡献。
201*.12.
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