201*届高三数学第一轮复习计划安排
201*届高三数学第一轮复习计划安排
一、背景分析
近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。
数学试卷充分发挥数学作为基础学科的作用，既重视考查中学数学基础知识的掌握程度，又注意考查进入高校继续学习的潜能。在前三年命题工作的基础上做到了总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新，兼顾了数学基础、思想方法、思维、应用和潜能等多方面的考查，融入课程改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考查数学素养，多层次地考查思想能力，充分体现新课标的特色：
1、试题题型平稳、突出对主干知识的考查、重视对新增内容的考查；
2、充分考虑文、理科考生的思维水平与不同的学习要求，体现出良好的层次性；3、重视对数学思想方法的考查；
4、深化能力立意，考查考生的学习潜能；5、重视基础，以教材为本；
6、重视应用题设计，考查考生数学应用意识；
二.教学指导原则
1、高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。
“基础知识，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。在复习课中要认真落实双基，并注意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意基本问题中的能力培养.特别是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用。
2、高中的“重点知识”复习中要保持较大的比重和必要的深度。
原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等。在教学中，要避免重复及简单的操练。新增的内容：向量、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。总之高三的数学复习课要以培养逻辑思维能力为核心，加强运算能力为主体进行复习。
3、重视“通性、通法”的落实。
要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。
4、渗透数学思想方法,培养数学学科能力。
《考试说明》明确指出要考查数学思想方法,要加强学科能力的考查。我们在复习中要加强数学思想方法的复习,如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想.以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实。
5、复习课中注意新的目标定位。①培养学生搜集和处理信息的能力；②激发学生的创新精神；
③培养学生在学习过程中的的合作精神；
④激活显示各科知识的储存,尝试相关知识的灵活应用及综合应用。
6、结合实际，了解学生，分类指导。第一轮复习从7月初开始，基础知识复习阶段。
在这一阶段,老师将带领同学科重温高中阶段所学的课程,但这绝不只是对以前所学知识的简单重复,而是站在更高的角度,对旧知识产生全新认识的重要过程。主线索是知识的纵向联系与横向联系相结合,以章节为单位,将那些零碎的、散乱的知识点串联起来,并将它们系统化、综合化,侧重点在各个知识点之间的融会贯通。
所以大家在复习过程中应做到:
1、立足课本,迅速激活已学过的各个知识点,“回归”课本,夯实基础,熟练掌握解题的通性、通法,提高解题速度；
2、注意所做题目知识点覆盖范围的变化,有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系；
3、明确课本从前到后的知识结构,将整个知识体系框架化、网络化；4、经常将使用最多的知识点总结起来,研究重点知识所在章节,并了解各章节在课本中的地位和作用；
5、适当选取高考题以周侧形式出现；
6、资料选取以《核按钮》和课本为主，结合近几年高考试题为辅；
高考复习要结合高考的实际，也要结合学生的实际，要了解学生的全面情况，实行综合指导。可能有的学生应专攻薄弱环节，而另一些学生则应扬长避短。
了解学生要加强量的分析，建立档案；了解学生，才有利于个别辅导，因材施教，对于好的学生，重在提高；对于差的学生，重在补缺。
五、教学参考进度：
第一轮的复习要以基础知识、基本技能、基本方法为主，为以后的调研考试做好准备。
时间课题课时内容备注7.87.141、集合集合与常用逻辑用2、命题及其关系、充分与必要条件语3、简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词7.157.20函数的概念、基本初等函数及其应用1、函数及其表示2、函数的单调性与最值3、函数的奇偶性与周期性7.227.271、二次函数2、基本初等函数3、函数与方程4、函数模型及其应用8.58.15三角函数8.168.30平面向量与数列9.29.7不等式1、弧度制及其任意角的三角函数2、同角三角函数的基本关系和诱导公式3、三角函数的图像和性质4、三角函数的图像变换5、三角函数模型应用6、三角恒等变换7、正弦定理、余弦定理及其应用1、平面向量的概念和性质2、平面向量的基本定理与坐标运算3、平面向量的数量积4、平面向量的综合应用5、数列的概念与简单表示法6、等差数列7、等比数列8、数列求和及其应用1、不等关系与不等式2、一元二次不等式及其解法3、二元一次不等式（组）与简单的线性规划4、基本不等式及其应用1、空间集合体的结构、三视图和直观图2、空间几何体的表面积和体积3、空间点线面之间的位置关系1、空间中的平行关系2、空间中的垂直关系3、空间向量及其加减、数乘和数量积9.99.149.169.21立体几何9.239.28空间向量的坐标表示、运算及其应用1、平面直角坐标系中的基本公式和直线的方程2、两条直线的位置关系3、圆的方程1、直线与圆的位置关系2、曲线与方程3、椭圆1、双曲线2、抛物线3、直线与圆锥曲线的位置关系9.3010.510.710.12平面解析几何10.1410.10.2110.26导数10.2811.21、导数的概念2、导数的应用13、导数的应用21、定积分与微积分基本定理2、简单复习巩固11.411.9算法初步1、算法与程序框图2、基本算法语句与算法案例11.1111.161、分类计数原理与分步计数原理2、排列与组合3、二项式定理1、随机事件的概率计数原理、概率、随11.1811.232、古典概型、即变量及其分布3、几何概型1、离散型随机变量及其分布列2、独立事件与二项分布及其应用3、离散型随机变量的均值与方差4、正态分布1、随机抽样2、用样本估计总体3、变量间的相关关系与线性回归方程4、统计案例1、合情推理与演绎推理2、直接证明与间接证明3、数学归纳法11.2511.3012.212.07统计12.912.14推理与证明12.1612.21数系的扩充与复数1、数系的扩充和复数的概念的引入2、复数的代数形式的四则运算1、几何证明选讲2、坐标系3、参数方程4、不等式选讲第一轮复习结束，目标是形成完整的知识体系；12.2312.28选修内容12.3001.04查漏补缺。
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201*届高三数学第一轮复习计划
一．指导思想
高三数学已进入第一轮复习，为了201*届高考取得好成绩，第一轮复习达到理想效果，根据《两纲》，紧扣教材，结合我校实际，特制订第一轮复习计划
二．复习要求
1.在第一轮复习中，指导学生对双基进行梳理，使之到达系统化，结构化。通过对基础题的系统规范训练，使学生理解掌握每一个概念，每一个知识点。对各种题型注重通性，通法的讲解。2.第一轮复习要面向全体学生，降低复习起点，在夯实“双基”的前提下，注重培养学生的能力。根据学生实际，计划要细而实，避免出现“前紧后松,或前松后紧”的现象。
3.在抓双基复习的同时，重视数学思想方法的复习，使学生解题能力上一个新台阶。
4.强化运算能力、表达能力、，理解能力的训练，课堂教学时安排适量时间让学生进行完整的规范的解题训练，从而减少非智力失分。
三．具体措施
1.资料的选用，学生统一用一本资料即《三维设计》，老师拥有两种以上资料，在教学过程中，根据学生实际，对资料进行具有针对性选择，改编和重组，使复习效果达到最佳。
2.学习研究《两纲》，研究学习201*年数学学科《考试说明》，对201*年高考试题全国卷和部分省市试卷进行细致分析，学习考试中心对201*年高考试题的评价报告，提高自身业务能力和复习的针对性。
3.提高集体备课效率和作用：利用每周两次集体备课时间，认真总结上周复习效果，训练落实情况，制订好下周复习计划，训练安排。同时对各章节的重点、难点进行探讨，使复习时重点突出，难点突破（每周安排一个中心发言人，负责本周教案，训练试题编制）。从而使复习，训练效果最佳。
4.备好“两课”（即复习课、评讲课）精讲精评，突出方法，注重创新能力的培养。复习课力求做到：
①系统性:滚动复习，知识前后衔接，梳理归纳成串；②综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度，多层次；③基础性：着眼双基，中档为主，面向多数；④重点性：突出主干知识，详略得当；⑤发展性：传授方法，知识迁移，学会自学；⑥启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题。评讲课应该做到：
①针对性：讲其所需，释其所疑，解其多难；
②诊断性：诊痛析因，指点迷津，传授方法，诊防结合；③辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三；④启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。
5.考练结合。每周一次单元检测；每章一次综合测试；每月一次月考；每次认真批改、评讲，要及时分析总结，发现问题，查漏补缺。题量难度适中，力争做到让学生学有所得，听有所获。6.总而言之，老师是学生学习的引路人，自身要加强业务学习，他人之长，补己之短。
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