蒙氏数学
蒙氏数学《2的行成》课后反思
我作为“蒙班”这个有着特殊教育体系的班级教师,从刚进这个班的那一刻起,我就开始踏上了不断探索,不断学习,不断钻研的旅程,真心的希望自己能在蒙特梭利新型教育的指引下,用正确而有效的方法引导着我的孩子们,做一位真正称职的观察者,准备者,辅助者和促进者!
一活动目标:
1.学习2的行成。知道1添上1是22.认读数字1和2。了解其实际意义
3.有秩序的操做学具。喜欢参加数学活动二活动准备:
1.教具准备:坐气车:数子卡片
2.学具准备:坐气车:数字卡片:雪花若干(2片为一套)3.【操作册】第15---16页课后反思:
1.数的行成是幼儿获得数概念的一个重要环节。中点在于理解添上的含义2.活动中要以1为单位;用数字2替换两个数字1课后延伸:
1利用生活中其他物品进行数的形成和活动
2游戏:找找自己身上的五官,那些数量是一个哪些数量是两个。
我想我现在正站在蒙氏教育工作的起点,我的工作才刚刚开始,需要学习的东西还很多,我要时时提醒自己用最谦逊的态度,最饱满的热情,最真挚的爱去面对我的教育工作和我的那些可爱的孩子们!
扩展阅读:优质课教案蒙氏数学
优质课教案蒙氏数学〈圆形〉
优质课教案
教学名称:蒙氏数学教学内容:《圆形》教学目的:
1、认识圆形,能在生活中辨认出圆形2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美教学准备;
1、教育准备:奇妙袋一个2、学具准备:圆圆的太阳花3、《操作册》第25-26页教学过程:1、预备活动师幼互相问候
走线,线上游戏:拉个圆圈走走。在线上,教师与幼儿手拉手,朝一个方向边走边说:“拉个圆圈走走,拉个圆圈走走,走呀走,走呀走,手拉手啊快站好。”第二遍玩时最后一句变为“快蹲下”,第三遍变为“快坐下”。2、集体活动
①游戏“奇妙袋”。幼儿坐在线上听音乐依次传“奇妙袋”,音乐停时,口袋在谁的手里谁就从里面摸出一样物品,说一说时什么,然后把物品放在圆圈中央。游戏继续进行,直至口袋里的东西全部摸出。引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。②创设情境:太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏,他们也想来参加呢!
教师请幼儿将学具中的圆形1个1个卡下来,用手摸圆形的轮廓,感受圆形的外形特征。
小结:像太阳花盘这样的形状就是圆形。
③请幼儿互相找找生活中或身上含有的圆形。两个幼儿一组,互相找一找,说一说。如衣服上圆形的图案、圆圆的钮扣等。3、游戏活动。
游戏“圆形娃娃找家”。地上用粉笔画5个圆圈,分别为红色、橙色、黄色、蓝色、绿色,每位幼儿从“圆圆的太阳花中”任选1个圆形,幼儿边念儿歌边走:“跑跑跑,找找找,红的圆、橙的圆、黄的圆、蓝的圆、绿的,快快跑进我的圆。”当左后一个“圆”字说完后,幼儿立即进入与自己手里的圆形相同颜色的圆圈里面。游戏可反复玩几遍。幼儿还可以交换圆形的颜色玩一玩。4、分组活动。
第一组:描圆形。教师给每幼儿一个画虚线的圆形,让幼儿用彩笔描一描。第二组:圆形宝宝找朋友。幼儿拿出学具“圆圆的太阳花”,将里面的圆形花心找出来放在一起,并点数共有几个圆形花心。
第三组:画一画。请幼儿找出圆形的积木,蘸上水粉颜料印画圆形。
第四组:撕圆形。教师用针在纸上沿圆形形状边缘扎上针孔,幼儿随针孔撕成圆形图案。
5、交流小结,收拾学具。
教学小结:通过本节课的学习让幼儿认识圆形,能在生活中辨认出圆形,引导幼儿观察、发现生活中包含的圆形物体,能感受到圆圆的物体蕴含着的美。
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