大班蒙氏数学
大班蒙氏数学:8、9的分解与组合
活动目标:
1、了解8、9的集合体,学习8、9的分解与组合。
2、提高幼儿动手操作的能力,激发幼儿思维的灵活性。3、培养幼儿对分解与组合的兴趣。
活动准备:
物质准备:摇摇乐、瓶盖、石子、纽扣、万能棋、房子试的记录卡经验准备:幼儿已经学过7以内数字的分解与组合。
活动过程:
一碰球游戏导入,复习7以内数的分解组合。
师:上周我们完了碰球游戏,现在我们玩一个合起来是7的碰球游戏。师:嘿、嘿、嘿,我的1球碰几球?(你的1球碰6球;1和6合成7)师:对、对、对,你的1球碰6球。(教师表换数字,游戏继续)二幼儿分组自主探索8的分解组合,并记录。
师:小朋友们都知道了7以内数的分解组合,知道总数可以分成好几个组数的方法,这些本领你们都掌握了吗?今天老师带来了房子宝宝8,
师:今天,老师带来了一个新玩具,摇摇乐,瓶子里一边是红色的,一边是黄色的,里面装有8颗小石子,操作时,你们就摇一摇,然后,数数红色一边的有几颗,黄色一边有几颗。如:我现在摇一下,落在红色边的有3颗,黄色边的5颗,然后在记录卡上的红色方格中记录3,黄色的记录5.
师:现在请小朋友们按分区活动分成六组,动手操作并记录。师:记录完之后,老师弹琴之后,把记录卡拿上来。三、总结8的分解组合的规律
师:现在请小朋友们说说8可以分成几和几?你是用什么方法分出来的?(教师记录)
(没有规律的记录卡)师:你们认真观察这张记录卡,它有什么规律?(交换位置)师:那这张呢,有什么规律?
师:两组数的交换,他们的总数是不是一样的?(递增递减)师:那这张呢,有什么规律?师:这三种方法你们觉得用什么方法好?四、运用所学的分解规律,迁移学习9.
师:刚刚我们学了这么多的本领,现在我要考考你们,9可以分成几组,你是怎么知道的?
师:现在,我们用最快的速度分出9的分和式,看看9都有哪些分和式。师:现在让我们一起来说说9的所有分和式。
师:小朋友们真棒,这么快就分出了9的分和式,知道9可以分成1和8,1和8合起来等于9。
师:现在我们玩9的碰球游戏,小朋友们认真听。
师:我的1球碰8球是几球,我的4球碰5球是几球?教师总结:两个部分数合起来是总数。
活动延伸
幼儿完成《操作册》第五册第31~32页的内容。
扩展阅读:大班蒙氏数学《6的加法》
大班蒙氏数学教案:6的加法
活动目标:
1、学习按所出物品列算式,进一步理解加号、等号的含义。
2、通过游戏巩固幼儿对6的加法的练习。3、幼儿能在游戏中体验共同游戏的快乐。活动准备:
1、教具:实物卡、看图列算式卡
2、学具:看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等活动过程:一、预备活动。
师生互相问候。走线,线上游戏:找朋友。幼儿每人持一张1---10的卡片走线,老师举起一张数字卡如5,它的相邻数好朋友(持有数字卡4和6的幼儿)向圈中跳一步再回到线上,游戏可反复进行。
二、活动过程
1、复习6以内数的组成碰球游戏
师:我们来玩一玩碰碰球的游戏,我和你合起来是5,嘿嘿,我的2球碰几球?
幼:嘿嘿,我的2球碰3球。师:我和你合起来是6,嘿嘿,我的4球碰几球?幼:嘿嘿,我的4球碰2球。。。。。
2、出示实物卡,复习6的组成,引出6的加法
师:看,看这张图上有几只小猫啊?
幼:6只
师:上一次啊我们帮这些小猫分过类了,现在我们来动动脑筋,怎么样用算式表示
二、引出新游戏
出示看图列算式卡,请幼儿操作三、分组操作
(1)看图列算式(实物卡、数字卡)
(2)6的组成卡
(3)看图分类计数或用算式记录
(4)看实物用算式记录
(5)算式接龙四、总结评价
集体验证部分幼儿的操作卡。
表扬认真操作的幼儿,鼓励其他幼儿。
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