早教工作计划(1)
201*学年度早教工作计划
龙井市人口和计划生育局早教中心
一、情况分析
201*年度我们本着“让每一个新生命都能得到良好的早期教育，让每个孩子赢在起跑线上，让每个家庭都能享受到生育关怀”的服务宗旨，大家积极参与，努力付出，主动有效地开展好0~3岁婴幼儿早期教育指导活动。龙宝宝早教中心201*年自成立至今，由于对早教工作经验不足，许多方面都存在欠缺，从理论到实际操作都存在很多问题，但经过不断地去培训学习，再加上系统内的内训相结合，我们理论上有了一定的基础，实际操作也积累了一些经验。在大家的共同努力下，宝宝们的各方面能力都得到了较好的发展，同时也得到了家长的满意与好评。
本年度，我们将进一步扩大早教的辐射面，更好更多地挖掘现有学前教育设施的潜力，面向家庭与03岁宝宝，开展多种形式的亲子教育活动，在活动中为家长提供科学的早期教育指导，让家长认识到早期教育的重要性，为婴幼儿的成长创造条件，为家庭教育提供指导。同时我们将积极探索0-3岁早期教育模式，开展0-3岁早期教育的研究，力求不断提高家长的早期教育水平，让更多的孩子健康快乐地成长。二、指导思想：
以州计生委“‘人口早期教育示范区建设’为切入点和突破口”为总思路，认真学习领会和贯彻《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》的精神，积极开展0-3岁婴幼儿家长及看护人免费培训活动，不断提高家长及看护人
的早期教养的水平。同时加强教师早教工作指导能力的培训，不断提升教师的早教指导活动组织能力，促进婴幼儿健康、快乐地成长。为逐步实现“以家庭为核心，围绕全人口和生命全过程开展多样化、个性化服务”的转变而努力。三、工作目标
1、加强家长对03早期教育的认识，帮助家长掌握科学的教养方式，提高家长的育儿经验。
2、加强早教师资力量的培训，提升教师设计、组织、开展早教指导工作的能力。3、开展早教教研活动，注重早教活动开展中各类早教资料的积累。4、开展多种形式的早教服务活动，使家长更乐于积极主动参与其中。5、不断探索导课模式，形成有效的导课方法，让“问题”宝宝尽早融入到集体活动中来。
6、将本园已有的服务内容做好，做强，并通过宣传、小报等形式让家长更好、更多地了解我们的服务内容。四、具体工作安排与措施
（一）运用最新教育理念，提供科学的服务内容
1、加强理论学习，提高业务水平，定期分章节深入学习《上海育婴师教材》、《与孩子沟通的技巧》。规定每周三为业务学习日。
2、用科学理念指导亲子教育活动。深入有效地开展早教推广及服务活动，我园早教指导服务项目：亲子教育、早教咨询等。
3、指导家长、服务家长。为家长举办多形式的服务，如知识讲座、经验交流、专题讨论、个别咨询等。抓好活动过程中的机会，有意识地做好家长工作。
（二）开展早教教研活动，规定每周五为教案研讨日。通过教研活动提升早教指导人员的服务意识及服务能力，更好地为社区早教工作服务。1、定期组织早教教员学习一些针对不同年龄阶段的婴幼儿的指导策略，使服务更有指向性和适用性。
2、开展早教专题研究，研讨、交流早教工作的方法，定期对早教指导人员进行培训与教研。
3、重视早教活动指导过程资料的积累，开展早教课题的研究。本年度的教研课题定为《牵住宝宝的心》
（三）开展多种形式的早教服务活动，使家长更乐于积极主动参与其中。1、与社区合作，送教进社区，给予理论指导。
2、增设早教咨询热线，鼓励家长及时地与咨询老师交流，及时解惑。3、开展早教亲子乐园的活动，使家长明确不同的游戏的不同功效，能有的放矢地进行应用。
4、为即将入园的幼儿做好过渡，为他们更快地适应幼儿园生活创设条件。5、开展0-3岁的婴幼儿家长及看护人开放日活动，辐射早教资源。（四）加强安全措施，万事安全第一1、入园之前对家长进行安全告知2、与每个家长签订《安全责任书》
3、每个教员要增强安全意识，及早发现并消除安全隐患，想到“万一”出现的状况，做到防范于未然。
五、具体安排：
201*年早教工作月计划表
月份一月工作内容常规上亲子课元旦主题课堂二月1、制定本学期早教工作计划。2、召开早教大教研活动。3、春节主题课堂：春节汉族和朝鲜族礼仪及民俗教育三月1、完善各种规章制度。2、与家长签订安全合同书3、联合社区居委会，一起对0-3岁婴幼儿家庭开展专家讲座、教师咨询等活动，对内0-3岁婴幼儿家庭进行教养指导。四月1、以春天为主题的课堂。2、进行内训（人杰育婴师学校）
4备注
3、进一步摸索探讨导课的模式：针对不同个性的宝宝进行短时间内的高效率的导课。五月1、送教进社区活动。2、早教教研活动六月1、资料收集归档。2、开展庆“6.1”主题活动3、户外课堂七月八月以植物为主题的亲子课堂1、认识夏天2、认识自然：风、雨、阳光九月十月《秋天》主题活动“国庆”为主题的亲子课堂十一月《冬天》主题活动十二月1、2、3、在社区举办早教沙龙活动。早教工作档案资料整理。对本年度早教工作进行总结，制定下年度工作计划。
扩展阅读：早教中心1年工作计划
早教中心工作计划
一．现状分析：（一）基本情况：
中心现有教职工22名，其中在编专职教师10名，大专及以上学历92％，幼儿园高级教师50％。中心内有两个全日制适应期早教班，双休日有130多名散居幼儿参与亲子早教班。中心吸纳了一批从事幼儿园实践教学10年以上的成熟型的兼职教师，参与中心亲子指导课程的组织与实施。目前分中心设施设备已经到位，尚未启动招生工作。（二）发展优势
1．机构联动，多形式多途径推进全区早教指导。在学前科的领导下，全区基本已形成0-3岁婴幼儿早教指导工作管理体制与服务平台，形成网格化布局，串联起遍布全区的早教指导服务网络。在早教中心的策划下全区联动开展“阳光娃娃”系列早教指导活动。
2.高起点定位，建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素质的师资队伍，有研究生引领推进中心的课题研究，专业水平较快发展。3．课题研究，以科研促发展。中心课题《生态化环境下0－3岁婴幼儿亲子互动方案的研究》以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为201*年度市级课题，同时吸纳了小红帆、童星幼儿园早教指导站共同参与研究，为课题的研究与推广奠定了坚实的基础。
4．总结实践经验，面向全国辐射。中心已接待近百次国内外专家与同行的参观交流，还应邀数次到外省市开展早教环境创设、亲子指导课程与实践的培训，把我们的经验向全国辐射。（三）发展瓶颈1．如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势，强化对早教指导工作的过程性管理，有待进一步探索。
2．中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善。
3．如何激励教师实现自我超越，提高文化自觉、凸现早教指导的科学性与专业性，是中心内涵发展的核心问题。
4．分中心的启动，显现出中心教师资源的严重不足。二．发展目标
倡导生态文明的观念，立足“四大中心”功能定位，全力推进中心内涵发展，完善亲子与入园适应期早教课程，形成一支研究型的早教指导师资队伍，实现教师自我超越、中心自主发展的生态校园，在全市形成以生态环境为特色的品牌早教，努力创建全国早期教育指导示范基地。
三．工作目标及主要举措：（一）中心管理工作
在全区早教网络化管理的过程中，进一步强化早教指导的过程性管理。在健全与完善岗位职责和管理制度中增强生态制度文明，形成文化自觉，构建生态文明校园。主要举措：
1、完善早教指导站工作制度、早教负责人工作职责、早教指导教师上岗制度等，使各指导站工作目标清晰、任务明确、操作规范，提高工作实效。
2、完善区早教指导三级管理网络，构建起以学前教育机构（指导中心、分中心、指导站）为中心，以社区0-3岁婴幼儿科学育儿指导服务基地为依托向家庭辐射科学育儿理念、知识和技能的早教指导服务平台。
3、根据中心机构特点，重组中心组织机构，不断完善中心的管理制度，加强自我管理，形成自觉行为。
4、初步尝试普陀早教中心自主性督导评价机制，形成中心的督导评价小组，把控规划实施
方向，监督规划实施过程。
5、在进一步理顺分层管理的基础上，中心重点项目采用项目管理制度，有序推进日常工作与重点工作。
6、统整中心与分中心的部门岗位及中层干部的配备。
7、加强中心文化建设，构建多元和谐、创新发展的文化氛围，创立既尊重个性张扬又强调和谐共进的团队氛围。
8、优化调研评优工作，注重对日常性工作的考量。（二）亲子部工作
发挥区早教中心的专业指导功能，全区联动，全覆盖、高质量地确保一年6次科学育儿指导服务。根据区情，开发适合社区特点的0－3岁亲子指导服务课程，以全面提高全区亲子指导服务的质量。主要举措：
1、策划本年度“阳光娃娃”早教公益系列活动6个，通过全区联动，力求全覆盖、高质量，并做好覆盖率检测、指导站活动资料积累与评价。
2、开发适合区域特色的0－3岁亲子指导服务课程方案，突显月龄、整合发展、生态园本特点。
3、完成中心第十、十一期双休日亲子活动课程实施及学期活动卡工作。同步开展“教师在生态化环境下亲子互动活动中的指导策略”的教学研究。
4、进一步推进“阳光娃娃”小报（季刊）的编辑、出版与发放工作，完善中心博客的网页设计、资料更新与家园互动工作，建立项目负责制，成为全区早教的风向标，真正让全区0－3岁婴幼儿家长受惠。
5、在广泛地开展调研及日常积累的基础上，积极探索研究、建立一套早教评估指导指标，学期末进行调研活动。（三）研训部工作
建设一支具有生态文明观念，有良好的专业素养、能彰显个性特长、善合作共进、有教科研能力的早教指导师资队伍。主要举措：队伍建设：
1、构筑全区早教指导师资协调发展的互动平台。通过早教调研、早教网络互动等途径充分挖掘全区早教亲子指导服务中的优质资源，构筑交流平台。
2、完善全区早教师资培训课程体系。在现有基础上，针对本区区情，全力构建适合区情的早教师资培训课程，师资培训课程要体现科学性、指导性、操作性和针对性，着力丰富1－2岁亲子指导师资培训课程内容。
3、中心教师开展每日一读、好书推荐等文化活动，不断提升教师的文化素养，让教师发展成为文化自觉，推进教师自主发展。
4、制定中心教师三年发展规划，以“普陀杯”评优为切入口，确立中心教师的发展梯队。5、积极参与市区级层面开展的各类交流展示活动，鼓励中级职称教师参与高级职称教师的评审。科研工作
1、聘请专家指导早教课程开发和早期教育课题研究，提高教师实践、课程开发及教科研的能力，提升专业素养。
2、全面深入推进市级课题《生态化环境中0－3岁婴幼儿亲子互动方案的研究》的研究，有质量地完成环境解析、亲子方案设计、亲子互动实录与分析工作等子课题工作。3、完善科研保障机制，如奖励制度、外出学习培训制度等。
（四）实验部工作
发挥实验效应，贯彻落实“婴幼儿教养方案”及园本课程，形成课程园本化。主要举措：
1、初步形成“普陀早教中心入园适应期早教课程实施方案”，规范教师课程意识。2、开展“生态化环境中集体活动的师幼互动策略”教学研究。
3、梳理实验部早教班一日活动流程，为分中心的早教班启动做好准备。（五）后勤部工作
合理规范使用经费，优化中心室内外自然生态环境，满足需求，促进生态校园可持续发展。主要举措：
1、完善中心保健工作资料，保育员与营养员常规工作流程与日程检查工作。2、丰富中心户外生态化环境建设，完善分中心生态化环境。
3、开展招聘后勤外聘人员工作，为分中心的完全启用做好人力资源工作。
4、严格执行相关法律法规，规范行业收费和依法使用经费，在合理调价的收费过程中谨慎做好宣传解释工作。
5、做好全年经费预算的合理规划和调整，随时通报经费使用情况。6、按照资产中心签订的管理目标任务书项目严格管理国有资产，全面完成资产建档管理程序，添置设施及时归档，期末进行财产核对，保证固定资产的保值增值。
7、梳理中心所有资产和设施设备，制定使用管理细则，实行部门干部负责制，落实管理措施，由后勤保障部主管每月公布资产管理检查结果，根据奖优罚劣的原则对部门管理干部实施奖惩
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