研发卓越课程——201*~201*学年新教育实验工作小结 (1)
研发卓越课程，缔造完美教室
鲁矿第一小学201*~201*年学新教育实验工作小结
完美教室的缔造，课程是关键，它是一个班级的灵魂，是缔造完美教室的核心，只有拥有卓越课程，才可能缔造出完美教室。基于对“开发卓越课程，缔造完美教室”的系统思考，本学年学校结合自身实际情况，将“发挥资源优势，积极研发卓越课程，促进完美教室的缔造”作为学年工作重点。
一、打造班本课程，丰盈学生生命
学校结合《新教育背景下特色班本课程开发的探索与思考》课题研究，成立了课题研究小组，每个成员教师根据自己班级的实际情况，追随班级内每个孩子的兴趣、年龄、个性特点，充分利用班级资源，努力探讨课程的开发与整合，不断用智慧、爱心、灵感和孩子们共同构建了“李清照古诗词课程”、“动漫课程”、“乐彩绳舞”、“走进小世界”等8个丰富多彩的班本课程。
小知了班的“生肖文化”班本课程从十二生肖的起源童话故事入手，举行了十二生肖故事交流会，学习了与十二生肖相关的民俗风情，诵读了十二生肖相关诗句，搜集了十二生肖相关成语，举办了“我最喜欢的十二生肖”征文比赛孩子们通过美妙的文字和歌声抒发对每个小动物的喜爱之情，在学习生活中学习动物的优秀品格，在听故事与讲故事中了解民俗风情，唤起了孩子们对中华民族及传统文化的喜爱。
鸿鹄班的“缤纷节日”课程注重知识与体验相结合，将植树、踏青、扫墓、展演等实践活动与节日起源、历史发展、民间传说、节日习俗等知识相融合，让孩子们对于中国传统节日有了更加全面深入的了解，展现了节日文化中孩子们研究性学习成果，让孩子们在体验中收获了知识、欢笑和丰厚的经验，真正体验了节日的快乐。
一日之计在于晨。四年级的学生通过在“英语晨诵课程”中声情并茂地诵读，正确优美的语音语调，使朗读内容富有感情、富有真实感，会带给学生更大的感染力，感受到了英语诗歌所传达的感情及优美的韵律，养成一种与黎明共舞的生活方式，建立学习英语的自信心，并潜移默化地发展学生的想象力培养学生欣赏美、发现美和创造美的能力。
蜜蜂班“走进小世界”课程，颠覆了传统的教学方式和学习方式，通过“看”一个小片段、“写”一个小剧本、给画面“配”音、“演”自己喜欢的情节、“评”印象深刻的环节等5个步骤，寓教于乐，为学生身心的发展、潜能的开发提供了丰富的资源，让学生从生动、形象、美好的情境中，潜移默化地在娱乐中受熏陶，受教育，长知识，长才干。现在已经积累了近50篇优秀作品。
由于这些课程不只是简单的读、写结合，而是从课内延伸到课外，从学校拓展到社会，是与社会、生活很好的结合，多了一些色彩，多了几分乐趣，在这些课程中，每个孩子都是主角，每个孩子都能不断体验到成功的喜悦。以课程为抓手的完美教室缔造，在给学校建设注入了汩汩清泉的同时，丰富了孩子们的生活，润泽了孩子们的生命。
二、努力追求卓越，提升教师素养
“乐彩绳舞”课程是我校体育教师开发的花样跳绳课程，为将课程能深入开展，体育老师上网搜集了大量的理论和视频资料，学习了直摇跳、侧摇跳、交叉跳、转身跳、胯下跳五大系列15个单人跳绳动作，朋友跳、交互跳、同心锁、车轮跳四个系列10个双人跳绳动作，并和学生一起在现有基础上，大胆创新、敢于尝试，不断更新花样跳绳，创新了别具一格的短绳跳、双人跳、三人跳、多人跳等方面花样跳绳动作。
“凌云阁”的老师们受苏静老师的诗歌教学的启发，和本工作室的老师一起，通过数月的学习和讨论，整理和研究了大量古诗词文献，共同研发了“李清照古诗词课程”，和孩子们一起走进了李清照如梦如幻的古诗词之旅。浸润雅致的古诗词，熏陶了学生的审美情趣，丰富了学生的人文素养，促进了老师的专业成长和班级特色的形成。如今的“凌云阁”有了自己的班本课程教材和学生诗集，在今年5月市教育局组织的卓越课程评选中，他们的“一轮清辉照千古李清照古诗词课程”荣获了二等奖。
任何以完美为朝向的实践都不会是完美的，我们可以不完美，但我们可以朝着完美的方向历练自己，锻造自己，进而提升自己，最后实现己立立人，己达达人。
三、缔造完美教室，家校携手联盟
在课题研究过程中我们深切地体会到，卓越课程的研发，完美教室的缔造，离不开家长的参与和支持。
“小松树班”在课程开始之初，便发动学生和家长，调动他们的积极性，并且搜集了大量有关菊花的资料,组织学生和家长一起开展了种菊花、学习菊花诗词及古文、写菊花观察日记、学习菊花歌曲、开菊展、摄影展等一系列亲子活动。如“我和家人齐种菊”活动，家长积极响应，与孩子一起上网收集菊花种植方法，制定各自的“菊花种植计划”；专业素养高的家长走进课堂，为孩子们进行菊花品种选择和菊花生长特点方面的培训，讲解养菊、护菊的知识；家长还和孩子们一起撰写“菊花生长观察日记”。家长们俨然成为了课堂里的明星，成为“菊花课程”里最特殊而有效的资源。
家校携手合作，让低年级的“动漫课程”发挥了合力育人的巨大功效。由于孩子们年龄较小，在动漫课程的实施过程中，老师便组织学生和家长一起观看《猫和老鼠》、《喜洋洋与灰太郎》、《米老鼠和唐老鸭》等经典系列动画片，翻阅有关动漫的图书，组织家长和孩子们一起发挥想象，创作出简单的动漫卡通形象，并采用拟人化的手法，给这些卡通形象赋予生命，编撰故事，再与家长一起演绎出来。这些教学措施，培养了学生的构图能力和想象力，激发了学生的学习热情，提升了孩子们的情感。
通过家长与学生、家长与学校的互动，促进了亲子关系的和谐，拉近了家校距离。家长的参与为活动染上了更为丰富的色彩，师生和家长们在实践的过程中，共同见证了一段快乐的成长经历。
各具特色的班本课程为我校缔造完美教室填充了新的知识，新的学习方法，为生活在教室里的孩子们的生活增添了别样的色彩，使教育于无声中影响着孩子们，丰富着孩子们的认知，陶冶着孩子们的心灵。
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课程，让生命“在场”
参加新教育萧山年会有感
34号含泪的梅花
七月九日夜晚，在县教研室金主任的带领下，我们一行七人怀着朝圣般的心情，踏上了开往杭州的火车，穿破浓重的夜色，向着心中的灵山圣地，向着明亮那方杭州萧山进发。经过一路的颠簸辗转，我们终于于十二日下午抵达会议的举办地杭州市萧山区，在酒店报到、领完会议的资料之后，便满心期待着明天会议的开幕。
课程引领让生命成为无价的珍宝
七月十三日早上，我们匆匆吃过饭之后，便坐上了会务组安排的26号大巴车，向会议的举办地萧山剧院进发。走下车之后，我们看到了剧院的门口，悬挂着红色的会标“全国新教育实验第十三届研讨会”，会标两旁各有一条新教育人熟悉的条幅，左边是“相信种子，相信岁月”，右边是“只要上路，就有收获”，这两条条幅激励着全国的新教育同仁，一起走在“研发卓越课程”的路上，去追寻新教育人心目中的理想“过一种幸福完整的教育生活”。
八点三十分，在全场一千三百人期待的目光中，此次研讨会正式拉开了大幕。首先是萧山区的李玲区长致欢迎辞，接着新教育研究院名誉院长卢志文先生宣读了中国教育科学研究院袁振国院长写给本次会议的贺信，在来自大洋彼岸的严文蕃教授介绍了美国的教育和课程之后，新教育实验发起人朱永新老师致开幕词，他呼吁全体新教育同仁一起努力，让新教育的梦想开出花朵，让师生的生因此成为无价的珍宝。
开幕式结束之后，来自新教育研究中心的马玲老师、北京丰台二中新教育附属小学的陈冬兰、王亚玲老师、罕台新教育小学的陈美丽老师分别为我们做了卓越课程的引领报告，其中马玲老师和自己班级的陈卓凡、贺禹婷两位小朋友，一起用对话的形式，向我们演绎了小毛虫教室三年来走过的历程，一首首诗歌，一个个仪式，一次次活动，一本本童书，就这样悄无声息地润泽着孩子们的童年生活，当听说这个班的孩子们三年来阅读量竟然达1000万字时，当知道三年级的孩子竟然在阅读泰戈尔的《新月集》并做批注时，在吃惊的同时，我们更加相信在书籍的浸润中长大的孩子，前途一定不可限量。当新教育研究中心的干老师上场的时候，时间已经指向十一点半，虽然干老师精心准备的课件没有时间展示，但几句经典语录足以让我们领略他思想的深邃。新教育研究中心的老师们，就这样用自己精心研发的卓越课程，让师生的生命成为无价的珍宝。
课程论坛让教室散发童年的味道
下午一点半，我们又乘坐会务组的大巴，来到了蓝天宾馆三楼会议厅，参加新教育卓越课程的分论坛活动。
在长达三个小时的论坛中，来自浙江萧山、山东临淄、诸城、莱芜、日照、江苏常熟、甘肃庆阳、福建福州的十三位教师，分别向我们展示了他们在当地学校或自己的教室里所研发的课程足球课程、诗性课程、摄影课程、知章课程、数学课程、书法课程、生命课程、游学课程、虞山经典课程、“同一本书共读”课程、七彩“1+1”德育课程一个个独具匠心的儿童课程让孩子们的生命焕发出蓬勃的生机，让每一间普通的教室散发着孩子们童年的幸福味道。最后，江苏省教育学会副会长叶水涛先生对这十三位教师的课程研发进行了点评，在点评的过程中，叶会长充分肯定了这些课程的亮点，也指出了所存在的不足，叶会长语言丰富，学识渊博，对于一些唐诗宋词的经典名句信手拈来，让会场弥漫着浓郁的经典文化气息。
在十三位教师的展示过程中，有这样一个小插曲令我们无比感动。在最后一个老师山东省日照市开发区实验小学的王莹老师上场之前，由于先前的电脑反应有一些慢，组委会的工作人员临时换了一台笔记本电脑，可这个电脑却不支持“双屏”的链接，王莹老师的课件放不出来。正当王老师陷入尴尬的时候，参会的新教育同仁纷纷贡献出自己携带的笔记本电脑，另一个懂电脑的参会老师自告奋勇，帮助把电脑和展示的电子白板的线连接起来，经过十几分钟的忙碌，王老师的课件最后得以成功播放。从这件不起眼的小事上，我们看出了新教育人的热心、无私和奉献，更加理解了耳闻已久的“天下新教育人是一家”这句话的真正含义。
学校展示让细节拨动心灵的琴弦
十四日早上，我们一行来到了高桥小学，这是一所位于萧山市区的普通小学，校园面积不大，但显得非常干净整洁，每一条路、每一座楼甚至每一块石头都有自己的名字，处处洋溢着浓郁的文化气息，真正做到了“让每一面墙壁都会说话，让每一个角落都能育人”。在文渊楼四楼的多媒体阶梯教室，一起观摩了该校的卓越课程展示。展示在该校的倪校长的报告中正式开始。他向全体与会人员介绍了学校在新教育实验这条幸福路上走过的轨迹。报告结束之后，该校一位老师和她的孩子们，向我们展示了《徜徉古文，走进生命的四季》的“班本书香课程”，该课程展示用朗读、吟诵、音乐、舞蹈等多种形式，分古文篇、闲趣篇、勤学篇、励志篇四部分，向我们展示了孩子们在古诗文中，诗意地度过四季的历程。接着，来自该校低、中、高三个年级的老师分别向我们展示了ppt课程、传统节日课程和毕业感恩课程，当我们看到一年级的孩子就自己的家乡制作出一张张精美的ppt时，当我们看到孩子们在学校的毕业典礼上对于老师的深情寄语时，我们感觉到，契合孩子们当下生命的课程，孩子们表演过程中的无数细节，就这样悄无声息地拨动着孩子们心灵的琴弦
最后，高桥小学的卓越课程展示在该校“潇湘美”经典诵读社团的诵读《少年中国说》中落下帷幕，伴随着慷慨激昂的音乐声，身穿民国学生制服的孩子们，将梁启超的这篇文章的激情演绎得淋漓极致，听课的老师们听得热血沸腾，纷纷拿起自己手中的相机和手机，录下孩子们这一段振奋人心的深情诵读。
主题报告让课程引领教育的幸福
十四日下午，我们一行又乘坐会务组安排的大巴，来到了萧山剧院，参加此次新教育年会的闭幕式。每一届的年会闭幕式，朱永新老师的报告都是老师们最期盼的，因为它是新教育人对过去一年工作重点的引领和升华，也是新教育人未来一年走向的风向标和晴雨表，因此，朱老师的年会主题报告往往成为每一届年会的压轴大戏。闭幕式由新教育研究院名誉院长卢志文先生主持，研究院院长许新海先生代表新教育研究院做了年度报告，对研究院过去一年的各项工作进行了回顾和梳理。接着，闭幕式的重头戏朱老师的报告开始了，朱老师的报告以《研发卓越课程》为题，从什么是课程、什么是卓越课程、新教育卓越课程的体系、一线教师如何研发卓越课程四个方面，对于新教育的卓越课程进行了深刻的解读。朱老师在报告中指出：“如果把教室比作河道的话，课程则是水流。两者相得益彰时，才会有教育的精彩涌现。”是啊！有了课程的汩汩水流，田间地头也可以成为教室的延伸；如果课程的水流枯竭了，精心布置的教室也可以称为禁锢生命发展的囚笼。新教育只有把自己未来的朝向定位在课程上，把契合孩子们当下生命的课程作为实验的载体，才能够真正朝向实验的核心过一种幸福完整的教育生活。朱老师的报告让我们明白：一线的实验教师，不仅要有强烈的课程意识，还必须掌握研发课程的基本方法和程序，善于利用并充分挖掘自己身边的各种课程资源，从孩子的角度理解课程，充分发挥自己的积极主动性，像来自新疆的种子教师张遵香老师一样，研发出适合孩子们当下生活的课程，让课程引领孩子们走向“幸福完整的教育生活”。
朱老师的年会主题报告结束之后，进行了隆重的颁奖典礼，这是属于新教育人的隆重的年度庆典。新教育的大家庭中又多了北京市海淀实验区、南京市栖霞实验区、河南省平顶山实验区三个成员，使实验区的数量达到四十个，这三个地区的教育局长和许新海院长进行了签约。来自非实验区的近二十所学校领回了新教育研究院颁发的“新教育实验学校”的牌匾。获得201*201*年度新教育实验优秀学校奖、先进个人奖（获奖代表）、新教育十佳卓越课程奖、第三届新教育十佳完美教室奖的获奖老师分别走上舞台，接受全场新教育人最热烈的祝贺和最崇高的敬意！来自我市环南一小的常瑞霞老师的“毛毛虫班”获得新教育第三届十佳完美教室奖，解放区王储中心小学的齐家全老师研发的课程“在论语的大地上”获得新教育卓越课程提名奖，武陟县育才学校的宋新菊老师的“梅香阁班”获得新教育十佳完美教室提名奖，他们是我们焦作新教育人的榜样！
颁奖典礼结束之后，江苏省教育学会的叶会长对此次会议进行了点评，苏州市教育局局长从许新海院长的手中接过了新教育年会的会旗，并向全国的新教育人发出邀请：明年的盛夏七月，新教育人将相约“人间天堂”苏州，对新教育的艺术教育进行分享和交流。
十五日早上，我们一行七人起了一个大早，赶到了杭州东站，坐上了开往郑州的D276次列车，踏上了返乡的征程。车窗外，一轮红日正冉冉升起，给这个世界增添了一丝光明和温暖。我想：我们一路追随的新教育又何尝不是一轮生机勃勃的红日呢？它用自己研发的卓越课程，造福了全国一千七百六十四所学校的近二百万师生，让广大师生的生命处在一个朝向幸福完整生活的巨大“磁场”中，在这样的“幸福磁场”中，我们的生命逐渐开出绚丽的花朵，我们的工作和生活也必将因为新教育课程而姹紫嫣红，芳香四溢
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