高峰九年一贯制师徒帮教
高峰九年一贯制学校关于实施师徒结对帮教工作的通知
学校工作的根本任务是教书育人，一支修养全面、业务过硬、敢于创新的教师队伍是立校之本，决定着学校教育教学工作的品位。因此，学校特别注重培养一支师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先导、现代教育技术强的高素质教师队伍。而青年教师的成长是关键。青年教师培训是教师队伍建设的一个重要环节，也是教师继续教育的一个重要组成部分。为了使青年教师练就过硬基本功，掌握先进的教育理念，形成高效的课堂教学，学校决定实施师徒帮教工作。此次安排的帮扶对象是指新分配到我校任教的新教师和岗位转换较大的年轻教师。以有目的有计划的培训使其尽快适应教育教学工作。为使此项工作顺利的开展，特通知如下：
一、结对帮扶时间:帮扶时间为一年。二、目结对帮扶目标:
1．通过一年的帮扶，使这部分教师完成教师角色的转换，适应教育教学环境，熟悉教学常规工作，增强工作信心。
2．使青年教师进一步巩固专业知识，加强职业道德修养，热爱教育教学工作，热爱学生，增强事业心和责任感。
3．使青年教师熟练掌握现代教育思想和所教学科的课程标准、教材和教育教学常规，熟练使用多媒体教学设备，提高教育教学艺术与能力。
4、通过一年的帮扶，使青年教师尽快成长为学校教育教学能手、教学骨干。
三、帮扶对象:敖家玲、宋佳阳、郭玲
四、师徒结对安排
敖家玲（徒弟）齐芳琳（师傅）宋佳阳（徒弟）李娜（师傅）
郭玲（徒弟）张瑛（师傅）
五、结对帮扶内容:
1.专业思想教育：了解国情、了解教育发展形势，学习《中小学教师职业道德规范》、《教师职业道德修养》、《现代教育思想》和优秀教师先进事迹等，使青年教师安心本职工作，守侯自己的精神家园,立志做一个光荣的人民教师。
2.政策法规教育：学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和学科课程标准等，使青年教师加强教育教学法规意识。3.熟悉教育教学环境：了解乡情、地方教育发展状况、教改动态，并初步熟悉本地区的经济、文化环境以及人际关系等，使青年教师尽快投入教师群体之中，转变角色。
4.教育教学常规训练：运用已学过的教育理论了解和研究学生，按照新课标要求制定教学计划，组织教学，熟练掌握备课、上课、作业、辅导和考核等常规，使青年教师尽快提高教育教学能力。5.教学基本功训练、现代教育技术训练，参加备课、听课、说课、
评课活动，提高青年教师课堂教学能力。六、结对帮扶要求:
1.师傅制定帮扶计划，徒弟写一份决心书。
2.师傅指导徒弟备课，在徒弟的教案中提出改进性意见或建议，留下书面痕迹，徒弟完善教案后师傅再签字，徒弟方能进教室上课；师傅每周全方位指导徒弟一次教学常规工作，包括备课、上课、作业、辅导、落实知识的方法，并做好检查记录，提出改进建议，留下书面痕迹。
3．开展教学教研师徒结对，开展互助备课。师傅每周听徒弟的课不少于1节次，做好详细听课记录，课后根据新的听课评价标准中肯评课，并提出改进建议，在听课本上留下指导痕迹，徒弟每周听师傅的课不少于2节次，做好详细听课记录，听课本上记下听课心得；
4．徒弟每学期上大型汇报课不少于1节次。要求：①按指定开课周次，提前一周将开课的具体时间、上课地点、课题报教研组，以便安排。②结对青年教师尽量使用教育现代化设备。③开课后交一份教案存档，并作为考评内容之一。④开课后，指导老师与教研组长写好评价意见及时交教务处，以备青年教师业务考评用。⑤开课质量与随堂课质量，作为考评主要依据。
5、经验总结：强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思、所感；撰写经验总结（每学期师徒各写一篇帮扶工作总结）。加快教师思维方式的转化和优化，把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型。
6．师傅积极支持和鼓励青年教师参加学校组织的各项业务练兵活动，并给予业务指导，及时写好评课意见。督促青年教师完成学校布置的各项基本功作业，鼓励青年教师经常运用教学现代化设备。
7、徒弟必须尊敬师傅,服从师傅的安排、指导；师傅应该关心爱护徒弟，时刻关注徒弟的成长。帮助徒弟尽快提高教育教学水平。
8、师傅经常关心青年教师的教学质量，帮助分析总结，认真做好传、帮、带工作，使青年教师健康成长。
9.师傅和徒弟必须作好相关的过程记载，并在期末考评中体现，这样也有助于及时总结经验教训，改进帮扶工作。
七、师傅学期津贴：经过校领导考评，师傅完成了帮扶职责，徒弟有明显的进步，给予发放津贴，标准为每学期200元。
高峰镇九年一贯制学校
201*年11月26日
扩展阅读：镇安县回龙初级中学关于与高峰九年一贯制学校
高峰九年一贯制学校关于与镇安县回龙初级中学
结对帮扶中期总结报告
根据上级文件精神，我校与镇安县回龙初级中学结成了结对帮扶的学校（我校是受助学校），现将主要工作总结如下：
1、制定规划制度，保证结对帮扶有序开展。为了保证结对帮扶工作卓有成效，两校合作制定了《回龙中学与高峰九年一贯制学校结对互助实施方案》，组成了合作帮扶领导小组，全面领导组织此项工作，并对合作帮扶的要求做了详细的规定，并在各自制定的年度考核、绩效考核和评优树模的要求中，对帮扶、支教的人员进行了专门的奖惩规定，以激励参加帮扶的人员能积极努力的工作。
2、明确目标任务，保证结对帮扶工作出实效。两校共同商定了帮扶的目标，即：在办学思想、学校管理及组织建设、办学特色、教师培训、教育质量等方面进行广泛交流和沟通，在讨论学习中，总结自己的经验，借鉴他人的长处，汲取双方的教训，从而促进两校教育教学质量的全面提高。在此基础上，我校根据实际情况，要求参与帮扶的各个组织、各教师根据自己的实际需要，制定出详实可行的目标任务，并坚决保证能够贯彻实施。
3、互派帮扶人员，让帮扶工作人尽其责。为了促进彼此的学校管理，回龙中学派出副校长魏华长期参加高峰九年一贯制学校的管理，并安排教导主任陈博随机性的根据实际工作的需要，参加高峰学校的各种教育教学研究活动；高峰学校派出副校长王晓强参加回龙中学的日常管理，教导主任兰德洲随机性的根据实际工作的需要，参加回龙中学的各种教育教学研究活动。除互派学校管理人员之外，两校还互派了一线教学人员各3名，互相学习彼此优势科目的教育教学的方式方法。互派人员要定期向自己所属学习汇报工作的开展情况和学习的收获，每学期中和期末，都要向学校的全体教师做总结报告，谈谈自己的学习心得和收获。帮扶人员的年度考评等，派出学校要以对方学校提供的情况进行考评。通过前述措施，有效的保证了帮扶人员能够根据要求严格的尽职尽责，履行自己的帮扶责任，完成既定的工作目标。
4、深入开展教学研讨活动，让帮扶工作有深度、有广度、有较强的现实指导意义。自组成结对帮扶学校以来，两校先后开展一系列教学研讨活动，如：“回龙中学高峰九一贯高效课堂研讨会之高效课堂的实施与管理”专题研讨会，“高峰、回龙、铁厂、青铜、张家”五校组织的“探寻复课技巧、提高复课效益”的连片教研活动，“高峰九年一贯制学校、回龙中学、柞水下梁中学初三复课”研讨会等等一系列大中型活动，通过选择优秀教师为对方学校上示范课，结合示范课例进行说课、举办讲座；组织教学研讨活动，举行管理经验介绍、互相听课和评课、教法学法报告会等活动，促进彼此管理水平和课堂效益的提高；组织开展教研教改活动，在各个科目中选择一批优秀教师组成研究小组，重点研究彼此弱势科目的提高策略、方法技巧等问题，在探讨两地的差异中，互补所需；这些方法措施，让帮扶效果十分显著，教师的研究能力和业务素质明显提高。
5、广泛建立交流合作机制。一是两校组织教师通过建立QQ群和手机电话相互记录等方式，畅通信息沟通渠道，经常性的开展交流活动，互补所需、互相提高；二是联合检测，互相竞争，通过信息沟通渠道，了解对方的成绩情况，分析教学效果及存在的问题和解决办法；三是建立定期通报机制，安排学校负责人和骨干教师于每月25日至28日，通过电话或者电子邮件的方式，互相通报了解彼此近一段时间以来的工作情况。
6、联合组织文化交流活动，增进彼此的友谊。每学期至少一次互派教师和学生进行联谊活动，通过协作举办体育竞技、文艺表演、书画展览、素质展示、考察学习等活动，学习对方文化氛围创建的方式方法，在学习中互相提高自身的文化内涵。如：201*年4月，高峰九年一贯制学校到回龙中学进行篮球友谊赛，6月回龙中学选送书画作品参加高峰学校举行的书画展览，9月高峰学校选派11名教师和13名学生共计5各节目，参加回龙中学举办的“316”文艺汇报演出，11月高峰学校选拔语文、数学、生物5名教师参加回龙中学“五佳”教师评选活动中的演讲、课堂趣味活动和答辩等项目的活动。
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