小学语文骨干班学习总结
一次思想的洗礼、心灵的震撼
小学语文骨干班学习总结
我有幸参加了这次语文骨干班的培训，一年半短暂而漫长的时间里，带给自己的是一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新。
这一届骨干班的培训活动，内容丰富，形式多样，既有各级教育专家的专题报告，又有学员的优秀教学展示、名师课堂观摩和互动讨论以及评课，更有导师的指导、引领。这次培训历程，加深了我对小学教育、语文教学的认识，促进了我的专业成长，也改变了我以前的居安不思危的教学态度。我深深认识到：教师专业知识、教学能力的提高和发展，需要丰富的理论指导，需要专家的引领，点拨，需要给予参加教学实践活动的锻炼机会，需要不断自我反思，总结提高。在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我的学习总结：
一、收获
每一次的讲座、专题都很有针对性。多位教育名家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”。
李大圣教授的《教师成长的视角与视野》，使我认识到教师的专业化是时代的要求，是社会发展的需要，是教育发展的需要；做老师就要追求做一个好老师，要有好的师德、好的师能、好的教学理念，《骨干教师的人格与修养》让我知道人师必备的德性和才智；骨干教师也是师德的表率、育人的楷模、教研的专家、科研的能手。《教师
的修炼》，告诉我无为而教是为人师者的最高境界。《语文教育叙事研究》和《教师专业发展以叙事的方式理解自己》启发我在日常的工作生活中，要做一个有心人，注意第一手素材的收集，养成记录案例、教育教学经验得失的习惯，不仅可以提高自己的写作能力，也有利于自己对已生成现象的思考、总结。
专题一：《小学教学常见的问题及解决策略》，在罗萍老师的引领下，我们重点探讨了识字教学的重要性和识字教学中的困惑。由于我正好教二年级，所以在识字教学方面深受启发：一、二年级以识字教学为重点，教师要引导学生在阅读中主动识字，在阅读过程中巩固识字，并逐步积累最基本的陈述句、疑问句、感叹句等句式。教师要注意调动学生已有的生活经验，鼓励学生在生活中自主识字，激发学生的识字兴趣。要根据教材的特点采用集中与分散识字相结合，分步落实识字教学的任务；及时帮助学生梳理、归纳出科学的识字方法，注意培养学生独立识字的能力，提高识字的效率。同时，教师还应引导学生进行相关的扩展阅读，在大量的阅读过程中巩固识字，利用学校资源，创设各种识字环境，有意识地引导学生扩大识字天地，为他们打开生活经验以外的丰富多彩的文本世界。
专题二：《读写结合教学探讨》；通过这个专题的学习探讨，我对读写结合有了更进一步的认识。我们不能错失文本给我们提供的练笔机会，平时，除了结合每个单元重点训练项目或结合习作例文教学写作外，我们要善于挖掘教材的潜在因素，寻找读写结合的落脚点，运用各种方法进行读写基本功训练，从而培养和提高学生的读写能力。注意读中仿写、读中学写。
专题三：《第一课时的教学策略》，罗萍老师引导我们对这一专题进行探讨，我觉得对于我们来说有很强的针对性，使我对第一课时的基本模块有了新的认识。以前在第一课时的教学设计时，我都是凭着感觉走，并不是清楚地知道一课时要完成哪些任务。而这次专题培训教给我们行之有效的方法，避免我们以后走弯路。
专题四《古诗文教学专题研讨》让我知道了要关注古诗文的文体特征、文化传承，同时字词句的教学也要一一落实，要注意读的多种形式。
一次次的讲座和专题研究，都让我更加认清了自身存在的缺点和不足。我深深感悟到：语文的课堂应是充满色彩、充满诗意、充满生命力的课堂。我会把这些新的理论和方法举不断地运用于自身的教学实践中，更加有效的走进新课程的课堂中。2、每一次的课堂展示都很可贵。
参加骨干班学习以来，我听了《绝招》、《杨氏之子》、《围魏救赵》、《自然之道》、《矛盾》、《题西林壁》和《卖鱼的人》等课。这些课为我们提供了宝贵的教学案例和资源，给我们提供了一个很好的交流、学习、借鉴的机会。让我们从自身出发，反复的钻研和磨讨，不断的反思和总结。不论从理论还是教学上，都是一个锻炼和进步的有效良机。
《绝招》：这一节课是关于读写结合的探讨要理顺读写的关系，不失时机地对学生进行读写的训练，将训练真正落实到实处，提高学生读写能力。真正实现工具性和人文性的统一。
《杨氏之子》：是小学阶段的第一篇文言文，出现在五年级下册。如何教文言文，这节课的教学是一个很好的示范。先指导学生读通课文。（文言文要把指导学生朗读和背诵作为文言文教学的重点。）然后引导学生读懂课文，要求学生参照注解和利用工具书，进行通释与串译。一定避免没有预习，就面对生课，开始解释翻译。对于小学阶段的文言文教学，教师只要本着“朗读是第一位”的教学理念，以读悟情，以读明理，就能达到事半功倍的教学效果。
《围魏救赵》和《自然之道》：重点探讨关于第一课时的教学策略语文的第一课时先要读通文本，然后了解文本的主要内容，理清文章的脉络，进入局部学习。认真审视第一课时，在语文教学中是十分重要的。
值得一提的是听全国名师贾志敏的《卖鱼的人》和专题讲座《小学语文怎么教》。贾老师的课真实、扎实、朴实，注重以学生为本。整节课抓住字词句篇的语文基础知识入手，同时设计环节以听说读写为训练点展开课堂教学。让学生明确了这节课我要学会什么，我要怎样跟老师学习。贾老师的评价语言真实，中肯，对学生中存在的问题，如何改进是发自肺腑地点评，对学生的优点是由衷地赞美。这一点实事求是的工作态度值得我们学习。
贾老师结合他的课分别作了“小学语文怎么教”“小学作文怎么教”的讲座，讲座内容十分务实，让我们一线老师信手拈来皆可用。
二、今后努力的方向
参与授课的专家、名师，每一位身上都有着许多闪光点，他们把广博的学识、睿智的思想、对教育的热爱，统统都融入在他们生动精
彩的讲课中，也深深地影响和感染着我。参加这一次培训学习后，我想以后我长期坚持做好的应有以下两点：
1重视终身学习
骨干班的学习即将结束，但终身的学习还在继续。我们常说，教师要给学生杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习。
2、勤于实践反思
思想如果不化作行动，就失去了生命与活力，经验如果不加以反思和运用，就失去了存在的意义。作为教师应勤于反思，特别是对自己的教学实践进行审视、反省和创新，才能不断超越自我和发展自我，才能拥有属于自己的“教育财产”，才能将自己对教育的热爱和追求变成永远。
总之，这次培训，给我们一次与教学专家、学习交流的机会，与同行学习、切磋的机会，开阔了视野，更是对头脑的一次冲击，洗礼。虽然要在忙碌的教学之余不断反思，研究，总结，但累并快乐着，因为学无止境，苦中有乐。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。
扩展阅读：北京市小学语文青年骨干教师培训班学习总结
北京市小学语文青年骨干教师培训班学习总结
本学期，学校推荐我到崇文小学参加了北京市小学语文青年骨干教师培训班进行了学习。在这短短的8次培训里，我不光学到了先进的教育理念，还学到了新的教育教学方法，在语文教学方面给了我很大的帮助。
在第一次的培训中，全国的小语会副理事长李春旺老师，给我们作了《阅读教学时效性》的报告，使我明确了各个学段的教学目标。在第二次培训中，赵之林老师给我们作了《阅读教学中的朗读训练》的报告，又使我明白了怎样去抓学生的朗读。在之后的几节展示课里，更给我留下了深刻的印象。第一实验小学毕然老师的语文欣赏课上得很新颖；赵景瑞老师的《关于作文教学》更有创新；不过给我印象最深刻的还是王文丽老师讲的《迎接绿色》这一课。
听王文丽老师的课，使人感觉很自然，很舒服。曾记得有位伟大的教育家这样说过“刻意追求的艺术，不是艺术”。我眨一看到这句话的时候，发现自己并不是很明白它背后的内涵。有幸听到了王老师的讲课，让我对这句话有了更深层的领悟。大概一个多小时的课堂教学结束时，响起了热烈的掌声，这片掌声虽谈不上如雷鸣般震耳欲聋，但是在这个小小的会堂里却足足停留了三分钟至久。这难道不是对她教学艺术的最高肯定和称赞吗？她的普通话是那么的纯正地道，丝毫不亚于播音员的水准，而抑扬顿挫的表达又是那么的饱含深情，流畅而又准确。她那智慧的双眼是多么的犀利啊，似乎能洞察每一个孩子的心声，她的反应又是如此的迅捷，即使对几秒钟之内学生的驿动情况，她都能作出准确而又极富鼓励性的评价。而这一切的一切，哪怕很细微的举手投足，都让你感觉不到有丝毫的矫揉造作。不得不承认，她的课堂就是艺术，她已经将教师的学、识、才、情修炼到了炉火纯青的地步，而这一切是刻意去模仿、去伪装去做作所能达到的吗？不是的！只有像她一样将自己的基本功锤炼到家了，自己的专业素养提高了，用心与课本交流，用心教孩子，那么你的课堂今后也有希望成为一种艺术。
培训之后，我最深的感触就是，一定要努力提高自己的专业素养。那么就如何提高自身素质的问题，我结合培训班的学习，将自己的感受汇总如下：
1、多阅读
“学高为师”，顾名思义，学问高，学识博的人才可以当老师。要想学生拥有一碗水，老师先要具备一桶水。可是，在我们的实际中，又有多少老师养成了主动看书的好习惯呢？一个学期总共又看了多少书呢？我自己就是一个例子，平时上班很辛苦，好不容易挨到周末了，平时还指望着周末看看什么书，可每到这时候就全忘了，不知不觉一天就过去了，事后，只是给自己留下了一片叹息。
而听了培训很受启发，我们老师不但要养成看书的好习惯，还要看各种各样的书。不要停留在专业书上，例如儿童文学也可以看，它可以让我们进一步的了解学生，贴近学生。这样一来，日积月累，你就会在不知不觉中学到很多东西，你的文化底蕴深了，才会帮助你迸发出创造的火花。
2、勤练读
赵之林老师的朗读是很有魅力的，着实令我们青年老师羡慕不已。赵老师的语言是如何具有如此的魅力呢？赵老师讲也许这跟先天的资质有一定的关系。但是，他更喜欢播音，在大学时代，他每天利用中午吃饭的时间到广播室为大家广播。它让我真切的明白了一分耕耘一分收获的道理，赵老师的朗读之所以这么好，这与他的辛勤付出是分不开的，作为我们年轻的老师，难道不更应该像赵老师学习吗？
3、多动笔
“每次要求学生的习作，老师要先写一篇下水文”。回想自己，也教了十几年书了，也让学生写了好多作文了，可是有时侯只会埋怨学生不会写，怎么就没有想过自己也来写写呢？如果连自己都写不出来的文章，那就没有必要让学生去写了，就可以去换个新的题目，这样也可以拉近与学生的距离，让学生增加写作文的兴趣。是啊，自己还真得好好反省一下，另外，作为老师，还可以写写论文，心得什么的，也要多锻炼文笔，要不然，时间长了，到时候要写点什么东西却连半个字也挤不出来了。
总之，我认为，这次培训非常有价值，它不仅让老师观看了教学实况，学习了新的教学理念，而且还让我们提升了自己的教学理念，更实际的指导了我们在今后的教学实践中应该怎么做。总之，我受益匪浅，在以后的教学中，我一定要加强学习，努力锤炼自己的基本功，争取早日成为一名出色的语文教师。
非常高兴有机会参加本期骨干教师培训。在培训期间，我听了专家的讲座，观摩了优质课。虽然培训的时间很短，但却使我收益匪浅。一、更新观念，以新的观念做为指导思想
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
在观摩活动中，王文丽老师执教的《手术台就是阵地》一课给我留下了深刻的印象。王老师对于课文的把握，对于学生的引导，都是十分到位的。之所以有这样的教学效果，在于王老师的新理念：教给学生方法，让学生体会文章，领悟表达的思想。为了讲好这节课，让学生很好的理解白求恩这个人物形象，王老师首先就认真研读课文，通过自己观看录像深层次地理解人物，做到心中有数，所以学生在提任何问题时都能给与解答，使白求恩这个人物形象深深的印在了学生心中，取得很好的教学效果。听过课，我在想：王老师为讲好这节课所做的努力值得我去学习，把文本的内容如何转化成给学生心灵震撼的思想，需要老师下大力气研究，需要老师首先要入情入境，这样才能取得好的教学效果。其次，真正做到心中有数。即在教学设计时，充分考虑学生实际，要想到学生课堂可能会出现的问题，当学生出现问题时的引导这些，对于老师讲授都要考虑完全，才能很好的完成教学任务。
通过看课、听专家的讲座，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，深化了语文学科知识，加强了对语文学科基础知识的理解，加深了对新课程的理解，提高了自身创新使用教材和改进教学方法的能力，以及语文教学实践能力。使我感觉到比原来站得高了，看得远了。二、积极实践，不断提升完善
首先要有终身学习的观点。当今社会、科技飞速发展，只有不断学习，方能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教学工作，时代对教师提出了非常高的要求，教师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。其次把学到的观念方法落实在教育教学工作中。帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。不断向同行学习，不断提升自己。使自己有过硬的业务水平，适应新时代的教学。三、今后的工作目标
学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。同时，感谢学校给我提供的这次学习机会，感谢崇文培训学校为我们搭建的学习平台，感谢各位专家、老师给我们带来的新理念。在以后的日子里，我会再接再厉，争取更大的成绩！
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