201*-201*期中总结Word 文档
201*-201*年度第一学期
启星小学期中教学检查小结
从开学到现在,教务处、教研组、备课组对教师备课、上课、作业批改、听课进行抽查及集中检查共计5次。现针对检查情况小结如下:
一、备课方面:
总体上看,教师们备课态度较认真,教案详尽,课时数量充足;大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际,有针对性地进行二次备课。每课时根据学生实际定好教学目标,确定教学重、难点,教学过程较清晰。教学反思及时、详细、深入,能根据实际情况有感而发。
备课最好的教师有:鹿冲、赵静、闫嫣、孟翠、刘丹、李恒、张娜、权凯丽、孙二凯、赵海瑞、姚绍霞、杨更慧、王进、钱伟杰、王瑶、耿月辉、孙建辉、叶丽莎、孙安琪、姚一凡、王超囡;比较好的有:寇婷婷、王曼曼、李为为、罗维娅、裴静、滕楚、纪燕伍、詹艺、吴娜、王熙、刘晓瑞、张恩慧。
存在问题:个别教师的重难点把握不准;少数教师的教案二次备课不足,无针对性;教学反思有一定的量,但教学的反思停留在形式化,针对性不强,对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思调整改进的作用。
建议:
1、每次检查后,请教师们及时阅读检查反馈单,根据检查单上的记录及时整改存在问题;检查者要及时和被检查者交流情况并复查整改情况;
2、教学设计要体现个性,要根据班级学生的实际情况和教材的特点进行制定,不能照备课抄写,学校提供的备课只能作参考,教学反思要写得实在而有针对性,要有理论性的东西,不能只是找一些文章抄写来代替反思。执教前必须将教案仔细阅读,认真修改。
二、课堂教学优点:
大部分教师上课精神饱满,准备充分,课堂教学规范,课堂上能关注学生的听讲,能在课堂教学中时时注意面向全体学生,尤其关注差生的学习状况与进步情况。注重指导学生的读写姿势。上课读写姿势较好的是中高年级。交接工作及时。
写字课大部分语文老师都能认真指导学生写,有的老师为了鼓励学生还在写字本上写上鼓励语或符号。
口风琴课大部分班级都很重视,都能认真、巡视、辅导。
阅读课、艺校课、早读课、兴趣课大部分班级和学科上的比较规范。平时所有课堂教学都很好的规范的教师有:孙二凯、杨更慧、耿月辉、薛敏、权凯丽、张娜、姚绍霞、李恒、王瑶、武璐、盛苗、钱伟杰、刘丹、张恩慧、孟翠、徐莉、、樊敏、王雪、闫嫣、王进、赵海瑞、鹿冲、王荧王培、王曼曼、马文仲、寇婷婷、罗维娅、李雪玲、叶丽莎、姚一凡、詹艺、纪燕伍、袁慧颖
存在问题:
1、部分新教师上课,不太关注学生的听讲及纪律。
2、部分教师不重视写字课、口风琴课,自顾自批改作业或干其他事情。特别写字课,每逢发现问题与部分教师交流时,总以写完了、写好了为借口,进行搪塞。写字课上没有写好了、写完了之说,练字练字,指导学生把字写入体了,提笔就能写出一手漂亮的字了为止。有些班级师生写字课纯属应付,熬时间,半个学期来,学生的字进步不大。
3、平时上课与周六艺校课个别教师不能按周六课表上课,有随意调动现象;兴趣课艺体科上下课除叶丽莎有序组织外,其余教师学生组织太乱,一到上兴趣课,学生乱窜且大声喧哗,影响和不好。
4、开学已过三个月,有些班级的个别学生至今没口风琴或没吸管或吸管坏了,总之不能正常使用,班主任没有及时处理。
5、早开会前的这一段早读,走读班和混合班有点乱,特别一二年级,家长帮孩子送书包,再与班主任交流等,班主任不能组织学生早读,学生不能安心读书,有些乱。
6、五(3)班晚自习有空岗现象,有课教师有事,应及时与其他教师协调。建议:
1、希望班主任老师要切实利用好口风琴课和写字课,要让每一个学生都参与练习,任何老师不得再让学生做作业或做其他事,且班主任不得批改作业或做其他业务,集中精力指导学生练字或吹口风琴。
2、希望新教师在课堂教学同时,不仅要注重知识传授,也要注重培养学生学会听讲。多注重表扬、激励,课堂评价语言要丰富,不要太单调。
3、不管大课小课,请所有教师交接要及时,及时到岗。
4、除晚自习、中午午自习、阅读课可坐着辅导外,其余课无特殊情况的不得坐着上课。三、作业情况1、优点:
(1)多数教师布置的作业量适度,批改及时,复批及时;
(2)学校规定教师批改的作业项目均有详尽、规范的批改符号和等第。(3)大部分老师注重学生作业本上激励评语的运用。作业批改最认真、作业本管理最好的老师是:寇婷婷、马文仲、鹿冲、闫嫣、张娜、权凯丽、孙二凯、赵海瑞、姚绍霞、薛敏、杨更慧、刘晓瑞、王进、耿月辉;比较好的老师有:王瑶、王曼曼、钱伟杰、李佳丽、李雪玲、武璐、高兰兰。2、存在问题:
(1)少部分学生作业本保洁不好,纸页不整齐,有破损。
(2)个别老师批改作业不够认真、严谨。有错批、漏批现象。有个别教师作业存在问题整改不及时。
(4)建议老师加强对学困生多采用面批形式。四、听课
基本上都达到了、规定的节数。在听课记录上,点评、总评评课很中肯,有自己的教学思考。能取人之长补己之短,或者提出自己的建设性意见。
近阶段,因学校安排工作多,师徒相互听课不积极。五、读书笔记和业务
本月读书笔记应写3篇,写4及4篇以上的教师有:张霜霜、历佳雯、裴静、孙二凯、张娜、蔡承武、王进、姚绍霞、姚一凡、吴娜、王熙。
读书笔记、业务笔记最好的教师有:罗维娅、钱伟杰、夏慧颖、寇婷婷、张娜、王进、姚绍霞、耿月辉、王培、赵静、闫嫣、权凯丽、王曼曼、李为为、樊敏、吴娜、姚一凡、袁慧颖、王超囡、刘丹、张恩慧、李恒、左晓露、武璐、徐欣、杨洁、王洁、薛敏、赵海瑞。六、期中考试总结(一)试卷的基本情况:1、试题来源
1~6年级的语数试卷和36年级的英语试卷由区教研室提供,12年级英语试卷由本校两位英语骨干教师命题。2、试卷特点
本次测试从试卷总体上看,具有以下几项特点:
(1)适合新课标理念,难易程度适中,内容全面,注重能力培养,体现了知识综合性。
(2)在考核学生的基础知识、基本技能的同时,注重了对学生综合能力的考查,充分体现了素质教育的目的。
(3)题目注重对学生双向思维的考核,有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。
(4)注意了分析问题和解决实际问题的能力的考查,使学生充分体会到学以致用的重要性。(二)主要成绩:
1、全校期中成绩统计表(附后)(1)优点:
语文:基础知识掌握好。大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好,任课老师都相当重视基础知识的教学,加强训练、反复巩固,常抓不懈,一一过关,使学生牢固掌握。本次考试中学生基础知识的得分率相当高,如一年级课文背诵、生字词;二年级看拼音写词语、连线题;三六年级生字词、四字词语等都十分较少;卷面干净、整洁;书写认真规范。
数学:一、二、三、六年级填空题和计算题的得分较高。从学生的填空题得分率高我们可以看出学生的记忆能力较强。由此可见,学生对记忆、计算等方面的基础知识掌握的还是比较扎实的。
英语:基础知识和基本知识点落实较到位。学生能理解简单问题并作答,能辨析出不同类的单词,正确写出各类词的正确形式,能运用简单的日常用语进行情境交际,判断、选择、回答等题目,学生的得分都是较高的,可见基础知识的教学,老师们都已经给以了较大的重视,加强了单词的背记要求,一年级做卷能力进步。卷面反映出,85%以上的学生学习态度端正,学习习惯良好,答案书写工整、认真、规范,卷面干净,可见学生良好行为习惯的养成教育和学习基本功训练效果显著。(2)存在问题:
“灵活开放,注重创新”是本次命题的原则之一。从学生的答卷上看,学生的思维受定势的影响比较严重。如语文二年级的同音字、形近字不分;阅读短文读不懂,写话大部分学生写不成句;三、四年级标点符号不会使用,阅读短文不会审题,作文内容语句不通、内容不丰富;五年级的修辞方法使用不灵活,字形选择题掌握不好;概括能力不行;六年级课外知识的积累太少。数学四、五年级计算题失分严重,多错在简便计算上;英语学生对相似的单词易搞混淆,学生在句意的理解与运用方面不够灵活。
学生的基础知识掌握比较扎实,但知识的灵活运用能力不够好。学生综合运用知识及分析、判断的能力较差。这类题的得分率不够高。如数学失分多的如四年级的填空题“找规律填数”,判断题“钝角比90度大”,英语名词单复数不分,介词、疑问代词混淆,词组的错误率高于单词的错误率。很多学生对句子意思理解不准确,导致错误,一句话内词组排序错误,说明学生的语感、理解力、在语境中运用语言的能力均较差。
有的学科在同年级中差距较大(在接近5分或5分以上),如语文二(3)班与二(4)班相差5分,四(2)班与四(3)班相差接近5分;数学一(5)班与一(1)一(3)相差5分以上,二(3)与二(4)相差7分以上,五(3)与五(1)相差5分以上,六(3)与六(1)相差7分以上;英语一(5)与一(3)相差7分以上,二(5)与二(2)相差9分,四(3)比四(1)相差13分,五(3)比五(1)相差12分,六(3)与六(2)相差8.5分。
一部分学生的英语学习习惯不好。例如:粗心大意,抄错数、没有看清题意就匆忙作答;还有一部分学生字母书写不规范,大小写错误,字迹潦草凌乱。甚至有一小部分学困生选择题全部是乱选乱填,全卷得分极低。(三)今后教学应采取的措施:
1、要继续重视识字和积累、计算训练和单词、句型的默写。本次考试中,这部分内容得分率最高,说明学生把握得最好。对此我们不能有所松懈,而是必须继续加大重视和训练程度,要鼓励学生背诵、默写、计算。
2、语文教学方面,(1)要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,课堂教学时语文教师要引起足够重视。精读课的教学,要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学,要更放手,让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文思想内容的能力,二是体会重视词句含义的能力,三是体会课文的表达方法,四是自己提问题自己回答问题的能力。(2)习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫,面上的要求,绝大多数同学要达到的要求是“不少于400字的文从字顺的作文”,“通顺”,即要按一定的顺序写,围绕一个意思写,句子没有明显的毛病。重点要能表达自己的感受。
(3)要充分发挥学生学习的积极性和主动性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,二是课外学生能主动读书、主动积累,完成作业和扩展学习。要不断提高教学质量,使我们茅草坳小学的生命力更强,学生综合素质更高,更全面.
数学学方面,(1)加强数学概念的教学。特别是要让学生感悟、体验,不断完善,才能加深对概念的理解和灵活运用。
(2)课堂教学要引入生活化。数学教学应结合学生生活中实际问题和已有知识。从学生的生活经验出发,使他们感到数学不再枯燥、抽象,数学就在他们身边。(3)、练习设计多样化,要增加变式练习题。课堂练习是促进学生思维发展,培养学生创新意识的有效手段。作为教学内容的巩固提高部分,练习的开放性应体现在多样化上。
在以后的教学中应结合本次检测试题的导向,以保护学生学英语的自信心,激发对英语的兴趣为目的,采取多样的教学手段,进行灵活多样的巩固练习,分散重点、难点,让学生在轻松快乐的氛围下学习英语,提高教学效率。英语教学方面(1)针对许多学生对于基础知识掌握不牢,运用不足的问题,我们在教学中要狠抓基础,培养能力,为学生打好扎实的语言基础,特别是最基本的词汇、习惯用语和常用句型,要反复训练,做到举一反三。同时加强对单词、句型的检查力度,在听说领先的原则下还要强化读写训练。
(2)教学过程中要注重培养提高学生的一些基本能力,如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力,还有加强对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度,培养其良好的习惯,使其发挥应有的水平,取得更为优异的成绩。3、语数英学科要继续做好部分学习有困难学生的提优辅差工作。同时通过加强同年级间的教研活动,以缩短班级间的差距。培养学生良好的学习习惯和学习态度。学生的差异客观存在,如:学习水平、方式、思维等确实存在差距,特别是在数学的理解、审题、思维灵活性估算能力、表达能力等方面存在很大差距,数学教师要充分发挥差异资源的优势,在班级里成立一对一“帮扶对子”。
我们要以这次检测为契机,认真总结经验,不断调整教学管理的思路,查漏补缺,发扬成绩,寻找问题,增添措施,完善教学管理制度,着力改进教学方法,提高教师的业务能力和综合素质,使我校的教学质量有一个新的跨越。
扩展阅读:201*-201*学年度第一学期高三班主任工作总结Microsoft Word 文档 (2)
201*-201*学年度第一学期高三班主任工作总结
谢荣洲
201*-201*学年度第一学期,我担任高三(8)班的班主任工作。这是一个比较普通的班级,全班共56人,大多数都是文化基础较差的学生,面对文化成绩相对较低的班,并且懒散人数比较多一些的班级,我想方设法的做好自己的本职工作,现将本期工作总结如下:
一、为人师表,率先垂范。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范:要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生的人格;教育他们热爱劳动,我经常和学生一块儿打扫教室卫生。这样,自己的一言一行已经成了一种无声的教育。
二、熟悉学生的信息。自担任班主任以后,我便利用好每一次能利用的机会,快速的熟悉好班上每一个学生的相关信息,比如:姓名、爱好、特点、特长等等。通过一个学期的接触,我对班上的每一个学生都有了基本的了解,并能顺利开展一系列的班团活动。
三、选好班团干部,加强班风建设。根据对班上同学的了解,我选出了班团干部,科代表、室长,小组长等,让他们协助我和科任教师开展好各种活动,维持好班上的纪律。在他们的帮助下,我的班主任工作开展得很顺利。四、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视班会,开好班会。为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个良好的大环境,重视的是学生的共性。配合学校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,如与父母互通书信共话成长、面对高三、我的大学梦等,让学生在活动中明事理、长见识。高三的学生
已经成人,很多道理都明白,但自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重学生的个性和因材施教。
五、加强班级管理,进一步完善班级管理建设。培养优秀的班风,深入全面地了解学生,明确育人的目的:正直,善良,智慧,健康,努力培养积极奋进的班集体。我们的班级管理工作从三方面实施:一方面,主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,进一步形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者。具体来说,重视常规训练,培养学生的自控能力;继续执行全班学生轮流值日制度,培养自育能力;建立一日常规,培养学生自理能力。在这样的保证下,我班的高三学生能很好地保证早读,午休,自习课的纪律;在升旗仪式和进出场中表现也不错,体现出饱满的热情和向上的精神;教室卫生令人满意。
六、多与科任教师交流。为了能具有更好的班风学风,我经常与科任教师交流,有针对性的进行下一个阶段的学习指导和辅导,并及时发现问题及时进行处理。每一次考完月考,就及时召开科任教师的会议,总结上一阶段的学习情况,分析这次月考的情况,提出下一个阶段的工作安排。
七、开好主题班会。在学校和年级领导的指导下,我开好每一节班会课,尽自己的所有能力去教育好每一个学生,使他们不仅仅能学会课本的知识,也能明白自己的人生价值。并且加强了同学们安全、纪律、卫生等等的教育。八、加强家校的联系。担任班主任来我一直坚持与部分家长联系。实践证明,做好与家长的联系,不仅能使学生家长及时了解学校的教育教学情况,学生的在校表现,也取得了家长对学校和教师的理解和支持,而且还可以加深教师与家长的感情,能起到协调配合,共同促使学生进步的作用。
九、我班获得的荣誉。本学期通过全班同学的努力,我班在这个学期的每一个
月都获得了流动红旗文明班级称号.
总的来说,一个学期以来我在班主任工作上,积极的配合学校做好各项工作,并能勤到位,及时地把握班级的动态。对班级新出现的有利和不利因素能随时给予以具体的引导和控制。工作中能积极主动承担责任,无私奉献,加班加点,力争把班上的每一件工作做好。虽然在工作上我也存在很多不足的地方,但是我会在今后继续努力,不断加强自身的素质修养,业务水平,争取做一名优秀的班主任。
以上是本人担任班主任工作的点滴体会和总结,如有不对之处请各位同仁批评指正。
201*年1月10日
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