高职教师到企业挂职锻炼之体验
高职教师到企业挂职锻炼之体验
摘要：为了提高教师的实践操作能力加强教师队伍建设，本人利用假期的时间到广东省佛山市东立信电器有限公司，深入企业生产一线进行实践（挂职）锻炼。就高职教师到企业挂职锻炼提出了三点见解：深入企业实践，利于提高实践动手能力简专业设置；了解行业现状和发展趋向，熟悉电子产品工艺流程；实践锻炼，利于深化教育教学改革。
关键词：高职教师；挂职锻炼；实践动手能力；深化教育教学改革
中图分类号：g42文献标识码：a文章编号：1009-0118（201*）-12-0-01
为了提高教师的实践操作能力加强教师队伍建设，根据我学院的文件精神，本人利用假期的时间荣幸地到广东省佛山市东立信电器有限公司，深入企业生产一线进行实践（挂职）锻炼，我作为技术员兼学员，主要参与了协助线长管理插件生产线指导工作、插件生产线的焊接技术学习、功放产品的总装调试指导工作等。在各级部门的严格要求、关心指导下，已园满地完成了各项工作，挂职锻炼过程中，我严格遵守企业各项规章制度，工作态度、工作能力、工作成效受到企业的充分肯定，现将挂职锻炼工作体验总结如下：一、深入企业实践，利于提高实践动手能力
作为专业教师，必须具有过硬的实际操作技能才能教好学生，所
扩展阅读：关于高职高专专任教师挂职锻炼的思考
关于高职高专专任教师挂职锻炼的思考
摘要：高等职业教育要求教师具备“双师型”素质，这既是学校人才培养工作的需要，也是教育发展的需要。而专任教师到企业挂职锻炼是培养“双师型”素质的重要途径，对于挂职锻炼中所出现的问题，需要各部门及教师共同探讨与改进。关键词：高职高专高职教师挂职锻炼企业实习
高等职业教育以培养高等技能人才为目标，承担着在科教兴国的战略中实现科学技术转化为现实生产力的重任。它所面向的是某一特定职业或职业群的实际要求，比普通高等教育更定向于实际工作，更体现职业特殊性。
目前，我国大部分高职教育学历水平还处于专科学历阶段。为了更好地培养在企业一线工作的人员，高职高专的教师首先应该从自身方面提升实践能力。只有教师通过实习锻炼，把握本专业发展方向，掌握本学科最新研究成果，才能在教学上传授给学生基础理论和非常符合时代发展的专业知识，才能更好地培养学生的应用智力技能和动手操作技能，使他们能主动适应经济建设和科技发展的要求。
为了全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，培养千百万高素质的技能型人才，高等职业教育要求教师应具有“双师型”素质。对于“双师型”教师的确定，《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》的“校内专任教师基本情况表”中进行了相关的描述：双师型教师指具有教师资格，又具备下列条件之一的校内专任教师和校内兼课人员：一是具有本专业中级（或以上）技术职称及职业资格（含持有行业特许的资格证书及具有专业资格或专业技能考评员资格者），并在近五年主持（或主要参与）过校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平；二是近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，能全面指导学生专业实践实训活动；三是近五年主持（或主要参与）过应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好。从中，我们也充分认识到了教师实践锻炼对高职教育的重要性和对学生人才培养的必要性。为了更好地进行系部的专业改革和课程改革，笔者到一家中型企业进行挂职锻炼。现对实践过程中遇到的问题罗列出来，做如下探讨。
一、挂职锻炼的定义及形式
挂职锻炼是指受学校或上级部门委派，以提高某一方面能力为主要目的，脱产一段时间，到其他单位临时担任某一职务的情况。学院在201*年7月下发的《专业教师到企业或生产服务一线专业实践办法》文件中列出了挂职锻炼可以按以下四种形式进行实习。一是到企业或生产服务一线顶岗实践，挂职锻炼，提高专业职业实践能力。
二是从事课题研究，探索专业及课程建设问题，提供业务咨询、业务培训等技术服务。
三是带领学生实习时，与学生同岗实践。
友情提示：本文中关于《高职教师到企业挂职锻炼之体验》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，高职教师到企业挂职锻炼之体验：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《高职教师到企业挂职锻炼之体验》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/581609.html