援疆工作个人小结张纯
201*年援疆工作个人小结
阿拉山口口岸中学张纯
201*年是新一轮对口支援新疆的正式启幕之年，我响应党中央、国务院的支援西部大开发的号召，由黄石十八中派出，201*年8月29日来到新疆博州阿拉山口口岸中学，开始了三年的支教工作。半年来，在内地和边疆领导的支持下，我克服了生活和工作中的困难，充分利用自身的优势，发挥主观能动性，援疆工作取得了一定的成就。特对本阶段工作总结如下：
根据安排，我担任阿拉山口口岸中学教研室主任，同时担任九年级的化学教学工作，11月份，因为学校需要，我还兼任七年级的思品教学工作。半年来，我认真学习马列主义，毛泽东思想，认真学习邓小平理论，江总书记的“三个代表”的重要思想。认真学习党的国家的方针政策和教育理论，积极实践“三个代表”，辛勤忘我的工作，为阿拉山口口岸中学的发展尽自己的绵薄之力，圆满地完成了学校安排的工作。
教学中，我多方面认真调查学生的情况，针对学生的实际，调整教学方法，因材施教，有的放矢的认真搞好备课，备课中认真钻研教材，探索新教法，研究学生情况，明确教学目标，抓好教学的重点、难点和关键的地方，针对学校的实际选择和创造适合学生的教育。让学生动手，动脑积极思考问题，给学生提供学习的条件和机会，帮助学生学会主动参与，主动学习，启发学生提出问题，然后指导和帮助学生分析、解决问题，使学生能做到举一反三，以灵活多变、生动形象的授课方式，用多种方法培养同一个学生。抓住学生巩固基础不放松，坚持素质教育和应试教育并举，基础和能力同步提高的策略。在上好每堂课的同时，注意作业的批改和布置，我认真地分析学情，精选习题，针对不同对象布置不同程度和不同数量的作业，及时批阅反馈，并抽样精批和面批。单元检测、期中、期末考试，严把检测题质量关，考试后认真讲评，对学生试卷认真诊断、评价，让学生发现进步，激励他们继续努力。并帮助他们找差距，明确目标和努力方向。同时及时点评，充分发挥讲评课的纠错、总结、深化、激励功能。及时掌握学生的学习情况，找准薄弱环节，查缺补漏、并搞好跟踪练习。
教研工作中，我积极主动，勤于辅导，从基础开始，指导了学校的课题研究工作。本学期，学校有四项自治区级的立项课题和三项州级立项课题，我从立项申请，问卷调查及分析等细微工作开始，逐一指导，坚持每周一次的课题工作会议，并分别主持了学校自治区级和州级的课题开题报告会，还为明年的课题工作开展做好了准备。我也配合学校，参入了口岸中学的“三案并举课堂大循环”的课改工作。我深刻地认识到，培养学生很重要，但更重要的是与当地教师相互交流，共商教学大计，搞好教研活动。我每周坚持听二至三节课，与同组的老师探讨教法、学法，并向他们学习，坚持用“研究的态度来工作”，和把“工作当作研究任务”来做的精神，积极参加教学工作研究和各种教研活动。我还编制了《口岸中学学科活动意见》、《口岸中学教学评价标准》、《口岸中学教师行为规范》等文件，提交学校以供参考，为学校的持续发展做贡献。
口岸的有名的风口，一年180多天的八级以上大风让人畏惧。半年来，远离家乡，独身一人在这里工作，其困难可想而知，但一想到自己的使命，一走上神圣的殿堂，面对求知的学生，我就把这些统统地抛在脑后，展现在领导、老师、同学们面前的，永远是一个乐观向上，不知疲倦，踏实工作的援疆教师形象。展望未来，我更加不遗余力地为边疆的教育事业的发展，为西部的繁荣昌盛干好自己的本职工作，按“三个代表”的要求严格要求自己，做一名优秀的援疆干部，做一名优秀的员，做一名优秀的人民教师。
201*-12-12于新疆
扩展阅读：农三师教育援疆小组工作总结
驻师市工作队教师援疆工作总结
谢振中
我们驻师市工作队教育援疆小组7人，从201*年2月到201*年6月在新疆农三师教育局、农三师第一中学和农三师图木舒克中学开始了新一轮的首批援疆工作。援疆期间，我们一人任师市教育局副局长，二人任学校副校长，其他4人或任学科带头人或任教研组长或任副主任。根据工作安排，我们在工作队和师市教育局的领导下，既分工又合作，在更新办学理念、规范学校管理、加强教师培训、提高教育教学质量方面注入了新的理念，有力地促进了农三师教育的发展。现就一年半以来的工作总结如下：
一、规范管理，营造教学制度文化
农三师第一中学教育援疆小组受学校委托撰写了《农三师第一中学整体发展规划（201*201*）》《农三师第一中学教师队伍建设规划》《农三师第一中学校园文化建设规划》《农三师第一中学特色学校创建规划》等文件。这4个文件的通过，必将对一中未来几年的发展产生较深远的影响。
图市中学教育援疆小组针对学校管理上的一些问题，提出了实行目标管理，开展学生全员评教和教师教学质量考核的建议，并制定了《学生全员评教方案》和《图木舒克中学教学质量评价方案》，通过学生全员评教，改善了师生关系，而《教学质量评价方案》则一改多年来对学生成绩的评价只有平均分、及格率、优秀率等评价指标的弊端。新的教学评价方案引入了基准成绩、离均值、离均比等评价指标，比较有效客观地解决了以往评价体系中出现的问题，教师的教学积极性明显提高，初步形成了良好的文化氛围，促进学校由粗放管理走向制度管理。
二、加强培训，构建学校研训机制
图市中学援疆小组根据学校的实际情况以数学和物理科组为典型，积极推进学科组和备课组建设。数学科组制定《图木舒克高中数学教学指南》，规范了各老师的教学任务和规程，明确了各个学期的教学内容，使备课由原来的盲目单独作战变为集体备课；物理科组利用每周三下午与本组教师集体确定教学进度、教学课后练习题，研讨一周教学重难点，教学方式和教学手段，开展物理校本教材和导学案的编写，在数学和物理科组的示范和引领下，图中的其他科组建设也开展起来了，并收到良好效果。
为进一步加强教师培训，谢振中副校长草拟了《图木舒克中学教师专业发展规划》，争取了35万元教师专业化发展专项资金。在此基础上，举行了“有效教学培训和研讨课”活动，组织学校高级教师上示范课，王建设老师在全校上了一节新课改的示范课，通过自制教学实验设备，充分构建情境，让学生体会“发现问题”－“分析问题”－“解决问题”，突出了学生自主学习和合作学习，向图中教师展示了东莞全新的教育教学理念；谭永席老师为全体教师作了题为《高中数学教学理念及实施》的培训，针对教师普遍关心的新课改的问题及如何应对作了深入的分析，还指导教师如何适当使用多媒体、怎样使用数学专用软件《几何画板》等；谢振中老师就如何开展高效课堂教学做了专题辅导，使教师们明白一堂好课的标准是看学生是否有收获，而不是教师表演是否精彩；要充分调动学生的积极性，而不是教师满堂灌或满堂问；此外，邀请陕西师范大学士生导师罗增儒到校讲学。
师中学的江波副校长分管学校教研工作，他组织制订了《教师专业成长方案》《学术领导小组活动章程》等6个文件。这些制度的制订和完善，对改变学校以往重教学轻研究的局面起到很好的作用，还利用校务会、教研组会、备课组会等教研平台，开设专题讲座，开展
专业理论学习。如向全校教师开设了《开展教育教学课题研究的一点思考》的专题讲座，向学校中层以上领导、各学科教研组教师开设了《如何实施感恩教育》《如何实施高效课堂》《好课要达到的基本要求》等专业学习共计16次。通过开展理论学习，鼓励一中教师在教学过程中发现问题，注重反思，培养校本研修意识。受到一中领导和教师的高度赞扬，取得了较好的教研效果。
江波副校长还先后两次组织实施了高中学校“同课异构”活动，两次活动共涉及12个学科，提供近60节研讨课课例，参与课后研讨的教师接近200人。江副校长除了担任活动负责人外，还担任语文学科主评。组织教师听课、评课，负责对课例进行点评。谢老师担任理化生科主评，阮老师也在活动中积极评课。图市中学的三位援疆教师也积极参与了这些活动。研讨活动不仅对一中，更对农三师汉语高中教育起到了很好的引导作用，让老师们感到提升自己的专业素养已经成为一种需要。
对年轻教师，两所学校都实施了“青蓝工程”，进行特别培养。师中学的江波副校长同时担任5名青年语文教师的“师傅”，其中一名“徒弟”王晓寅老师今年先后参加兵团和全国语文课堂教学大赛，分别获得一等奖。这是兵团唯一一个高中语文一等奖。图中的原高三年级组长王华老师，第一次主持高三工作，通过谢振中副校长传帮带，不仅高标准完成了高考任务（本科上线率达50.9%，比201*年增加23个百分点；重点院校上线人数41人，比去年增加21人），而且，使其迅速成长为可以独挡一面的教研室主任；原高三年级邵云梅、闫黎萍等一批老师也成长为优秀班主任及教学能手；王建设老师承担了
物理组四位教师的的对口培养，其中张玉峰老师在全师高中教师同课异构活动中所上的课得到了师教育局领导的大力表扬，在学校青年教师教学大赛中出类拔萃，被学校领导评为最有潜质的青年教师，王江浪、姬秉峰老师都成为学校高三的教学骨干；谭永席老师担任了五位年轻教师的指导教师，与他们分别备同一节课，使大家在对比中得到成长，要求相互听课，共同分析教材，理清结构体系，讨论每堂课的教法，使年轻教师很快掌握常规教学规律、方法，逐渐成长为学校的骨干，其中，颜婉菁在201*年学校举行的青年教师课堂大赛中获得一等奖。目前图中已在各个口子里面具备了至少有一名视野开阔、敢干肯干、不断创新的人才。
此外，我们还参与农三师教育局组织的系列研讨活动。201*年11月师教育局组织的赴广东学习的领导教师回到新疆后的汇报论文交流大会中，谢振中副校长、谢中华老师受邀作评委，201*年3月，江波副校长、谢振中副校长和谢中华老师作为评委受邀参加农三师中小学办学理念、办学特色、教学模式的研讨论证会。活动中，他们凭借先进的教育理念、全新的思维角度、积极的工作态度，为农三师中小学校的教育发展建言献策，有力地推动了三师教育的发展。
三、狠抓高考，实现高考新的突破
图中援疆小组不仅负责学校的常规教学教研工作，尤其还要负责考三和高考工作。他们在全面调查调研的基础上，我们把工作的支点确定在帮助高三教师提高指导学生学习能力上。具体做法包括：
一是激情迎考，指导教师学会点火。把握了考前100天，考前30天和考前一天这三个时间点，分别举行“高考百日誓师大会”、“考前30天励志大会”和“考前一天心理调节活动”，让教师站在学生的面前进行统一宣誓，点燃学生学习的积极，激发学习热情；同时与学
生一起手挽手高声喊出自己的奋斗目标，让学生冲刺高考的心更加的坚定、决然。
二是高效迎考，指导教师科学复习。探索符合高考实际的游戏规则，突出综合科，狠抓尖子生、临界生、艺术体育特长生和民族考生等四类考生，优化课堂教学，发挥各学科骨干集体力量。在我的要求下，综合科每天都提前半个小时进行测试，并对试卷的出题做了详细的安排。为进一步落实到位，我每天晚上和高三教师学生一起；为了提高升学率，我推行了承包责任制度，将临界生、尖子生、特长生、民族学生分类承包给老师。为了进一步了解学生的状况，每周对高三班主任进行例会制度，总结一周情况并对下一周工作进行布置及安排。经过高三全体教师的共同努力，201*年高考学校取得了突破性的成绩，实现了新的历史跨越，全校高考学生共321人，其中500分以上9人，本科上线总人数为161人，比201*年增加61人；本科上线率达50.9%，比201*年增加23个百分点；重点院校上线人数41人，比201*年增加21人。在单科中，数学最高分137分，语文最高分124分，英语最高分126分。
四、当好“使者”，促两地学校校结成“对子”
为进一步加强对农三师图木舒克市的教育援助，我们充分发挥各自派出单位的优势，将单个的教师援疆变成校级之间的群体援疆，形成了校级援疆的新格局。江波副校长为一中捐赠教育云管理软件一套，谢振中老师促成惠州实验中学向图木舒克高级中学捐赠了一批电脑，并签订了友好学校协议；谭永席老师主动把塘厦中学全体教师精心编写的高中数学同步练习《名师指津》整套送给图中数学组，致使本组教学有了极大的改进和提高；王建设老师积极把东莞沙中近几年来开发的校本教材5个科目600多本资料交流到图中，供图中各科组
教师交流学习。
五、顶岗上课、上出了“广东教师”品牌
江波副校长刚到一中时，就接手高三（6）班的语文教学工作。在接手前，这个班已经连续有三位老师先后代过这个班的语文课。频繁更换老师，使复习备考很不系统，学生对语文学科也没有兴趣，教学成绩排在平行班最后。接手后，江老师多管齐下，通过艰苦努力，最终在高考时，将学生成绩提了上来。全班56人共53人达到本科分数线，语文单科平均分超过110分，超过年级平均分近7分。其中郭文浩同学还以129分获得平行班语文最高分。在高一年级，以阅读教学为着力点，捐建一个流动图书角，制订图书借阅制度，培养了学生良好的阅读习惯。通过努力，学生们逐渐养成了良好的学习习惯。上学期乌昌联考，优秀率高出平均线10.6%。
谢中华老师注重在备课上下功夫。不但备教材，还备学生。由于我对教材比较熟悉，驾驭教材的能力较强，使学生能在轻松愉快的状态下掌握应该掌握的知识。在教给学生知识的同时，还注意培养学生自觉学习，主动学习，独立思考，独立解决问题的习惯和能力。在教法上，能因材施教，尽量使用多媒体课件上课，为学生提供大量的信息。在作业布置上，能根据班级学生的实际，分层次安排作业，尽量精而少，保证正确率，既不让学生费时费劲，又让学生的所学得到巩固。这样的检测效果是，优等生自觉钻研兴趣愈来愈浓，同时又能影响中等生们不敢怠慢，逼迫差下生穷追不舍。在多次平时考试中，都在年级中排名靠前。在全疆学业水平考试中优秀率高出同类班级10%，
得到学校和同事们的认可。
谭永席老师能因材施教，方法灵活，注重实效，大胆引导本组教师在教法上狠下功夫，以备教材、备学生为主导，对教材烂熟于心，使学生尽可能在轻松愉快的环境下掌握知识，构建适合学生的独特教学模式。在课堂上，善于激发学生积极性，提高学生的求知欲望，增强学生自信心。并大胆地采用分层教学，使优等生自觉钻研，中等生没有懈怠，学困生穷追不舍，所带高二（8）班数学成绩在201*至201*学年上学期期末考试中平均成绩提升了近20分。
以上是我们一年半以来的主要工作，作为援疆干部，我们怀着对当地群众的深情厚谊，自觉把新疆作为第二故乡，当成造福新疆人民、实现自身价值的广阔舞台，奋发有为，无私奉献，克服各种困难和问题，树立援疆干部的良好形象。
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