援疆支教个人总结1
个人简历
廉保友：中学高级教师，本科学历，中共党员。涡阳三中教师生物教研组组长，电教馆副主任。先后有数篇论文在省级刊物上发表，曾多次获县优秀党员，县优秀班主任，优秀教师等称号。
援疆支教个人心得
廉保友
带着领导同事的嘱托，带着父老乡亲的厚望，带着母亲妻儿的叮咛，踏上了援疆工作的征程，来到和田,开始了一段特别的人生经历。通过与学校领导座谈,与老师学生的交流，我们迅速了解学校的基本情况。全校一百四十七名教师,只有六名汉族老师，新来的两名特岗汉语教师,学生都是民族学生,来自和田地区七个县城,这些让我感到了以后教学和推广双语教学的压力。但是我们仍按照学校领导的安排，积极投入了教学之中，认真研究了一中的教育、教学特点，学生的学习、生活特性等，主动与一中教师交流，听取了一中教师关于教学工作的方法汇报，做好了教学的前期准备工作。
由于民族学生数目逐年增加，也导致了学生之间的基础水平差别越来越大，甚至有的民族学生连汉语都说不流利，汉字也写不好，最基本的汉字和常用的汉字不认识。这样一来就造成了老师授课时的困难，从而也导致了教学困难重重。但我主动接受学校安排的工作重担，根据学校工作需要我承担了高一生物教学。学生虽然活泼好动、争强好胜，但大部分没有良好的学习习惯。上课不能专心听讲、乱说话、老师讲解和同学回答问题时插话现象严重，课前不预习、课后不复习，家庭作业不能按时完成、抄袭现象严重。针对这些问题，首先做的就是从课堂纪律入手，利用他们的争强好胜和团结性强，分成不同合作小组，安排学习基础较好、汉语水平较高的学生担任组长，开展各组之间的评比和小组成员之间的评比，这样“以点带面，面面开花”。其次德育修养上，教给他们学会倾听，学会尊重他人，要认真听老师讲解，安静地听同学回答。然后就是强化预习和复习的重要性，布置明确的预习和复习任务，第二天分组检查，小组评比。为了上好每一堂课，我积极研究学生，研究新环境的工作方法，了解学生、适应学生，跟学生个别谈心、交流，给他们讲科学家的故事，讨论科学与人类的关系，给他们讲述外面世界的精彩，告诉他们落后的主要原因在于教育的落后，使他们在思想上先与内地学生接轨，树立起远大的学习目标，认识到文化知识的重要性和必要性。然后，我开始从最基本的课堂常规抓起，以培养学生的学习兴趣为切入点，严格要求，把学生上课时的坐、立、起、行以及如何回答问题等等内容做了严格的规定，改变了他们原来的懒散和精力不集中等坏习惯，使他们在极短的时间内做到了课前有准备，上课有精神，听课能专心，思考会用心，回答问题条理清楚等。现在已初步适应了一中的教学工作，教育、教学方法学生乐于接受，工作已走上了正轨。
在日常生活中，也注意尊重当地教师，注重搞好民族团结。我始终认为谦虚是一种美德，要具有奉献精神，要注意找准位置，以甘当小学生的思想，与当地教师合作交流，以当地教师在艰苦的环境中无私奉献的精神为动力，自觉做到参与不干预、干事不添事，锻炼自己、提高自己。自觉做到了不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，以实际行动促进民族团结，促进两地人民更深刻的交流与了解。我树立了正确的人生观、价值观、苦乐观，时常提醒自己要耐得住寂寞，守得住清贫，受得住艰苦，自觉遵守《援疆干部管理制度》，从不向组织提任何个人要求，从而树立了援疆干部勤奋好学务实高效的好形象。
“选择了援疆就是选择了吃苦，选择了新疆就是选择了奉献”。援疆工作将是我人生的一个重要里程碑。在这半年中，我在两地领导的关心爱护下，在两地同事朋友的帮助下，教育教学各方面将会取得了矫人的成绩。今后的工作我将继续响应党和人民的号召，用自己辛勤的汗水，实现国家赋予我们的促进民族团结、增进民族交流的奋斗目标。
扩展阅读：援疆支教工作总结
援疆支教工作总结
时光如梭，为期四个月的援疆支教马上就要结束，回顾这四个月来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到指导老师的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。四个月来，我从一个啥都不懂的大学生，成长了成了一个独当一面的物理老师。对于将来准备从事教育事业的我来说，是一笔不可多得的宝贵财富。
3月21号，怀揣着对教育的热爱，带着大家的期望，我踏上了新疆这片热土，从我踏出校园的第一步开始，我知道我已不再是一名学生，在接下来的日子我将走上讲台，承载着无数孩子的梦，奉献于这片土地。来到喀什疏勒后，我被分配在疏勒县八一中学，担任八年级三个班的物理老师，在这些日子里，我无不感受着孩子们对我的热情以及发自内心的感动。在八一中学领导的大力支持，指导老师的无私关怀下，我顺利完成了援疆支教工作，现总结如下：一、支教学校
疏勒县八一中学是一所初高中合一的中学，既有汉族学生也有维族学生。由于新疆特殊的地理位置和发展的需要，近年来学校大力推行“双语”教育，八一中学也不例外，也就是说维族学生要学习汉语。我所在的八年级，四个双语班，除了维文的学习其他学科全部用汉语教授，因此汉语的学习对于他们而言就显得尤为重要。就我个人而言，我觉得“双语”教育非常成功，在与维族学生接触的过程中，沟通比想象中的容易，并无多大阻碍。为了配合“双语”教育，八一中学在“双语”教育中做了大量工作，大力宣传“双语”教育的重要性，努力营造良好的社会氛围；强化教师培训，不断加强“双语”教学师资队伍建设建立完善“双语”教学指导和评估体系；健全“双语”教学规章制度，实行民汉教研、教学融通机制，在推进“双语”教学上，通过民汉语授课教师混合办公，教育教学协作交流，积极营造相互学习、相互促进、共同进步的环境，教学质量不断提高。但是在推进“双语”教学的过程中，也体现出了一些不足，师资不足双语老师缺乏成为制约“双语”教育发展和影响“双语”教学质量的瓶颈，其次便是资金不足，由于校舍的限制，每年招收双语班的人数有限，阻碍了“双语”教育的发展。
二、教学工作方面
（一）摆正心态，全身心投入
作为一名毫无实践经验的大学生，初次接触教学必定会遇到种种困难。所以，我首先要做的是调整心态，转换身份，既然选择了来支教就要做好吃苦的准备，全身心的去投入，把教学作为一种使命、一种责任、更是一种乐趣，所谓知之者不如乐知者，乐知者不如好知者。这段时间的我非常快乐，我喜欢上了这个职业，喜欢上了这帮孩子，我每天除了备课上课就是批改作业，但我不觉的累反倒是觉得很充实很快乐，我从孩子们学习物理的兴趣中得到了满足，每天晚上还会拉着舍友一起去教室给孩子们讲题，借此机会深入了解学生，拉近与他们的距离，一直到十点半才回宿舍，从未觉得累，一回宿舍就津津乐道谈论教学的问题。我想这就是一个好的心态给我带来的不竭动力。因此要想教好学，首先要爱上教学。其次，我并没有因为援疆支教就觉得自己有了“光环”。在校完全把自己当做一名正式的老师，不搞特殊化，服从领导工作安排，严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务。虽然只是短短的四个月的时间，但自从我踏进八一中学校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以吕廷洁、王立波老师那些援疆支教的前辈为目标，在每一个平凡的支教日子里全力以赴，因为我知道学生需要我们，学生就是我们全部。（二）精心准备，为正式进入教学工作打好头炮
转换好角色，摆正心态之后的任务就是教学了，因此准备工作显得尤为重要，毕竟我们是没有任何经验的大学生。
1．为了更快更好开展教学任务，我放下老师的身份走近他们，了解他们与他们做朋友，拉近与他们的距离，得到他们的信任，为之后开展教学打好基础。我带的三个班中两个班是汉语版，一个班是双语班，因此针对汉语班与双语班，教学方法手段也就不相同，这就给教学带来了不小的难度。双语班是维族学生，比较听话，但是基础不行，而且受汉语水平的影响，接受能力比较差，对于双语班要抓稳基础，耐心讲解，同时还要锻炼他们的汉语表述能力，提高他们的汉语水平，我在听课和教学实践中掌握了一些针对性的教学方法，对于双语班的孩子可以在教学过程中让学生多回答问题或者读题等，锻炼他们的汉语表达能力，多加鼓励与表扬。但对于汉语班，刚接手的时候我是很头疼的，因为他们比较叛逆，课堂不好掌控，对此我着实下了一番功夫，在接到到他们之后，我就迅速深入他们了解他们，以最快的速度接手他们的课程，然后，以实际行动去感染孩子，孩子是可塑的，叛逆只是在某一条件下，毕竟我跟他们年龄相差不大，思想也比较接近，凡事从他们的想法出发，为他们去着想，孩子就更容易接受，研究他们的心理，把心思放在他们身上，让他们知道老师真的是为他们好，对于一些典型的学生，难缠的学生，去跟他们沟通，去了解他们，跟他们做朋友，六班汉语班有几个维族女生性格很叛逆，很多老师都很头疼，在刚接触她们时我也非常头疼，她们上课随意说话，还跟老师唱反调，但是我并不排斥她们，而是去了解他们，及时恰当的给她们肯定，从侧面表扬她们，让她们感受到我的与众不同，慢慢的奇迹发生了，她们喜欢上了我的课，从一开始的唱反调到后来的铁杆支持者，很多老师都为之惊奇。从接触他们到讲课，用了三天时间，我便赢得了大部分孩子们的认可，这是我值得骄傲的地方，在这短时间里，我以最饱满的热情对待我的工作，我每天都是从早忙到晚，从早上九点半开始到晚上辅导晚自习后十点半回宿舍，回宿舍之后备课到一两点，三天里，我上了十节课，除了正课我还给他们补习题课，课堂反馈效果非常好，虽然很累但这所有的付出得到了很好的回报，走在校园里，隔着老远就喊老师好，平时也是追着我问问题，这种感觉真的很幸福。孩子们学习的兴趣就是我前进的最大动力。有一次跟一个孩子聊QQ的时候他告诉我，他喜欢我的课，以前他同位总是抄作业，听了我的一番话后开始认真写作业了，把他给吓了一跳，太阳从西边出来了，他还说，现在他们班大部分孩子都开始喜欢我的课了，这是我听过的最好的表扬。
2.跟学生拉近距离，得到孩子们的信任之后，我要做的就是提高自己的教学技能了，跟学生做朋友只是一方面，最重要的是能讲好课，物理是一门比较特殊的学科，应用性很强，而且中学物理依托于实验，因此课堂的设计与其他学科相比难度较大，对于我这个从未上过讲台支教大学生来说，急需提高教学技能，如教学方法，课堂安排，实验演示，板书设计想是一方面而实践又是另一方面。还好我有一个很好的指导老师，平时一有时间就和杨老师沟通交流，学习经验，探讨教学方法。平时我主动要求听其他老师的课，并且邀请老师也听我的课，帮我找出不足，针对性的提高。课余时间我就捧着一本物理教学论，学习教学方法。经过一个多星期的努力我已经克服了紧张，课堂开始变得活跃而有趣。老师告诉我，教课不是东一榔头西一棒槌，做教师要对学生负责任，不仅要备好课，更要背好课，因此课前需要认真的去准备，一个老教师都需要讲课前备课，作为我们年轻教师，更是应该抓好教师的基本功。我牢记于心，每天除了给孩子们讲课就是准备新的讲课内容，一节新课需要教师补充的东西比较多，尤其是课改后的课本，这需要老师选择性的补充知识，虽然有一本优秀的教案，但是只能作为参考，毕竟对待不同的学生需要不同的教法，每一节新课之前我都会认真看课本，研究教材，再去研究练习册上的习题，心里有谱之后开始写详案，按照三段目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，合理的安排好每一堂课程，运用各种方法搜集有关资料，作为上课的补充，使课堂有声有色，详案一般一个周之前提前写完，在讲课之前还会写一遍简案，把握住课堂的主线，争取做到每一堂课都精彩，每一堂课都成功，能抓住学生的注意力，为此经常为了准备一节课花上几个晚上。除了讲新课，就是习题课，根据自己学生时代的感触，物理的习题课非常重要，它是知识的延伸，讲题不是简简单单的把题讲出来就可以，关键是要讲思路而不是讲答案，让学生学会一种方法比讲懂十个题有用，因此就算是习题课，我也要课前认认真真的准备，要以题为依托，拓展出去，把知识应用进来。课堂很重要，课下同样很重要，如果说课上是师生互动教学，那么课下便是学生自己整理思考，巩固提高的过程，因此布置作业显得尤为重要，作业不是目的，目的是让学生更好的掌握，因此题要精做，作业的布置要慎重考虑，我明确的告诉学生，作业要自己思考独立完成，做多少不是重点，关键是要认真对待，绝对不能抄袭，因为只有自己思考过的，才能化为自己的知识。
（三）课堂教学
说到课堂，我说一下自己的感触，课堂是个舞台，现场可发挥性很大，为了能更好的把知识传授给学生，我利用各种手段调动课堂气氛，就算是同样的课，在不同的班，可能就会大不一样，要学会随机应变，而不是生搬硬套，察言观色及时根据课堂反馈信息改变战略，抓住学生的注意力。物理是一门以实验为基础的学科，实验必不可少，而且一定得让学生参与进来才能调动他们的积极性，激发他们学习物理的兴趣，以学生为主体，以老师为主导，学生始终处于主体地位，他们是学习的主人，教师的主导作用体现在能激发学生的求知欲与学习兴趣，培养学生在学习上的责任感。引用一句话，老师的指导应当是启发而不代谋，引导而不指令，点拨而不强加，解惑而不灌输。那么学生的积极思维常常是由遇到的为题引起的，我们应当给学生创造独立思考的条件，把教学过程组织成为不断提出问题、分析问题、解决问题的过程。其次我觉得老师本身的情感也具有很强的感染力，老师热爱物理学以饱满的情绪带领学生探索物理世界的奥秘，就会对学生的学习和情绪产生积极影响。
在此我总结了一些教学小经验：第一，不能把心情带进课堂。课堂的效果跟老师的情绪挂钩，这点我深有体会，同样的东西，在不同的班，不同的心情，效果就大不一样。因此老师一定要在上课之前调节好自己的情绪，积极高昂的情绪会很好的带动课堂，讲课就要像河水奔腾，声音要跌宕起伏，如果讲课像小溪潺潺，没有起伏，一节课一个语调下来，学生就会乏味走神，课堂效果大打折扣。第二，一定要把握住课堂的进度，合理的分配时间，突出重点，不是每节课都要求那么华丽丰富，知识丰富课堂丰满确实不错，不过要在把握重点的基础上才行，不能本末倒置，要不然学生自己把握不住课堂重点，这节课就是失败的，因此精彩的课堂是在讲好知识点的基础上进行补充发挥的，要分清主次，而且额外发挥补充的知识，老师自己也要弄得很清楚明白，不能模棱两可，信马由缰，否则不仅不能锦上添花，还会成为累赘。第三，课堂上恰当的比喻不仅可以调动课堂气氛，而且还可以事半功倍，达到很好的效果，与其晦涩的讲一大堆，不如一个生动活泼的例子来得更简单明了。每节课不必都那么华丽，但是必须要有亮点，亮点是一个引子，抓住学生的注意力，这里的亮点很简单，可以是幽默的一个比喻，也可以是一个成功的演示实验，也可以是恰到好处的知识扩展。这样的亮点，我们可以在课前找一些教学视频，借鉴一下里面的亮点，在没有形成自己的教学风格前，模仿教学是非常重要的，尤其是像我这样刚起步的年轻教师，这就有如练书法，先去临摹，再去创造自己的风格。第四，教学当中有一些小窍门，对于一些容易混淆的知识点，老师可以发挥想象，编成顺口溜或者一句话，简单易记，方便学生区分记忆。比如我在教电功率和电功的时候，不少同学分不清电功率和电功的单位，老是搞混，一个绿瓦公交（率瓦功焦）就可以解决学生们的混乱，一念到这个词，学生们就会想到功率用瓦特作单位，功用焦耳作单位。第五，教师的备课很重要，但是有的人认为备好课写好教案就可以了上课参照着教案来就可以了，或者有的人干脆不写教案，教课信马由缰。我想这样讲课是不行的，是不负责任的表现，每一节课都有它的主线，知识与知识之间环环相扣，所以要讲一堂成功的课，不仅要备课还要背课，很多老师有这种体会，同样的课，第二次上比第一次上效果好。为什么呢，因为第二次讲的时候熟门熟路，教学思路清晰。所以我说背课也非常重要，它会让你在课堂的讲授中，行云流水一气呵成，而不是讲讲停停，去看教案本，这样准备不充分的课，如果我们是学生我们也不喜欢听吧。第六，强调多少遍也不为过，学生作业一定要抓。物理学科不像其他的学科，课上给学生讲懂了不代表学生学好了，作业一定得落实到位，对于作业，任课老师要对作业有所研究，作业不在于量多，因为学生还要学习其他学科，作业要少而精，达到效果就可以了，否则过多的负担只会让学生草草应付甚至讨厌这门学科。学生做完作业之后，老师要及时批阅，给予恰当的评价，这样学生的学习才能得到及时的反馈，及时查缺补漏。
（四）教学之外
一个老师的责任就是教书育人，除了教孩子学习文化知识，更重要的是育人，教孩子做人的道理。每个人在学生时代都会遇到一两个影响他人生的老师，我遇到过，我也希望自己能成为这样的老师，我认为这是一个老师最高的荣誉。不仅教他们知识，更要教他们做人的道理，这也是我在教学过程中一直坚持的，我经常会在课前几分钟利用我的笔记本电脑给他们放一些教育题材的小视频，公益广告比如在母亲节时，我上网精选了一些公益小视频放给他们看，借此引导他们，对他们进行思想教育，他们很懂事，看了视频之后，颇有感触，我告诉他们，要感恩父母，好好学习既是为了自己为了报答父母。这样不仅充分利用了课前，也对课堂的开展起到了良好的效果。除此之外我还给他们读我高中时代写给自己鼓励的话，还有平时积累的名言警句，我想总会有一句会让他们触动。我也跟孩子们私底下聊天，不止一个孩子告诉说，我所做的这些已影响到了他、她。没有比这对我更好的评价了，我就是花再多心思再累也是值得的，因为我实在是太爱这帮孩子了。其实通过学生的反馈和我自己的观察，我发现每个班都有四五个学生，因为我的不懈努力，有了很大改变，这是我最自豪的地方。
（五）及时反馈阶段总结
教无定法，教学是一个不断探索的过程，吕廷洁老师说过，教师的教研是必不可少的，要做一个研究型的教师，只有去研究去探索才会找到适合自己的教学方法，所谓磨刀不误砍柴工，虽然这一步对我们支教大学生来说还早点，但作为将来要从事教育工作的我，正好抓住这次机会借此锻炼一下自己，将自己的刀提前磨好，研究有很多方面，教研没有想象中的那么高深，只要去思考了去探索了，把想到的记下来整理下来，得到的就是自己的知识。
在平时的教学过程中，针对发现的问题，我不断反思总结，与学生沟通，不断改进教学方法。还记得期中考试那次，记忆犹新啊，那次学生考得很不理想，虽然当时只教了他们两周，但是我还是有很大责任的。对此我深刻反思总结，与学生沟通交流寻找原因，寻找解决办法。首先对于我自身，我找了几点原因。第一点，期望太高，要求太低。这些学生基础很差，差到难以想象，想靠两个周的教学就改变他们很困难，学生提高需要一步一个脚印，学习不是一蹴而就的。再者，自己作为老师我对他们要求太松，太高估他们的自律水平，他们还都是爱玩的孩子，强制性的学习还是必须的。第二点，过于注重课堂，忽略了课下。其实两周以来的课堂反馈不错，想来想去，是自己对课下抓的不严导致了这次考试的失利，书上再简单不过的定律公式，也要让他们落实到作业里，落实到脑子里，电学本来就是很难理解的知识，先记住再理解，是一些学生所必须经历的过程，要求记忆背过的知识及公式，要绝不含糊的落实下去。不要过于相信学生的自觉性，尤其是对于走读的学生。汉语班的孩子，虽然比双语班孩子理解快，但是学习懒惰，对于他们更要狠抓。双语班的孩子听话，但是惰性是每个孩子所共同的，他们理解能力差，需要更加耐心的给他们解释，他们的课堂更需要精心准备，形象类比，深入浅出，易于理解。第三点，习题课效果要提高，方法要改进。首先要求我多跟孩子沟通，调整讲题速度深度，讲题之前先落实好他们的作业，不能跟孩子妥协，这关系到习题课的效果。其次，讲题要勤于总结，总结要落实套黑板上，落实到他们的笔头上，不能只是一味滔滔不绝，这样虽然当时给他们讲懂了，但是过后掌握效果奇差，事实证明，平时口头强调再多的知识，好同学也照样忘。尤其是现在新课改的课本，知识太少，如果不给他们落实到纸面上，他们复习也手足无措。第四点，要勤于写教学总结。这是一个新教师所必须的，只有勤于总结，才能及时发现状况，及时改正。每个人的进步都是在思考与总结中前进的，失败不可怕，可怕的是不知道自己为什么失败。第五点，也是要一直坚持下去的，为人师表，甘于奉献，爱护学生。只有甘心为孩子付出的老师，才能得到孩子的认可，正所谓亲其师信其道。对于学生，我也总结了几点。第一点，有想法，但缺乏自制力。很多学生想去学好，但是过于依赖老师，自身过于懒惰，不愿动手动脑，作业拖拖拉拉。对此需要让他们及时发现无法大幅度提高的原因，并指导他们制定计划，针对性的进行改变。第二点，学习态度不端正。对于那些成绩很差的学生，主要是有于学习态度不端正，对待作业不认真，这样的孩子比较叛逆不愿学习，不想提高。对此，我要去多发现多沟通多了解，不断地进行思想工作，从根本上改变学习不好的劣根。第三点，面对困难，得过且过，缩手缩脚。很多学生也想学好，但是不善于问问题，不敢或者不好意思问老师问题。对此，我要多鼓励不懂就问，低姿态接近他们，消除他们的顾虑，给他们养成不懂就问的学习习惯。第四点，应试经验不足。现在的教育是应试教育，平时掌握再好，只要不能体现在考卷上也是白搭。对此对其进行考前指导，从考前复习，指导他们复习策略，到考试答题，先易后难，做题必须规范，检查试卷。第五点，考试后过于注重分数，忽略反思总结。对于大部分学生，考的好的，沾沾自喜，考的差的，心情低落。但是很少有学生针对每一次考试反思总结。对此，每次考试后布置让他们写总结，找缺点，定计划，给他们养成良好的学习习惯，不仅对于学习，对于将来走入社会也非常有用。
之后针对与这次总结，我全面进行了调整，教学反馈也明显得到了改观，尤其是九班双语班，成绩明显提高，平均分由之前四个班倒数赶到了第二，这是我所欣慰的。
（六）副班主任的工作
除了任课老师的教课任务之外，我还要担任二班的副班主任，这方面我做的不是很好，一是三个班的教学很忙，二是自己的管理能力欠缺，需慢慢学习，在教学之余，我虚心向谭老师请教，并协助谭老师搞好班里的日常工作。
现在支教工作马上就要结束，通过这次支教，让我了解了教师的伟大，教师工作的责任所在，也让我坚定了自己的理想。四个月支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。这份经历一生受用。下一批的支教如果可以我愿意再来。
所在学校：山东师范大学受援地区学校：疏勒县八一中学所教学科：初二物理
援疆起止时间：201*年3月至7月
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