201*年八年级英语小结
201*-201*学年度第一学期八年级英语教学工作总结
本学期,我担任八年级2班的英语教学,根据本学期教学工作计划安排及学生的实际,目前教学工作已结束,现就本学期教学工作总结如下:一、学生的基本状况:
这个班大部分学生,基础非常差,学习不主动,对英语的兴趣不浓。班里共约有1/3的学生学习态度较认真,对英语较感兴趣,但是他们基础较弱,听写能力有待加强。对英语学习兴趣不浓的,学习态度很被动。二、采取的教学措施:
1、认真研究教材,了解学生学情。结合学生实情制定了本学期教学工作计划,加强落实、反馈、总结。
2、教学过程中,注意抓常规教学,以学生为主体,面向全体学生组织教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文.3、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生记忆单词和句型的能力;另外从我开始接班就狠抓英语课文背诵,制定了利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实。
4、课堂内外多听多说英语。即使学生听不懂，我也坚持上课时尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同形式的对话。也结合实物、图片等用英语进行简单的描术,培养学生的语感。
5、落实作业，抓小测验、并注重阶段性总结复习。三、教学方面、存在问题及今后的做法:(1)教的方面:深入了解和分析学生情况,有针对地教学,由于对每单元的单词和词组进行了强化训练,所以词汇的得分率比以前高;此外，加强了书面表达的英语背诵,所以在后来的测验中，不写作文或无从下手的人少了。另外因狠抓落实“学习法”,使学生学习习惯得到进一步改善。虽然我们也进行了英语阅读训练,但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还如去,综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。今后,应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。(2)、学的方面
一是培养了学生对英语学习的兴趣,二是培养了学生的责任心从小事开始,坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识,英语成绩就会不断提高。经过多半学期努力,大部分学生都觉得英语有进步,以前不要说是背,读都读不顺,而现在还能背些英语文章了。
如果只是为了应付考试,临时抱佛脚地学习，即使可以应付一时,但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼首先,确立与新课程相适应的教育观念。
学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。第二,使学生明白学习目的。
要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知,人类社会已经进入了21世纪,新的世界将是个充满竞争和多变的世纪,中国要在跨世纪的竞争中取得主动,中华民族要腾飞,要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语,怎么去了解世界?只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。
第三,努力建立融洽的师生关系。
相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的大姐和好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。
第四,严谨治学,保持良好的教态。教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和蔼觉悟程度水平,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。3、其他方面
平是一方面抓紧时间备好课,另一方面尽可能在网上学习先进的教法和提高学生学习兴趣和积极性的各种各样的方法
总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法。积极开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。
扩展阅读：201*版八年级英语上1-3单元重点归纳
Unit1Wheredidyougoonvacation?
词汇：
1.anyonepron.任何人anyone和anybody相同，与单数谓语动词连用，常用于疑问
句和否定句中。
anyone指某些人或事物中的任何一个，常与of连用。作主语时，谓语动词用单数。someone某个人，常用于肯定句中，作主语时，谓语动词用单数。另外anyone,someone,anything,something等不定代词，somewhere,anywhere等不定副词被形容词修饰时，形容词要后置。e.g.somethingimportant2.quiteafew不少，相当多含义许多修饰可数名词quiteafew修饰不可数名词quitealittle含义许多仅有几个onlyafewonlyalittle只有一点非常少veryfewverylittle非常少
3.tastev.尝起来感官动词look,sound,feel,smell,taste都可作连系动词，后接形容词作
表语，说明主语所处的状态。
n.欣赏力，味道thetasteof…/goodtaste
4.excellentadj.卓越的，杰出的
beexcellentin在…方面极好
5.Howdidyoulikeit?你认为它怎么样？=Whatdidyouthinkofit?
6.feedv.喂养，喂过去式：fed
feed常与介词on连用，表示“给…喂…”feed…to…“把…喂给…7.seemv.似乎，好像
seem作连系动词时，其后直接加形容词。
seem与介词like连用，表示似乎，看来，好像。seem后加不定式常与Itseemsthat从句替换
e.g.Heseemstoknowthisgirl.=Itseemsthatheknowsthisgirl.8.decidev.决定过去式：decideddecidetodosth.决定做某事
decidenottodosth.决定不去做某事
n.decision决定makeadecisiontodosth.
9.tryv.设法，尝试trydoingsth.尝试做trytodosth.努力做某事tryone’sbesttodosth.尽某人最大努力去做n.haveatry试一试，尝试
10.feellike感觉像，想要feellike后加名词或动名词11.wondern.惊奇，奇迹，奇观theSevenWondersoftheWorld世界七大奇观v.想知道
12.toomany太多(修饰可数名词)manymuch修饰可数名词修饰不可数名词太多toomanytoomuch如此多somanysomuch13.enoughadj.充足的，足够的enoughmoneyadv.充足地goodenough
14.keepv.保持，继续keepdoingsth.表示一直做某事keep+sth.+adj.表示使某物处于某种状态keep用于借书或其他物品一段时间
15.excitementn.兴奋，刺激，令人兴奋的事常与介词in搭配使用，充当副词的作用inexcitement兴奋地
语法：一般过去时（表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，也表示过去经常或反复
发生的动作。）
构成形式：（1）主系表主语+was/were+…
（2）主谓宾主语+谓语动词（过去式）+宾语一般过去时的时间状语：
（1）介词+表示过去时间的年、月、日，如in1983.（2）yesterday以及由yesterday构成的短语。（3）带有ago的短语如threeyearsago.
（4）last构成的短语如lastweek/year/month等
（5）表示过去时间的词或短语，如once,atthattime,justnow等。
Unit2Howoftendoyouexercise?
1.helpv.&n.帮助helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事helpsb.withsth.帮助某人（做）某事
2.hardlyadv.几乎不，几乎没有表示否定含义，常用于实意动词之前，系动词、助
动词、情态动词之后。用于反义疑问句时，附加疑问句部分用肯定形式。
hardadj.艰难的，坚硬的adv.努力地，长时间地，大量地
3.everadv.在任何时候，从来，曾经主要用于否定句，疑问句和条件句中。ever曾经，多与完成时连用；once曾经，多与过去时连用。
4.everyday与everyday用法例句everyday副词短语，作状语，译为“每天”，Hereadsnewspaperseveryday.相当于eachdayeveryday形容词，只作定语，译为“日常的”，TheInternethasbecomepartofoureverydaylife.相当于daily
5.fulladj.忙的，满的，充满的befullof充满……full忙的full满的同义词busy\\反义词freeempty6.swingn.摆动，秋千v.（使）摆动；摇摆过去式swung
7.maybeadv.大概；或许；可能maybe副词，意思是“也许，Maybeshe’llcomethis可能”，在句中作状afternoon.语，常位于句首may是情态动词，be是动词原形，构成完整的谓语形式，与主Hemaybeasoldier.语形成系表结构，译为“也许是，可能是”。maybe
7.stayup熬夜stayuplate8.junkn.无用的东西，无价值的东西junkfood垃圾食品
9.coffeen.咖啡为不可数名词，可用acupofcoffee。
10.begoodfor对……有益begoodfor对…有益begoodto对…好begoodwith善于应付…的begoodat擅长Eatingvegetablesisgoodforhealth.HewasgoodtomewhenIwasill.Heisverygoodwithchildren.I’mgoodatplayingchess.11.healthn.健康healthyadj.健康的unhealthy不健康的
be/keep/stayingoodhealth=be/keep/stayhealthy保持健康
12.askv.询问；请求asksb.todosth.否定形式为asksb.nottodosth.asksb.aboutsth.就某事询问某人asksb.forsth.向某人要某物13.percentn.百分之……为可数名词，单复数形式相同
percentof后接名词作主语时，如果该名词是不可数名词或单数可
数名词，谓语动词用单数形式；若为可数名词复数形式，则谓语动词用复数形式。
14.onlineadj.在线的，联网的。goonline上网e.g.Onlineshoppingisbothcheapandconvient.
15.surprisedadj.感到吃惊的主语是人e.g.IwassurprisedwhenIheardthenews.surpringadj.令人吃惊的主语是事物e.g.Yoursuccessissurpring.
16.althoughconj.虽然，尽管，即使although不能与but连用。
17.Itis+adj.(forsb.)todosth.（对于某人来说）做某事是……的。it作形式主语，真正的主语是后面的不定式。
18.throughprep.以，凭借，穿过表示从……中通过，着重指从内部空间的一头纵穿到
另一头。
across穿过，表示从一条线或一物体表面的一边到另一边。e.g.Wewalkedacrossthebridge.
19.mindn.头脑，心智themindandthebody身心have……inmind记得……keep……inmind记住……
“Wouldyoumindsth./doingsth.你介意（做）某事吗？20.spendv.花费sb.spend+时间+onsth./(in)doingsth.
21.diev.消失，灭亡，死亡(deadadj.deathn.)过去式：died现在分词：dying
dieof“死于”,多用于内因（hunger,cold,illness,sorrow…）diefrom多用于外因（awound,anaccident…）22.dentistn.牙科医生
gotothedentist=gotothedentist’s(clinic)（诊所)去看牙医
23.almostadv.几乎，差不多。同义词是nearly,常位于行为动词之前，系动词、情态
动词和助动词之后。
24.pointn.得分，点
pointat/pointto当表示“指着”时，可呼唤；当含有非善意的意义时，用pointat。
pointto还可表示建筑物的朝向。
语法：（1）频度副词（usually,often,sometimes,never,hardlyever,twiceaweek…）
频率由大及小排列：always（总是）,usually（通常）,often（常常）,sometimes（有
时）,hardlyever(几乎从不),never（从不）
（2）频度副词放在系动词、助动词或情态动词之后，行为动词之前。
（3）对频度副词提问时，一般用howoften（多久一次）
howoften用来询问在某一段时间内进行某个动作的次数；howmanytimes多少次，它不问动作发生的频率，只询问次数，即答语为once,twice,threetimes.
（4）次数+every+基数词+时间（年/月/日…）表示“每…(年/月/日)…
次”
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister
1.as…as…和……一样as和as中间接形容词或副词的原级
否定：notas…as…或notso…as…和…不一样（这也有比较的含义，可
以和含有比较级的句子进行转换）
e.g.TomisnotasshortasTim.=TomisshorterthanTom.
2.winv.赢，赢得现在分词：winning过去式：wonn.winnerwinbeat过去式won过去式beat“赢，获胜”，通常跟game,war,match,prize等之类的名词作宾语，即winsth.“击败，胜过”，后跟表示与之比赛、战斗的人或代表群体的名词，即beatsb.3.talentedadj.有才能的，有才干的近义词：giftedbetalentedin在…方面有天赋，后接名词或doing。n.talent天赋haveatalentfor有…才能，天赋4.trulyadv.真正，确实；由衷地，真诚地trueadj.真实的truthn.真相
5.careabout关心，在意carefor喜欢，愿意，照顾
takecare小心，当心takecareof照顾，照料（lookafter）
6.makev.做，制作，迫使make作使役动词时，译为“使……”，后接省略to的不
定式作宾语补足语，即makesb.dosth.
make+宾语+形容词（宾补）e.g.Thebadnewsmademesad.
7.laughv.笑，发笑laughat嘲笑
8.thesameas…和…一样/differentfrom…与…不同（as和from后接名词、代词或名词
性物主代词）
9.bothadj.置于被修饰的名词前
adv.(1)主语后，实意动词前(2)be动词之后pron.bothof…
Both…and……和…两者都
e.g.BothNewYorkandLondonhavetrafficproblems.BothsheandIaregoodatEnglish.10.seriousadj.严肃的，稳重的；认真的adv.seriously认真地，严肃地
11.aslongas(1)用于as…as句型中，表示“像…一样长”(2)表示时间，“达…之久”。e.g.Yoncankeepthebookaslongasyoulike.(3)表示条件，“只要”，引导条件状语从句。12.bringout使表现出，取出，说出
e.g.Pleasebringout(拿出)yourbook.Youarenevergoingtobringoutthat.Acrisis(危机)bringsoutthebestinher.13.thoughadv.不过，可是，然而conj.虽然，尽管，不过作连词时，与although含义大致相同，和but不能出现在一个句子当中。Although
只放在句首，though既可放在句首，也可放在句中。
e.g.Although/Thoughhestudiedhard,hedidn’tpasstheexam.Hedidn’tpasstheexam,thoughhestudiedhard.
14.reachfor伸手去拿
reach+地点=getto+地点=arrivein(大地点)/at(小地点)
15.touchv.&n.感动，触摸三单：toucheskeepintouch(with…)(与…)保持联系16.breakv.(使)破，裂，损坏过去式：brokebreak+身体部位弄破，折断17.sharev.分享，共享，共用
share…withsb.与某人分享…18.besimilarto与…类似的、相像的
19.informationn.消息，信息不可数名词，表示“一则消息”apieceofinformation
语法：形容词、副词的比较级构成：规则变化
1.直接在词尾加er。tall----taller
2.以不发音的字母e结尾的词直接在其后加r。large---larger
3.以重读闭音节结尾并且末尾只有一个辅音字母的，应先双写这个辅音字母再加
-er。big---biggerhot---hotter
4.以“辅音字母+y”结尾的，先改“y”为“i”，再加-er。heavy---heavier5.多音节和部分双音节词在其前面加more构成比较级。不规则变化
good/well---bettermany/much---morebad---worselittle---lessfar---farther(further)比较级句型：
1.比较级+than(than前后所用的动词相同时，通常用助动词代替后面的动词。该动
词或助动词可以省略)
e.g.DeanistallerthanMike(is).
HeworksmuchharderthanI(do).
2.比较级+and+比较级或moreandmore+原级（多音节和部分双音节词）越来越...3.the+比较级，the+比较级越…越…
4.当表示“….是两者中更…的”时。常用“the+比较级+ofthetwo”结构，定冠
词the不可缺少。
5.同一类人或物在某一范围内进行比较时，常用“形容词比较级+thananyother+名
词单数”…比任何…都…。
6.表示对两个人或事物进行对比，并进行选择时，常用“Which(What/Who)+be+
形容词比较级，AorB?
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