XX小学办学水平督导评估自评总结
XX小学201*年办学水平督导评估
自评报告
我校按照教育局的安排部署，结合《广安市初中办学水平督导评估方案》及“学校自评基本程序”要求，认真组织自评工作，严格按照自评程序，开展自评工作，现将我校自评情况汇报如下：一、学校基本情况
我校属九年一贯制小学，招生范围辖10个村、1个社区，总人口1.7万人，当年农民人均纯收入960元。
学校占地面积11988平方米，校舍总建筑面积7291平方米，教职工家属宿舍2115平方米，行政用房420平方米，教学用房2542平方米，生均7.7平方米。
现有教学班19个，在校生总数943人。其中一年级2个班106人；二年级1个班53人；三年级2个班101人；四年级3个班110人；五年级3个班112人；六年级2个班87人。七年级2个班138人；八年级2个班120人；九年级2个班116人
现有教职工47人。其中专任教师47人。在专任教师中，具有大专以上学历42人，占89%，具有中专（高中）学历5人，占11%；教师中，具有中级职称25人，占53%。
年内学校获得的县级以上荣誉称号：
教育工作“先进集体”（201*年1月县教育局）；二、学校自评工作
1、成立学校自评领导小组。
组长：副组长：组员：
2、学习评估方案，落实到具体人员，认真做好自评的各项准备工作。在学校自评领导小组的指导下，各部门分头采集信息，整理资料，认真逐项分析和评估，并实事求是地填写各项评估记录，组织对学校办学水平达标情况进行全面评议，肯定成绩，总结经验，查找问题，提出改进工作的措施。并拟出各项指标的自评分值，填写学校自评表，并根据自评情况，形成自评报告。三、学校各项指标自评情况
评估指标及权重体系
（一）重点性指标800分，自评得分733分，扣分67分：A1、规范办学行为100分，自评得分95分、常态分班扣1分、考试与评价扣4分：
B1常态分班10分，，但有超班额现象，自评9分。B2减轻学生负担20分，自评20分。B3规范收费15分，自评15分。B4活动管理10分，自评10分。
B5考试与评价25分，但班主任对学生的评语体现个性化和鼓励性原则还不够，自评21分。B6安全工作20分，自评20分。
A2、队伍建设55分，自评得分48分，师德师风扣3分、培训提高扣4分：
B7师德师风20分，但还有个别教师在教室抽烟、打接带手机的现象，自评17分。
B8培训提高25分，个别老教师年度规范性学时培训未达50学时，自评21分。
B9教师评价10分，自评10分。
A3、教育教学205分，自评得分176分，课程实验扣8分、课堂教学扣7分、实验教学扣7分、教科研扣7分：B10领导深入教学20分，自评20分。
B11课程实验45分，未建立起自己的校本课程；通过自己选题、搜集材料、调查研究，最后独立完成研究报告还做得较差。自评37分。
B12课堂教学50分，培养学生主动学习、独立思考的习惯和实践创新的能力还做得不够；自评43分。
B13实验教学50分，科学课实验演示率、学生掌握率低，图书室、阅览室开放程度不够，自评43分。
B14科教研工作40分，教师对科研课题研究兴趣不够浓厚，不太注重课题研究与管理，和在教学实践中应用。自评33分。A4信息技术教育100分，自评得分84分，完善设施扣8分、应用与研究扣8分：
B15完善设施50分，教师用微机数量太少；自评42分。B16应用与研究50分，多媒体能较好的应用，教师能用微机辅助备课，上课，组题，试卷分析等；上课效果不好，自评42分。
A5教育教学质量340分，自评得分330分，毕业升学扣5分，个性发展扣5分：
B17普及程度55分，自评55分。B18德育30分，自评30分。B19智育100分，自评100分。B20体育卫生30分，自评30分。B21毕业升学95分，自评90分。
B22个性发展30分，注重学生个性和潜能发展，培养学生的创新精神和实践能力不够，学生兴趣小组活动少，自评25分。（二）发展性指标100分，自评得分86分扣分16分：
1、办学特色50分，自评45分。
形成了“关爱留守”学生，不让每个孩子辍学的长效机制；使每一期控辍保学按程序进行工作，培养出众多品学兼优的学
生，为山区孩子的发展取得了显著的效果。2、设施建设50分，自评得分41分。
（三）基础性指标100分，自评平均达成率91%，自评得分91分。
1、我校领导班子成员德才兼备，团结协作；勤政廉洁，群众威信高。
2、进一步完善了学校内部双向选择、分级聘任和评聘分开的管理机制；评聘合理，群众满意。
3、教代会制度健全，发挥参政议政作用，政务公开，对评优、
晋级、教职工聘任，年度考核等问题严把政策关。
4、有学校长远发展规划，年度计划、工作总结及时，切合实际；规章制度健全，监督检查机制完善，发挥作用好。5、建立健全了档案和学籍管理。6、严格执行《中小学财务管理制度》。
7、为教学和师生服务好，物资供应满足教学需求。8、认真开展好了学校的德育工作。
9、严格按课程计划要求开展教学活动，开齐课程，上足课时。10、联系本校实际，切实抓好了教学常规工作。11、结合农村学校实际，抓好学校体、艺、卫工作。。12、校园布局规划基本合理；各项设施安全性能好，校园文化氛围浓厚；道路硬化比例高；室内外卫生整洁，图表张贴悬挂规范。厕所蹲位符合规定，卫生打扫及时。
13、校舍建筑面积（未含教职工宿舍和校办工厂）生均有7.7平方米，并能定期对校舍进行勘察鉴定，及时维修，无危房；学校占地面积及田径场地符合省定标准。
14、按四川省中小学教育技术装备标准配备实验室及设备。15、按四川省中小学教育技术装备标准配备图书阅览室及图书。16、按四川省中小学教育技术装备标准部分配备体育卫生器材。17、按四川省中小学教育技术装备标准配备音乐美术劳技器材、场地。
（四）附加奖励分自评得分8分：
1、县级“教育工作先进集体”加2分；
2、认真贯彻执行上级下发的有关文件和各项规章制度，按时参加上级组织的各种会议和各项活动，积极承接并圆满完成上级安排的各项任务加6分。
综上所述，我校办学水平自评分为918分，自评等级“良”。四、今后打算
1、进一步完善学校办学条件。
2、进一步改善教学器材不足的现状，继续加大经费投入力度，力争近年内逐步完善我校教学设施，以更好促进学校教学工作。3、进一步建设学校、家长、社会“三位一体”育人网络。除了以上较为突出的问题，当前我校某部分工作中也存在着各方面的不足，距规范化学校要求还有一定差距，我们在今后的工作中逐步改进和完善，争创规范化学校，办出人民满意的教育。
岳池县XX小学校
201*年05月16日
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中心小学办学水平发展性督导评估自评报告
一、学校基本情况：
中心小学位于问安最北端，8116平方米，校舍总面积4859平方米，其中教学楼1977平方米（1994年兴建），教工宿舍1782平方米（1999年教师集资兴建），学生宿舍274平方米，其他教辅用房826平方米。学校教学设施（备）齐全，各类仪器装备均达到规定标准，学校设有局域网络，各教室有计算机辅助教学，远程教育资源丰富。学校师资水平高，所有教师都达到了规定学历，一部分教师取得了大专、本科学历，学校有专业的体、音、美、英教师，学科能够配套。
中心小学首批农村示范小学，目前在校学生860余名，教师48名，服务辐射5村1集镇，并吸引服务区外近250名学生在校住宿就读。“陶情、健体、勤奋、创新”的校风、“诚实、进取、团结、务实”的教风和“专心、活泼、守纪、创优”的学风成为关庙山楚文化古遗址上亮丽的风景，学校面貌犹如夏花般绚丽灿烂。
近三年来，学校教师在各级获奖或发表的教科研成果共百件，其中省级成果7件，宜昌市级成果8件，在国家、省、市级刊物上发表的作品8件。学生参加镇内竞赛次次名列榜首，在地、市各类竞赛中屡创佳绩。学校走“德育立校”、“科研强校”的道路，继“养成教育”实验获得重大成功后，应用“活动教学”理论而发展学生创新能力的科研课题又顺利结题并喜获专家的高度赞誉。
问安镇中心小学不断提高的办学水平得到了各级管理部门的嘉奖，近几年里，先后摘取了宜昌市示范家长学校、枝江市青少年科技活动先进学校、学校管理先进学校、德育工作先进学校、先进职工之家等殊荣。二、自评过程及得分：
201*年春季学期结束之后，学校组织专班，依据《枝江市中小学办学水平发展性督导评估方案》，对本校办学水平进行了认真自查，仅C26负了1分，其他为满分。自评分99分。三、主要成绩与经验：第一部分：发展基础
A1B1（校务管理）
C1、学校在反思十五规划及办学实绩的基础上，广开言路，多方征集意见，拟定了学校发展十一五规划，描绘了学校今后五年的美好蓝图。目前，各项工作已经在按规划认真实施，表现在：学校每一学年的工作计划细化了发展规划，而各部块的工作计划又具体落实了发展规划，真正做到了从五年规划到学年计划到部块计划到每件工作每条措施，无不以一贯之，相互呼应。
C2、学校制定了《校本管理系统》集，共有工作运行、安全保障、教学质量管理、人本管理、教师考核奖惩等十大管理系统，单项制度100余种，涵盖了学校工作的方方面面，体系健全、严密，并经常检查温习，严格按制度考核。同时，学校还加强了人本管理和民主管理，努力使三者有机统一起来，刚柔相济，成为调动教师工作积极性和保障学校发展的不竭动力。C3、学校实行校长负责制，分级管理，责权利非常明确。学校实行校委会议事制度，并坚持了重大事项校务监督委员会参与，集体研究集体决策，保证了学校工作的透明与科学。C4、党组织政治核心作用和监督保证作用发挥好，每学年坚持召开了教职工大会，并形成了制度，选举了校务监督委员会，并参与学校民主管理和民主监督，如学校维修学生宿舍，修建学生餐棚等事务，均由校务监督委员会成员讨论、定案，作用发挥充分，坚持了校务公开制度，学校的重大决策和执行情况透明度高，坚持了每学期的民方评议干部制度，评议结果与干部职务津贴挂钩。学校举报信访制度健全，公布了有关部门的举报电话。
C5、学校管理运行机制畅通高效，机构设置合理，各部块分工明确，教师尽职尽责，做到了一般工作按计划、按常规，中心工作集体会议协商，群策群力，分工合作。校长在工作中做到了纲举则目张，令行则禁止。
C6、学校档案资料健全，专人装订，专人管理，专柜存放，分类清楚，随时一索即得，为学校教育、教学、管理等方面提供了服务和保障。
A1B2（队伍管理）
C7、学校实行了岗位聘任制，岗位责任制，学期末按岗位工作完成情况进行考核奖惩。教师周授课时数达到16.5节，不存在富余人员，校内教师个个岗位明确合适。
C8、学校重视师德建设，每年开展了师德教育月活动，经常性的进行了师德教育，有方案，措施具体并能严格落实。全体教职工爱岗敬业，师德优良，为人师表，多年来没有发生违法违纪和不合师德要求的现象。学校建立健全了教职工业务考核档案。
C9、学校重视教职工的政治、业务学习，制定了政治学习计划、社会主义荣辱观教育活动方案，教职工政治、业务学习笔记均在10000字以上，学校校委会成员办事公道，作风扎实，廉洁自律，率先垂范，在教职工中取到模范作用。
C10、认真落实省、市关于教师学历进修和培训计划，有三名教师参加了枝江市英语脱产培训，有十几名教师参加了网上远程教育培训，三十五岁以下教师均参加了本科学历培训。制定了符合我校实际的教师校本培训计划，坚持每周对教师进行业务培训，并加强了自学，教师业务学习笔记每学期均达万字以上。骨干教师培训计划落实，我校有市级骨干教师三名，省级骨干教师一名，均能认真完成骨干教师的“六个一”，经学校考核，均已合格，相关资料已上送市。
学校关心青年教师的成长，我校在五年规划中明确提出实施“青年教师培养计划”，目前正有计划地培养青年教师。本学期重点加强了青年教师的业务理论学习，学习笔记由校长亲自检查；各种培训优先满足青年教师；各项活动优先让青年教师参与，充分给予青年教师展示自我的空间，努力让他们快速成才起来。
A1B3（德育管理）
C11、学校德育组织和班、队组织机构健全，学校、班级均制定了德育工作计划，制度落实，工作计划实施好。
C12、学校全面落实了小学德育的基本内容，坚持以爱国主义为教育主体，以品德教育和养成教育为重点，加于落实。学校特别加强了养成教育的力度，成立了课题研究组，推出了行为习惯养成要求，制定了相关评价表册体系，召开了经验交流会，教育效果显著。学校配备了心理健康辅导员，做了大量的工作。通过各种渠道加强了公民道德教育，如每年开展法制教育，制定了法制教育月方案，举行了法制教育讲座，开展了学法懂法征文竞赛活动等，逐步培养了学生正确的世界观、人生观和价值观。
C13、学校教师基本做到了热爱和尊重学生，做到了注重正面教育和因势利导，培养学生的自主、自律、自治精神和能力。学校要求教师每周五开展走访活动，对学困生、单亲家庭，留守家庭的子女建立了档案，加强了帮扶的力度，尽最大努力实施全员育人、全面育人、全程育人工作，效果良好。
C14、建立了学校、家庭、社会三结合教育网络，学生有一定的活动场所和社会实践活动基地，如镇老菜场的文体活动中心，正在建设的覃家山劳动实践基地等。学校开展了丰富多彩的学生乐于接受的教育活动和社会实践活动。如：科技节活动、远足到石岭水库放风筝活动、说说家乡的新变化演讲赛、民间故事演讲赛、庆“六一”艺术节文艺汇演等，学生参与面达到了98％以上。家校联系多样化，每学期均举行两次家长会，评选了百名优秀家长。如本学期，我们聘请了枝江市家长学校讲师团成员胡维森主任到校讲课，请民间艺术家杨和春把家长育子的事迹编成楠管段子在家长报告会上演出等，形式多样，活动落实，效果好。
A1B4（教学管理）
C15、学校严格按新课程计划开齐课程，开足课时。严格按《枝江市办学行为规范》规范办学行为，学生在校活动总量符合规定，无乱办班、乱发资料、节假日补课、加班加点、随意组织学生参加各类竞赛和营业性的庆典活动等现象。
C16、学校加强了对备课、上课、作业、考试、辅导等教学环节的管理，既避免了教师机械重复性的劳动，又落实了工作要求，提高了工作效率。管理讲求了规范合理高效，坚持了“月全查”“周抽查”“日巡查”制度，对好与坏的典型及时通报，及时反馈，加强了指导。严格按课表上课，严格遵守作息时间，检查与引导并举，杜绝了随意调课或将非考试课程改上考试课程现象。
C17、学校注重培养学生良好的学习习惯，本学期继续加强了“养成教育”，使学生的各种习惯都有了明显好转。大力推广“活动教学”课题成果，建立了师生互动、学生主动参与的课堂教学秩序；90％以上教师能熟练运用远程教育的设备、现代教育技术手段开展教学，学生兴趣浓厚，课堂教学效率比较高。
C18、学校将镇级二级教研组活动和学校的校本教研活动有机统一，统筹安排，并请市教研室专家长期驻校指导，开展了听课、说课、评课、培训一系列活动，活动有记载，有小结，并有各自的感悟和体会，实效性很强。学校建立了听课、评课制度，学校校委会组成专班进行推门听课，每位教师一学期上一节好课，准备一节研讨课等，提高了教学水平。学校还将推门听课和一节好课的评价作为学期结束评价教师课堂教学的依据，落实了课堂教学的奖惩。
学校坚决贯彻《问安小学教学质量实施方案》，定期进行教学质量的检测，开展月测评，期中测评，对考试情况及时反馈，及时总结，不断的提高了教学质量。期末全镇统考，参与统考的34个科目，有28个一、二、三名被我校夺得，学校综合W值高居全镇榜首。校长担任品德与生活课程，每学期听课均在20节以上，作为枝江市骨干教师和优秀学科教师，有能力同教师高屋建瓴的交流，参与并指导教研活动，作结合实际的教学报告，还经常在大会上进行教学情况分析。
C19、认真贯彻《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，坚持“两操两活动”，学校每天做两套操，上午做广播操，下午跳巴山舞，还积极引导教职工和学生开展全民健身运动。学校积极开展卫生健康教育，坚持每学期举行卫生知识讲座，卫生室配备了常用的药品，还从当阳引进预防流行病的草药熬制给学生饮用，真正把学生健康放在第一位。学校坚持每学期举行一次体育节、艺术节，每年举行一次科技节，其他群体性竞赛活动不断，并要求学生常年自带体育文娱活动小器材，利用课间开展活动。
C20、教务管理制度健全，教学业务档案，学生学籍管理档案规范齐全；实验室、图书室、卫生室和其它教学专用功能室有兼职管理员，设备完好，实验开出率，图书借阅率均达到90%以上，节假日可以为学生开放，另外，各班建有图书角，丰富了图书内容，扩大了借阅量。学生开展了常规体检和体质健康测试，常见病、传染病发病有检查、记载，并有反馈、分析和预防措施。学校经常开展卫生知识讲座，聘请了专业医生到校作报告。
A1B5（总务管理）
C21、学校校园、校舍、技术装备等专人管理，台帐清楚，水、电定时检查，及时维修，学校设施设备完好，保证了学校教学工作的顺利开展。
C22、学校帐目由中心学校统一管理，财务制度健全，学校设有报帐员，坚持收支两条线，帐目清楚，经费使用按预算，无乱收费现象，校务监督委员会每学期审帐，并向全体教职工公布，坚持了财务公开。学校勤工俭学效益好，现又新增覃家山蔬菜基地，改善办学条件和师生福利，同时又能为学生提供劳动实践场所。
C23、学校“两店”管理符合规定，建有进货审核台帐，后勤人员符合上岗条件，师生食堂饮食结构合理，清洁卫生。本学期为改善师生进餐条件，又新增了餐棚，食堂帐、表、据真实规范，并由校务监督委员会一月一审核，成本核算符合上级规定，举办学生问卷2次，师生满意率高，商店无“三无”食品，学生宿舍管理严谨有序，建有住宿生日志，文明、卫生、安全。校园环境卫生每天三次打扫，周四一次检查，做到了整洁，优雅。
C24、学校有严格的安全管理制度，坚持每周对学生进行安全教育和每周的安全排查，师生的安全意识浓厚，学期中举行了防踩踏演练，消防演练，安全教育周方案周密，实施效果好。学期中无饮食、交通、校舍、实验、住宿、用电、活动等重大安全事故发生，也无流行病、传染病发生。A2B6（校园校舍）
C25、学校校园生均面积达到标准，校园绿化、硬化达标，学校绿化覆盖率达40%以上。C26、学校生均校舍面积大于6平方米，各科功能室齐，成套配置标准规范。A2B7（设施设备）
C27、学校各学科实验仪器配备达到国家规定标准，使用率高，学校藏书21550册，生均25册，并能适时添置新书。学校建有校园网络，配备有远程教育设备，使用效果良好。C28、学校建有200米的环形跑道，建有篮球场2个，排球、羽毛球场各1个，乒乓球场地6个，能满足学生活动的需要，学生做操生均做操场地2.5平方米
C29、学校按标准配有体、艺学科教学器材和卫生药品，建有台帐，有专门保管室。C30、学校饮用水源系镇自来水厂的水，符合国家标准，有符合规定的教学设施，生活设施。学校有远程教育网络，建有网站。男、女学生厕所蹲位达到标准。
C31、学校有住宿生250人，学生厨房、餐厅、宿舍、厕所、洗漱都能满足学生要求，热水的供应能满足学生需要，美中不足的是学校没有专用浴室。
A3B13（普及程度）
C32、严格执行《九年义务教育法》，入学率达100%，缀学率为0。
C33、品德评定程序严格、实在，优秀率在80%以上。犯罪率为0，学生心理素质良好，人格健全，毕业生上一级学校和社会反响均很好。
C34、学生求知欲强，本学期推广了养成教育，学生有良好的学习习惯和一定自学、分析等能力。全镇统考W值名列全镇第一。
C35、学生身体素质、形态、机能主要指标逐年提高，合格率在95%以上，眼近视率为2%。C36、学生积极参加兴趣小组、体育锻炼活动，学校共开设兴趣小组（校本课程）十余个，每年举行两次艺术节汇报演出。学生兴趣特长得到充分发挥，本学期我校文艺节目《返乡》获宜昌市三等奖，在镇第七届黄鹤美艺节上我校的文艺、书法、绘画分获镇一、二等奖。有十余名学生的绘画作品在省级获金、银、铜奖。频频有学生作品在省级以上报刊发表。C37、家长、社会对学校及全体教职工满意率达到90%以上，受到了社会及各界人士的好评。
第二部分：发展方向
B1（校园文化建设）
（1）、校园精神文化建设。学校把教育教学活动和建设纳入文化建设的范畴，努力使学校具有一种厚重的文化积淀。精神文化其一表现在教师的师德修养和敬业精神上，我校多年来无不良师德记录，教师个个团结进取，讲求奉献，不甘落后。其二表现在学生良好的行为习惯和发展潜力上，我校重点抓行为习惯的养成教育和课堂的“活动教学”，使之能全面发展，后劲充足。其三表现在校园隐形课程的建设上，宣传栏、名人名言、警示语、优美整洁的校园环境等给学生于潜移默化的教育和熏陶。其四表现在学校丰富多彩的活动上，学生积极参与，在活动中锻炼成长，使校园成为了乐园；教师积极参加健身运动，强身键体，活力倍增。其五表现在学校良好的办学影响上，社会对我校的反映好，外地学生纷纷要求转入，家长满意，领导放心，学校发展进入快车道。
（2）、校园物质文化建设。学校要为学生营造一种良好舒适的学习生活条件，近一年来，学校想方设法挤出资金解决师生的学习办公条件：为学生安装纱门纱窗、配驱蚊片、寝室安装电扇、教室增设电扇等；为教师办公室安装空调和电扇，不断提高教师的福利等；校园修缮花坛、增建盥洗池、修建餐厅，校园绿化美化等，这些都是学校不断发展的见证。（3）校园制度文化建设。一个好的制度挽救人，一个坏的制度教坏人。我校实行制度管理、民主管理和人本管理的统一，但是制度管理是根本。基于此，我校推出了《问安小学校本管理系统》，共有工作运行、安全保障、教学质量管理、人本管理、教师考核奖惩等十大管理系统，单项制度100余种，涵盖了学校工作的方方面面，体系健全、严密，可操作性强，而且，学校落实严格，奖惩到位，保证了学校工作的良好运行与可持续发展。
B2（课程建设）
（4）校本课程开发与研究。学校对校本课程的开发非常重视，成立了校本课程的指导小组、领导小组和开发小组，副校长直接负责管理，进行了不懈的探索。目前有楠管、古诗文、艺术、篮球、小记者等十几种校本课程，集中在周二下午开课，每门课均有课程纲要和指南，有的课程还聘请了校外教师，课程质量以展板或者舞台演出的形式进行了汇报。
（5）德育课程建设。学校除了认真重视并上好品德课程之外，还通过多种途径如国旗下讲话，少先队主题活动的形式对学生进行思想品德教育。另外，学校针对小学生的特点，成系统的开展了行为习惯的养成教育。
B3（德育建设）
（6）德育的“四性”。在德育方面，学校重点对学生进行了行为习惯的养成教育和法制教育。我们认为针对小学生，德育主要是培养好各种习惯，所以采用各种形式加强了养成教育，包括推出了行为习惯养成要求，制定了系列奖惩措施，过程中不断进行习惯评价，召开养成教育的经验交流会，对各班的实施效果进行问卷调查，评选行为习惯标兵等，实际效果非常好。另外，我们也认为应该对学生进行基本的遵纪守法的教育，所以每年都用一个月时间来进行法制教育，通过学法宣传、监督检举、辅导讲座、整改提高等形式扎实开展，学生印象深刻。（7）学校德育与社会结合建设。学校重视德育的协同教育，充分利用家庭、社会的合力来增强教育效果。我们每学期两次家长会，一次是一般性的情况通报的会议，一次是家长学校的报告会，主要是对家长进行科学育子（女）方面的教育。另外，我们对学困生、单亲家庭子女，留守家庭子女都建立了档案，有区别的进行了教育和帮扶。另外，对一些特殊情况的学生，我们还发动社会力量进行救助，如目前《三峡商报》正在大肆宣传的救救我校“双性人”的事情。
B4（教学方法与科研）
C39、学校不遗余力的引导教师转变教学方式，落实新课程的教学理念。为达到这一目的，学校扎实开展了新课程教学达标活动，扎实开展了新课程培训，扎实改进了不适合新课程的教学管理，扎实优化了教育教学手段。教与学的效果不断提高。
C40、学校继98年“养成教育”、201*年“活动教学”课题获宜昌市教育科学规划办结题验收之后，“艺术综合”课题于今年又在宜昌市结题并获二等奖。但是，基于当前教育教学改革的重点、难点，立足于解决我校的实际问题，我们已经向省教研室、省教育学会申报了《运用活动教学，提高学生综合素质》的课题，全体教师、全部学科均全面参与。有前期课题研究的成果基础和磨练出来的教科研骨干队伍，我们一定会在活动教学这一领域大放异彩，推动课程改革在我校的深化和发展。
B12（个性特色）
C41、我校的办学理念是：总是奠基，差异发展，打造品牌，服务家乡。要打造品牌就必须有特色，目前我们学校的最显著的特色就是“养成教育”。养成教育作为一个课题于98年在宜昌市结题，现在它作为我校德育工作的一个重要内容被全面推广和应用，且效果显著。更重要的是它已经在我校形成了一套较全面的操作方法，具有稳定性、独特性和示范性，在全镇乃至全市都有一定影响。
四、存在问题及今后的工作思路：
学校目前发展态势较好，社会满意度比较高，但是，由于多种原因，还存在着制约学校快速发展的瓶颈，主要表现在：一、随着校点布局的调整，学生逐渐向我校集中，但办学条件有限，教室、办公室、学生寝室均很紧张，尤其是差功能室。二、多年未补充新的师资，队伍老化严重，且本校教师当中，不适应新课程改革需要的大有人在。在今后的工作当中，学校准备从以下几个方面入手：（一）、师资队伍
1、有针对性的推进中青年教师培养计划。
个人定目标：（1）主学科；（2）校本课程、综合实践活动课程；（3）课题研究；（4）教育教学服务和管理。
领导压担子：采取制度的、人本的、奖惩的措施，提供施展舞台，加强立志成才（专家）的引导和教育。
学校给条件：（1）经费上保证；（2）认识上一致；（3）效果上务实；（4）考评上促进。2、研训一体化。
（1）全镇二级教研组活动与学校校本教研活动一体化。（2）教师个人实践反思与（专家）骨干教师引领作用一体化。（3）专题研究与课改实验一体化。（4）业务学习与教学研究一体化。（二）、教育教学
1、德育：以养成教育为主线，从学生的终身发展着眼，培养四种习惯：学习习惯，礼仪习惯，生活习惯，劳动习惯。提高情商。
2、课堂教学：巩固并推广“活动教学”课题成果，以“活动教学”为载体，推进课改。3、校本课程、综合实践活动课程：结合本地本校实际，扎实开展，不拘一格，创特色。4、教学质量：总的抓法：（1）增强质量意识（2）立足课堂教学（3）营造良好学风（4）提高师资水平（5）拉大奖惩力度（6）创设便利条件（7）坚持因材施教（8）科学考核评价（9）家校协同配合（10）沟通信息渠道。（三）、打造品牌
1、英语品牌：（1）依靠优秀师资（2）建设英语环境（3）投入必要设备（4）开展系列英语活动（4）取得优异英语成绩。
2、传统文化品牌：（1）讼千古经典美文（2）快乐课间舞（3）民间故事会（4）问安楠管（5）民族乐器。（四）、硬件建设
1、校园网升级增容换代，以有效利用远程教育资源和网络资源。2、改善学生住宿条件，争创寄宿制示范学校。3、改善教师办公条件，完善补充教学设施设备。4、优化校园文化环境。
前途是光明的，道路是曲折的，我们将克难奋进，化消极力量为积极力量，努力奋斗，使我校办学水平再上一个新台阶。
中心小学201*年7月
青岛第三十一中学201*201*年办学水平督导评估工作自查、自评报告
作者：青岛31中文章来源：本站原创点击数：
164更新时间：201*-9-4
（讨论稿）
根据《青岛市普通中学办学水平督导评估方案》的要求，结合学校三年来的发展实际，我校认真进行自查、自评工作，现将自查、自评情况报告如下：
学校基本情况我校位于青岛市李沧区永清路46号，始建于1958年，学校现有24个教学班，在校生约计1100名，现有教职工99人，其中专任教师71人，高级教师12人，一级教师27人，市级优秀教师、优秀教育工作者3人，市德育先进个人10人，市、局“三八”红旗手6人，区教学能手7人，青年教师优秀专业人才9人，市学科带头人后备人才1人，省级骨干教师4人，市级骨干教师8人，研究生班学员11人。专任教师任职资格符合率达100%，学历达标率100%，高层次学历达标率92%。学校校级干部5人，中层干部4人，学校领导班子是一个年龄结构合理、团结奋进、求真务实、干事创业的集体。
学校占地面积201*8.8m2，生均占地18.21m2，体育用地9323.3m2，绿化总面积2047.6m2，生均1.88m2，学校建筑总面积10222.09m2，教学辅助用房3233.91m2，行政办公用房1247.89m2,生活用房502.47m2学校拥有物理实验室、化学实验室、计算机教室各两个，生物、语音、电化、音乐、美术教室各一个，学生专用阅览室3个，图书馆拥有藏书约39334册。
三年来学校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深化教学改革，不断提高学校教学质量和整体办学水平。坚持依法治校，依法治教，按学校章程自主办学，以服从大局，服务社会，办人民满意的教育为宗旨，牢固树立“以人为本、合作发展”的办学理念，努力构建教育环境优良、奋发进取、积极向上、争创一流的校园文化，围绕“追求卓越，崇尚一流”的校训，“敬业爱生，科学求新”的校风，和“乐学尚德，进取创新”的学风，为学生的终身学习和发展以及学校的可持续发展奠基。在上级领导的大力支持和扶持下，通过三年的努力初步实现了办学条件、办学特色、办学质量和办学效益的四个突破，我校良好的育人环境、规范的办学行为、先进的办学思想、稳步提高的教育教学质量，赢得了社会的广泛好评，社会美誉度不断提高。201*年被确定为全市五所重点发展初中之一，三年规划中的目标已基本完成。
自评情况与自评结果
根据李沧区人民政府教育督导室李沧教督[201*]1号《关于印发〈李沧区201*-201*学年度初级中学办学水平督导评估方案〉的通知》要求，我校坚持边学习、边自评、边自纠、边整改，使整个自评过程成为进一步端正办学思想、全面贯彻党的教育方针、大力推进素质教育的过程，成为进一步规范办学行为、加强科学管理、提高办学质量、促进学校软硬件建设、全面提升办学水平的过程。
1、学校成立了校长任组长，分管校长、各部门负责人、教职工代表和家长委员会成员及学生代表组成的领导小组，同时成立了五个以部门负责人为组长的专项评估组并指定一位校级领导分管。
2、各组室及个人，根据分工和措施要求，按程序和自评方法采集信息、收集资料，边查边纠，查漏补缺，及时整改存在的问题，把自查的过程作为总结经验、寻找差距、认真整改的契机。
3、学校各专项评估组对照C级指标，在本部门师生员工自评的基础上，分项评定等级分数，写出评估理由，
4、自评领导小组在各专项评估组自查自评的基础上，研究调整C级指标的评估分数，形成比较详实的自评报告(初稿)，经全体干部、教代会成员、学生代表、家长代表、社区代表等共同评议，最后汇总、修订完成自评报告。。
具体得分情况如下：A1教育资源配
A2学校管理得分：49.8分A3教育质量得分：38分A4年度重点工作得分：10分
全部指标值总分为：A2+A3+A4=97.8分。自评达优秀等级。
一、取得的主要成绩
在上级领导和各部门的指导下、在社会各界的大力支持下、在全校师生的共同努力下，我校三年来取得了一定的成绩：青岛市规范化学校
青岛市优秀家长学校、示范家长学校
青岛市依法治教示范学校、李沧区依法治教示范学校档案管理工作达省二级标准
李沧区计划生育工作先进单位、李沧区健康校园AA级单位青岛市爱心结对帮扶活动先进单位职工代表大会市级先进星级单位
连续两年均为李沧区综合治理先进单位，李沧区平安单位、青岛市公安局李沧分局嘉奖等荣誉。
承担青岛市教育科学“十一五”规划课题3个，李沧区教育科学“十一五”规划课题2个。
另外，我校文体活动硕果累累：
市中学生田径运动会获团体总分第五名、精神文明奖李沧区中小学冬季越野赛男、女团体第一名
李沧区中小学艺术节优秀组织奖、器乐、舞蹈、书画二等奖
二、加强人力资源开发的力度，着力打造一只结构合理、业务精良的骨干教师队伍。
1、建立健全教职工考评制度。三年来，在原有人事制度改革的基础上，学校先后制定了《青岛三十一中教学工作业绩考核方案》、《青岛三十一中教师专业发展奖励方案》、《青岛三十一中职员工作考核细则》、《青岛三十一中班主任工作条例》、《青岛三十一中班主任工作考核方案》等，通过规范考评制度，进一步增强的评价的客观性和公正性，起到了良好的导向作用，有效激励了广大教职员工工作的积极性和主动性。
2、加快名师工程的实施，201*年，学校出台了《青岛三十一中青年教师优秀专业人才评选管理规定》，两年共评出16名校级青年教师优秀专业人才，奖励的同时给他们压担子，创造机会，提供条件，并实行动态管理，这一举措促进了青年教师的成长，其中2人被评为青岛市青年优秀专业人才，7人被评为区教学能手，基本实现了我校骨干教师队伍的梯级发展。
3、加大经费投入，增强教师培训力度。201*年度，学校投入培训费8万多元，先后派出53名教师分别赴澳大利亚、教育部学习、参加名师培训班和省市级骨干教师培训；201*年、201*年学校先后共投入经费20余万元派出干部教师100余人次参加不同层次的培训。201*年7月至今，市教育局联合华东师范大学为五所重点发展初中举办了课堂教学改革培训班，仅此一项，学校就投入资金近4万元，派出干部、骨干教师24人次，促进了教师专业发展。
三、构建校本培训、校本教研、校本课程开发三板块，走特色之路1、学校先后制定了校本培训和校本教研计划，初步制定了《法制案例教育》《阅读与写字》、《岛城风物》、《英语听说》、《数学兴趣》等校本课程的课程标准，并编写了相应的教材。
2、加强校本培训，每周办公会干部理论中心组的学习形成惯例；每年举行一次教学年会和教育年会，既有专家报告、也有教师的经验交流，同时还围绕专题进行开放式研讨；建立教师发展论坛，干部、教师外出参加培训、学习，回校后要在全体教工会上做专题汇报，实现信息资源共享。
3、开展“品牌教研组”创建活动，201*年，在李沧区先进教研组评选中，语文、数学两大教研组榜上有名。4、学校将201*年定为“教育教学行为反思年”。教师交流课后心得，撰写反思日记，已形成反思日记专辑两册。并且在教学年会上将优秀的反思日记予以了交流。
四、加强校园文化建设，走内涵发展之路1、学校提出了八种理念（即：（1）严密的组织纪律性（2）高尚的师德水准（3）深厚的理论功底（4）领先的科研意识（5）扎实的专业化基础（6）卓越的创新能力（7）科学的管理方法（8）优秀的工作业绩）大力倡导四种精神（即（1）奉献精神：学校兴衰，我的责任，学校是我家，发展靠大家；（2）勤奋的精神：从严、从细、从实、从恒；（3）科学精神：科研意识、科研能力、科研过程、科研效果；（4）合作精神：你中有我，我中有你，合作共赢，合作相长）并贯穿于学校工作的每个环节，成为三十一中的精神象征。
2、成功地设计我校的校徽。校徽是以红心、露珠、打开的书构成，代表我们学校教师教学过程中“捧着一颗红心来，不带半根草去，用汗水的甘露滋润每一个学生的心田”，学生们在三十一中这个充满书卷氛围的环境里，尽情读书，享受着读书的乐趣。围绕着校徽的内涵，在全校范围内进行了解读，使每一个人了解其含义，从而增强学校师生的凝聚力和责任感，校徽是学校精神的一种体现，也能展现学校形象，是学校文化的重要组成部分。
3、加大投入，积极创设校园文化氛围。学校为每个年级设立了阅览教室，配备报刊书籍，在各班设立图书箱，在教师中开展“读、学、思、写”读书活动；推动校园读书活动，完成了校内文化宣传的设计和布局，在教学楼墙壁和走廊上设科技长廊、英语角、悬挂教育箴言、名人录等，同时还建立了德育教育长廊，努力让每一面墙壁都会说话，都成为一种教育资源。
4、每学期进行文化建设理念培训，举行丰富多彩的艺术节、体育节、师生“说说心里话”演讲比赛等，努力创建书香校园、人文校园。5、201*年以来，在35岁以下青年教师中发起的“青年志愿者活动”已得到进一步深化，成立兴趣小组，义务为学生辅导已成为青年教师的自觉行动，201*年12月，作为争创的品牌，《打造“真情伴你成长”教育服务品牌，促进学校制度建设》已被确定为李沧区“十一五”重点规划课题。大力开展走进社区，走进家庭的“爱心结对帮扶”活动。利用寒暑假和业余时间，党员干部、教师走进贫困学生家庭，给予物质上、精神上的帮助。学校也利用爱心基金，每学期为特困生购买学习用品，201*年，学校被市教育局评为：“青岛市爱心结队帮扶先进单位”。
五、加强教育科研，走科研兴校之路
1、重视家校合作，充分发挥家长学校的德育功能。（1）、每学期召开两次家校教育研讨会，采用圆桌会议形式，旨在创造一种平等、民主的对话氛围，让教师、家长、学生和谐交流。同时，各班主任根据班级实际情况，每学期召开两三次分层次、分类别的家校研讨会。有的班级还创造性的开展了班级之间合作式家校研讨会。学校整理出优秀家校研讨会教案四册。
（2）、201*年3月，接受了青岛市家长研究会的检查。我校的家长学校工作得到专家的认可和好评。被评为“青岛市优秀家长学校”，一人被评为“先进个人”。
（3）、201*年8月向青岛市家长研究会提交《青岛三十一中家校教育合作的实践研究》课题，并被确定为青岛市家长学校重点课题。于201*年11月11日隆重开题。
（4）积极参加家长学校“教子一得”征文活动。201*年，获三等奖2人，优秀奖2人：201*年或二等奖1人，三等奖1人，优秀奖3人。并且编辑优秀“教子一得”征文集两册。
2、以课题研究为载体，促进教育教学工作；除“家校教育“课题外，201*年学校承还担市教育科学“十一五”规划研究课题：《运用多元智能理论开展合作学习的实践研究》，将于201*年12月完成；李沧区教育科学“十一五”规划课题三个：《打造“真情伴你成长”教育服务品牌，促进学校制度建设》、《初中“书香班级“书香校园”评价体系的实践研究》、《开发初中国外经典诵读内容的研究》、将分别于201*年12月、201*年12月结题。通过课题实践研究，教师们的科研水平得到很大提高。
2、教师的科研意识明显增强，撰写论文已成为老师们的自觉行为，三年来，我校教师共上交省市级论文100余篇。获奖70余篇。我校教师共出示区公开课20余节，市公开课15节，国家级录像课1节。与永安路小学合作进行的“区域中小学衔接合作教育研究”和“反思教育行为，促进教育、教学量性发展的行动研究”等校级课题研究工作稳步开展。
六、积极推进学校民主化、法制化建设，做到依法治校。
1、扎实有效开展“市规范化学校”、“市依法治教示范学校”创建工作，全体干部、教职工认真解读标准要求，精心准备，注重过程，201*年10月和11月通过了检查、验收。创建工作，有力地推动了学校工作的规范化和精细化程度，师生依法治教的意识进一步增强，教育教学行为进一步规范。2、学校严格按“章程”依法办学，领导班子严格按“两个议事规则”和“重大问题决策议事办法”民主管理、民主决策。实行校务公开，201*年我校被评为“青岛市民主管理先进星单位”。
三年来，学校整体工作有了较大的发展，有经验，也还有不足，我们一定在此基础上，励精图治，争取在较短的时间内，实现新的跨越式发展。
青岛三十一中
山东省青岛第三十一中学学校三年发展规划
（201*201*、201*201*、201*201*学年度）
(教代会七届四次会议通过)
一、学校发展背景分析：（一）、外部背景：
1、国家、地区对教育的总体要求：
中共中央、国务院1999年颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想，有道德、有文化、有纪律”的德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一；坚持学习书本知识与投身社会实践的统一；坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。
全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼，积极主动地得到发展。
党的十六大明确指出“教育是发展科学技术、培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位”，“要坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质的劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。
近几年来，随着课程改革的不断深入，要求提升教育教学质量，走内涵发展道路，办人民满意教育的呼声日趋高涨，这是社会和家庭对教育的企盼和要求，也是教育自身内涵发展和可持续发展的要求。
青岛市教育局几年来根据教育均衡发展的原则，加大了对岛城北部学校扶持的力度，尤其是在201*年我校被确定为青岛市首批“优先发展初中学校”，加大了对学校的投入，在学校的办学环境建设、干部教师的专业培训、教学设备投入等方面，都发生了较大的变化。自201*年青岛市理顺义务教育管理体制以来，在李沧区委、区政府“缩小南北差距，率先突破教育”的发展战略指导下，各级领导对教育的发展给予了极大的关注和支持，为学校的进一步发展提供了新的机遇和契机。
2、学校所在社区的社会经济、人口、文化及环境状况：
我校位于青岛市李沧区永清路46号，属永清路街道办事处辖区。学校居于城乡结合地带，近几年周边小区建设发展的速度较快，外来人口、流动人口增多，据201*年统计我校借读的学生288人，占学生总数的1/4略强，区域内社会经济、人口、文化及环境状况有以下特点：
（1）周边环境较差。网吧、娱乐场所多，学校周边正在进行旧城改造，环境糟杂。同时居民文化程度和总体素质不高，不利于青少年学生学习和成长。学校教育环境易受外部环境的干扰。
（2）经济状况较差。属下岗、失业人员重灾区，学校持证特困生基本保持在5080人，另外还有一些没有证件的家庭经济困难生。不少家庭以从事小本经营为主。
（3）人口成分复杂，外来人口、流动人口比重较大，极易造成学生特别是优秀学生的流失。居住条件、经济状况等影响学生的成长。
（4）社区文化活动场所稀缺，学生缺少有益的校外活动空间。人员文化素质低，决定了家长的教育素质总体偏低。
3、学生的家庭及家庭教育状况：
家庭是学生成长的基础，家长教育素质的状况，直接影响到家庭教育环境，关系到学生的发展成长，关系到学校教育是否得到家庭教育的有效支持和合作。据统计分析，我校学生家长（父母）文化程度绝大多数居初中文化水平，总计1041人，占67、28%，高中文化程度730人，占48、44%，大专文化程度182人，占12、07%，大本及以上文化程度的仅48人，占3、18%。另外，据不完全统计，学生中属单亲的约占1/10。从以上统计和分析可以看出，区域内家庭教育家长文化素质、家长教育素质、家庭教育环境令人担忧,少数学生心理极端不健康，少数家长教育素质的低下导致学生厌学、辍学、逆反、出走等事态出现。因此，学校教育不仅囿于校园内，而且其功能要辐射到社区及家庭的每个角落，任重而道远。所以，学校采取的家校教育合作的研究模式是在认真分析以上综合情况的基础上,采取的有力的教育改革措施。（二）内部背景
1、总述：
我校属全日制公办初中学校，学制为三年，系国家全额预算管理事业单位，具有事业法人资格。学校始建于1958年，每年9月26日为学校的建校纪念日。学校办学规模为30个教学班，201*年《山东省青岛第三十一中学校自主办学章程》经学校教代会通过，青岛市教育局核准，实施自主办学。
2、办学设施：
学校201*年被评为市教育局花园式单位，201*年获教育技术装备先进集体。学校占地面积201*8.8m2,生均占地面积18.21m2，体育用地9323.3m2,绿化总面积2074.6m2,生均1.88m2,学校建筑总面积10222.09m2,教学用房及教学辅助用房3233.91m2,行政办公用房1247.89m2,生活用房502.47m2。学校拥有物理实验室、化学实验室、计算机教室各两个，生物、语音、电教、劳技、音乐、美术教室各一个，拥有藏书量约39334册。201*年学校完成“班班通”工程，保证教师人手一机，改善了教师办公条件。但因年久失修，教学楼内墙脱落严重，实验楼门窗失修，内墙脱落，教学楼维修和实验楼改造拟于201*年9月前完成。另外学校内规划布局不合理，有的用房远离教学区，须要整体规划，专用教室不足，布局亦不科学。
3、生源状况：
学校现有24个教学班，共约1100名学生。近几年，由于小区建设，生源年度热胀冷缩，分布不均，但总体看，生源较充裕，学校与周边两校实行电脑排位，辖区内共有13所小学，以重一、振华、升平、中一、安国等生源居多。区域内小学教学质量发展极不平衡。据201*年区教体局在新生入学后的质量检测，我校初一新生的成绩在各校处于下游。另外，流动人口子女居多，转入前接受教育的水平参差不齐，给教师教学工作和管理工作带来较大的困难。
4、师资构成：（1）学历情况：
我校现有教职工100人，其中校级干部5人，中层干部4人，专任教师71人，任职资格符合率达100%，学历达标率100%。
（2）年龄分布：
50岁以上人数11人占11%，35岁50岁共32人占32%，35岁以下计39人占39%。
（3）职称情况：
高级教师13人，一级教师26人，二级教师32人。（4）队伍建设情况：
目前，我校教师中有市级优秀教师、优秀教育工作者3人，市德育工作先进个人10人，市、局级“三八”红旗手7人，青年教师优秀专业人才9人，市学科带头人后备人才1人，市级骨干教师8人，研究生班学员11人。
5、管理现状：
学校领导班子年龄结构、学科分布合理，精诚团结，以服从大局，服务社会，办人民满意的教育为宗旨，认真践行“以人为本，合作发展”的办学理念，坚持不懈地走依法治校，依法治教的办学道路。
学校按章程自主办学，学校领导认真落实《学校重大问题决策实施意见》、《三个条例》和《两个议事规则》，充分发挥民主参与，民主监督的作用，发挥全体教职工办学的积极性。
学校根据自己的特点，通过教代会依法制定和实施了《四制改革方案》、《教职工工作制度》等一系列科学化、规范化的规章制度。
学校为教师和自身的持续发展还出台了《教师校本培训规划》、《校本教研工作实施方案》、《依法治校示范学校实施规划》、《教育科研工作规划》等促进学校发展的规划性策略。
学校开展了以“反思教育行为”为主题的教育活动，增强家校、师生合作意识，进行了家校合作教育研讨会改革，在教师、学生、家长中引起了强烈反响。
学校不断增强人文关怀，以德治校，凝聚力、向心力大大提高。管理水平向科学化、制度化、规范化、个性化大大迈进。
6、学校文化：
学校积极倡导“以人为本，合作发展”的办学理念。近年来，学校领导致力于建构教育环境优良、奋发进取、积极向上的校园文化，围绕“追求卓越，崇尚一流”的校训，“敬业爱生，科学求新”的校风和“乐学尚德，进取创新”的学风，师生合作、家校合作通力打造“真情伴你成长”的精神文明品牌，赢得社会和家庭的广泛赞誉。
大家共同认识到学校的核心竞争力是教师的实力，视学校的声誉为生命的师生才是最优秀的师生，才是学校最可爱的人，已经变成行动的号角。高质量的教育来自于严格而科学的管理，学校必须加强文化重建，不断走内涵发展之路。因此，学校紧紧围绕“聚精会神干事业，一心一意谋发展”的行动准则，正在自觉地践行“做诚实守信的表率；做服从大局，追求卓越的榜样；做勤奋工作和勤奋学习的楷模；做开拓创新的先锋；做卓有成效的耕耘者和受益者！”文化校园建构的理念已深入人心，学校不断加强文化建构，为学校的文明进步和持续发展沉积了坚实的文化底蕴。
二、学校发展思路
（一）学校发展的理性思考
1、坚持“人本立校”，以“以人为本，合作发展”作为学校发展的指导思想。学校发展的根本目的就是要促进师生生命的成长。以人为本是科学发展观的本质和核心，实现学校发展的过程，就是以学生为本，为学生发展奠基的过程；就是以教师为本，为教师发展助力的过程。
2、坚持“科研兴校”，以此作为学校发展的基本策略。教育承担着为未来社会培养人才的重任，为适应未来社会发展的需要，教育必须以培养学生的创新精神和实践能力为重点。现在教育所面临的教育任务、教育对象、教育环境等都是前所未有的，一切都没有现成的先例可循，必须走开拓创新之路。这就必须依靠科研，以教育科研为先导，走“科研兴校”之路。从而实现：面对新情况、开拓新思路、解决新问题、实现新目标。
3、坚持“人才立校”，以此作为学校发展的不竭源泉。学校的核心竞争力就是教师的实力。学校的发展离不开一支师德高尚、业务精良、敬业爱岗、勇于奉献的教师队伍。因此学校应树立正确的人才观，营造比学赶超的学习氛围和和谐愉悦的工作氛围，以达到“人乐其事、事得其人、人尽其才、事尽其功”的境地。
4、坚持“质量强校”，以此作为学校发展的行动指南。教育教学质量是学校的生命，是办学的永恒主题。因为质量是学校生存和发展的生命线，所以我们如何强调质量都不为过。我们应该在国家教育方针的指引下，在办学目标的引领下，通过不断提高教育教学质量来实现学校的发展。（二）学校发展的主攻方向
今后三年要以教师队伍建设为龙头，大力开发人力资源，形成一支结构合理、业务优化的骨干教师队伍；不断加强教育教学管理，狠抓质量和效益；依托教育科研，加强校本课程开发的探索与研究；着力建构浓郁的校园文化氛围，创建优良的教育环境；不断完善自评制度建设，着力进行创办多元智能实验学校的实践与探索，走“以人为本，合作发展”的办学特色之路。
三、学校发展的目标（一）三年总目标：
1、坚持“以人为本，合作发展”的办学理念，以教师的发展推动学校的发展，以学校的发展为学生终身发展奠基。始终践行我们的承诺：“让师生共同拥有一个充实的今天，更有一个幸福的明天”。在已经创建市级规范化学校的基础上，力争201*年内达成省级规范化学校的目准。
2、在三年的时间内，通过调整、引进、培训、提高相结合的办法，加强学校人力资源的建设和开发，使干部队伍、教师队伍整体上在年龄结构、学科分布、职业道德、业务素质、工作能力、专业化发展等方面日趋合理、不断优化；骨干教师队伍建设形成梯级规划，培养校级优秀专业人才20-25名，校级教学能手10-15人，新增市局级青年优秀专业人才3-5名，后备人才1-2名，教学能手1-2名，省、市级骨干教师3-5名，为全面提高教育教学质量奠定更好的人才基础。
3、加大科研立校、科研兴教的力度，力争使教育教学质量在原有的基础上稳步提高，三年内达到李沧区前列水平和市区同类学校的中等水平。
4、积极探索创办一所多元智能实验学校的实践，基本形成适合学生多元发展的办学特色。
5、争创省市级校本培训示范学校。
6、围绕创办省级规范化学校目标，完成实验楼内外改造、功能教室布局调整及内设配置等；积极争取上级支持，力争新建综合楼，完成学校的总体规划布局。
（二）学年度目标的主要任务与措施发展项目发展目标主要任务1、完善人力资源开发建设规划2、完善干部教师培训制度，加强校本培训和有计划、分批次的外出培训。3、打造青年骨干教师团具体措施1、修订完善“五支队伍建设”（干部、党员、教师、班主任、职员队伍）培训计划，制定考评制度。2、完善“四制”改革，增强激励机制。3、制定学校三年教师发展规划。教师个人制定年度个人发展计划，建立“教师专业成长档案袋”。4、建立青年教师职业规划制度，让青年教师拟订个人职业规划，并据此可以尝试对他们的成长施行个性化考核。完成时间1、06-07基本完善各种制度。2、三年培养校级优秀专业人才20-25名，新增区、市局级优秀专业人才3-5名，后备人才1-2名，教学能手1-2名，省市级骨干教师3-5名。责任部门办公室教导处工会人力资源建设和开一、发有干部规教师划，队伍机制建设完善，建设一支结构合理、业务优化的骨干教师队伍队。引领学校主流教师群体形成团结、自主、协作、创新为要核的人文精神。完善校本培训、校本教二、课研、程改校本革与课程建设开发体系，走特色之路5、强化学习机制，打造学习化组织。学校每年向教师推荐和提供学习书籍，组织教师开展“读、学、思、写”系列读书活动，开展教师论坛、读书沙龙等活动。6、主动攀亲联姻。走出去、请进来，同时充分利用五所优先发展初中学校的团体优势，实现资源共享。7、建立团队奖励机制，增强团队风险意识，提升团队合作的层次和水平。8、通过引进、自培等途径，充实师资力量。1、修订校本培训、校本教研、校本课程开发的规划和实施方案。2、通过校本培训和外出学习培训等各种途径培训师资。3、每年引进优秀骨干教师1-2名。07年完成规划和实施方案的修订。1、修订完善规划2、师资培训3、修订、开发校本课程3、开设阅读与写字，英语听说、影07年完成视欣赏等现有的校本课程，不断完善内容和学习方式。4、开设“为了鲜活的生命”为主题08年完成的校本课程，主要内容包括面向学生的法制教育、预防艾滋病教育、交通安全和人身安全教育、国防形势教育、消防知识、禁毒知识、环境保护知识等。教导处政教处办公室三、评价制度改革建立有助于促进学生多元发展、有效激励的评价机制1、要在总结过去经验的基础上，进考试方法改革教一步改革评价方式，探索科学的评价07年试行，不导办法，发挥评价的教育功能，建立促断完善。处评1、学习教育进学生全面发展的考试评价制度、帮助学生树立自信心，促进理论，更新价体系，政评价观念。学生积极主动地发展。教2、改革考试处管理办法，试行二次评2、学校要改革考试方法，要采用形式多样的考试方式，试行二次评价，价。3、建立完善使学生在考试中有展示特长和潜能多元评价办的机会。3、制定《青岛三十一中学多元智能07年完成管理法。评价的管理办法》，根据管理办法对办法，并开始实学生进行较为全面的评价和表彰，激施。励学生多元发展。四、校园文化建设加强校园文化建设，营造温馨、和谐、勤奋、进取的校园环境和文化氛围1、初步形成学校标志系列（校徽、07年形成，08、校歌、校服等）和活动系列（艺术节、09年逐步完善体育节、读书节、主题活动周等）。2、加强文化艺术教育，拓展学生社团活动，形成培养人文精神的良好氛围。1、管理者队伍素质不断提高2、强化教职工职业道德建设3、初步形成校园环境文化、精神文化、制度文化、活动文化为师生创造良好的校园人文环境以规范制度为依托，以养成教育为切入五、教点，育工以德作育实践为重要载体，切实提高学校德育1、完善各项制度建设2、健全管理机构和职能3、丰富德育工作内容和途径4、构建学校、家庭、社区和谐统一的德育工作网络学校各3、力求让每一面墙壁说话，教学楼07年完成环境职内外布设学校的发展理念、文化理布置，逐年完善能念、科学家事迹画像、优秀学生作品部和言论等门4、在总体规范的基础上，提倡特色化班级环境，营造良好的班级文化环境，形成正确的舆论导向，创设和谐的学生关系，形成良好班风。5、为推动学生读书活动，学校要进一步充实三个年级阅览室，由语文教师组织和指导，定期阅览。同时发挥好班级图书箱的作用，加强学生的图书交流和课外阅读。积极创建书香校园、书香班级。1、倡导德育工作回归自然、回归人1、07年完善各本、回归素质。进一步加强常规管理项制度建设。工作，丰富德育活动内容，以德育实2、06-09年利践为载体，切实提高德育工作的实效用三年的时间政性。使各项工作稳教2、提倡“全员德育”、“学科德育”，步开展，并取得处并建立“学生德育学科评价”的评价一定成效。学校机制，使每位教师都享有学生道德素德育工作在区质的评价权，同时也增强教师对学生域内走进前列。道德素质的责任感。3、三年内运动、团3、优化班主任队伍的梯队建设，强艺术等成绩进委化班主任队伍的校本培训，建立完善入区域内前三班主任的选聘、培养、考核等制度，名。逐步推行班主任持证上岗制度。4、建立与优化“学生自主发展、自主管理、自我服务”模式，强化并支政持学生会及各类学生组织的工作。教5、改善心理咨询室工作条件，打造处学校心理辅导的优秀团队。问题学生档案要与问题家庭资料并建。使心理工作的实效性。六、教不断学工完善作教学管理，以科研为先导，深化课堂教学改革，全面提高教学质量1、构建科学完善的教学管理体系。2、以“轻负担、高质量”为原则，以“学生的主动发展”为目标，促进学生学习方式的初步改变，教学质量整体超过区平均水平。七、教初步育科建立研工一支1、完善科研队伍建设。2、搞好学校辅导工作更加富有内涵和针对性、实效性。6、以家校教育研讨会为载体，通过各种形式搞好家校的交流与合作。7、逐步组建具有校本特色的艺术团体和各种运动队，每个艺体老师要承担一个训练或辅导项目。8、组织好大课间和课外体育活动，不断丰富活动的内容和形式，稳步提高学生的身体素质。每年组织运动会和体育节、艺术节等活动，学校体育、艺术竞赛成绩居区前列。1、修订完善各项教学管理制度，增强学校教学各项制度对教师的引导而非领导；增强对教师专业发展的推进而非管制。要对制度履行的可操作性进行改良，使其简约化。2、进一步完善教学质量监控管理系统，加强教研组和集备组建设，不断提升教研、集备水平。3、建立教师专业学习“六个一”制度：即教师每学年读一本教学理论专著，写一篇教学论文，开一节教学研究课、参加一个课题研究活动，出一套专题练习卷，参加一次教学或读书心得交流发言。4、加强对分层目标教学的研究和指导。落实教师备课分层，分类指导及学生作业规范化、科学化、层次化的管理和实施办法；强化常规教学各个环节。5、每学期在师生中举行学习经验、学习方法交流会，继续落实学生奖学金奖励机制。6、以教师专业化素质发展为动力，有计划、有步骤地开展教学业务竞赛活动。7、完善各种奖励激励机制，每学期组织两次全校性教学分析讲评会。1、整合科研力量，加强培训和指导，学校领导亲历亲为，带领课题组人员开展研究工作。团委1、0608年建教立完善各项制导度和管理机制。处2、各项措施逐年落实，不断提高。3、三年内教学质量整体超过区平均水平，争取达到前列。1、每年均按计划进行各项研究和研讨学习教导处作理念先进、实践亲为、研究严谨的科研队伍；科研管理规范化，科研成果逐年提高。承担的市级课题研究，按课题规划，有计划地开展研究工作，按时完成研究任务，以科研促进教育教学工作的开展。2、每学年结合学校教育教学工作的实际情况，围绕学校的课题，举行专题的德育研讨会、教学年会、课题阶段性总结会等科研活动，推动科研工作的深入发展。3、各课题组实行课题负责人责任制，课题组成员分工负责、通力合作，保证课题研究按计划顺利进行。4、积极争取市教育研究会、家长学校研究会、市教科所和其他有关专家的支持和指导帮助，营造人人搞教育科研的学校研究氛围，力争我校教育科研工作走在全市的前列。5、组织教师教育科研论坛，同时以教育叙事、反思日记、案例研究、专题论文等形式，定期编辑教师科研成果。活动。2、学校承担的区、市级研究课题按计划进行，按时完成结题。3、每年形成1-3本科研成果专集。政教处办公室八、教育环境创设与发展创建省级规范化学校1、争取上级支持，完善学校整体布局、健全各功能室。2、完善软件和硬件建设。九、创办学校特色1、使多元智能理论成为学校文化的创办重要组成部一所分。形成科多元学的人才价智能值观。实验2、尊重学生学校的实际差异，帮助学生寻找自己1、完成教学楼、实验楼的改建维修。2、争取上级支持，将现在的工厂区、食堂区，重新规划改建，建成五层综合楼，作为阶梯教室、行政办公区、音美功能室等综合利用。3、成立创建省级规范化学校领导小组和各工作小组，对照标准查漏补缺，对有关功能室进行补充、调整，对各功能室的内设进一步充实。4、实行精细化管理，进一步提高学校管理的制度化、规范化、科学化、可持续化发展的水平。切实提高教育教学质量，在软件建设方面达到省规范化学校的水平。1、通过理论学习、专家指导、专题讲座和研讨等方式，推动广大干部教师更新观念、提高专业素养、形成多元的人才价值观。将多元智能理论融入学校文化的发展。2、在开齐、开足国家规定课程的基础上，根据学校实际开设选修课、活动课、社会实践课、研究性学习等，以多元课程引领学生多元发展。3、改革课堂教学，因材施教，帮助每个学生成功，运用多元智能学习策1、维修工作07年完成。2、力争201*年完成创建省级规范化学校的目标。学校各职能部门1、07年完成《评价管理办法》。2、08完善选修课、活动课的建设。3、07完善《多元智能实验学校创建方案》，全面开展创建活动，09年初学校各职能部门略建立科学的合作学习机制。见成效。4、发展学生特长，定期组织学生才艺展示，使不同智能领域的学生都能有展示自己的舞台，激发学习兴趣，培养学生自信心。5、制定《青岛第三十一中学多元智能评价的管理办法》，对学生的多元发展进行较为全面的评价和表彰。6、提高教师的专业化水平，发展教师的优势教育领域，塑造自己的教学特色和个性。引导教师改变评价观，全面客观的评价学生，通过评价促进学生各种潜能的全面发展。（三）学校发展目标的难度系数：较大的优势智能领域和最近发展点，鼓励和帮助学生成才。3、建立多元评价体系，为学生发展提供平台，实现学生个人价值。
青岛第三十一中学
201*．8
201*201*学年度新甘井子小学教育质
量综合
督导评估自评报告
一、申报等级
201*-201*学年度教育质量综合督导评估工作中，新甘井子小学申报A级学校（出字）。
二、工作基本情况
201*-201*学年度，我校继续用“爱心构建和谐校园、责任促进师生发展”的办学思路经营学校，在全体教职工的共同努力下向市区优质学校迈进了一大步。一年来，学校荣获省教育厅授予的英特尔未来教育优秀学校，市教育局授予的中小学教育信息化工程建设先进学校，区政府授予的教育质量综合督导评估示范学校和“双高普九”达标优胜学校、区教育局授予的教师教育工作点校和先进党支部等称号。（图片）
（一）让精神文化引领学校发展
学校在“为发展而教育”办学理念和“1448”办学目标体系（框架图）统领下，致力于通过不断提升“和谐、发展、创新”的学校文化品质来引领学校的可持续发展；通过不断树立“我骄傲，我们都是甘小人；我努力，我与甘小共成长；我成材，我为甘小添光彩”的学校精神来引领师生幸福快乐成长；通过不断实现“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学宗旨来构建现代学校制度和师生发展的共同愿景。
（二）让队伍建设促进学校内涵
我校在“123（图）”校本管理体制下，通过“331”校本研修模式不断实现“四型”教师培养目标。一年中，我校教师的研究行为已逐步成为一种风气、一种习惯和一种能力，特别是45周岁以下的教师以个人课题为依托、以信息技术为手段开展的青年“双馨杯”、师徒“争双优”、骨干“五星级”、特聘“五个一”等研训活动呈经常化、系列化、制度化和个性化的态势发展，教师队伍中涌现出一批市区优秀教师、骨干教师和优秀班主任。
（三）让德育教育体现学校质量
我校以“小学生责任感教育研究”为统领加强学生养成性教育，树立“教孩子一天、想孩子一生”的师德观，不断培养“有爱心、有责任、有素质、有品位”的好少年。我们通过“四条线”的管理途径，以课堂教学为主渠道、以综合实践活动为载体，让世界成为学生的课堂。德育处开展“小主人俱乐部”、“校园小明星”、“野外生存体验”、“心相映、新征程”毕业会、“24点口袋儿歌”、“争创和谐班级”、“国际夏令营”、“小动物饲养”、“校园文化节”等活动，让学生在体验中感悟，在快乐中成长。大连电视台（图）和大连晚报（图）多次报道学校德育活动。
（四）让办学特色彰显学校个性
我校在省市“语言文字”优秀学校的基础上，确立了创建“国粹特色学校”实施方案，初步构建起《校本课程》体系（表），拟定于201*年7月召开创建“国粹特色学校”阶段成果展示汇报会。
三、存在的主要问题
1、学校特色初步创建，校本课程层次不高。2、部门管理缺少机制，校本研修缺少深度。3、教师个体缺乏精品，队伍建设缺乏策略。四、改进措施
1、学校发展中抓好“特色”创建。以《校本课程》为载体，以培养特长教师为手段，以大连京剧团和中华武馆为专业引领，逐步推进“国粹特色”向纵深发展。
2、部门管理中形成“四种”机制：目标管理机制、整体优化机制、评价激励机制、分类提高机制。3、队伍建设中实现“五动”策略：目标启动，骨干带动，科研推动，评价促动，成果感动。
以上是我校201*-201*学年度教育质量督导评估自评报告，敬请督学室领导给与指正，我们深表感谢！
新甘井子小学201*年8月29日
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督导评估自评报告
师道发表于201*-10-1111:44:00
根据区教育局督导室安排，我校组成了以王永锋校长为组长的督导自评小组，按照《甘肃省普通中学督导评估方案》的要求，对我校进行了综合教育督导自我评估。
我们采取听、看、查、评、议等方法对我校近年来的办学方向、学校各项管理工作、教育教学工作和教育质量、办学条件等方面进行了多层面、多角度的自查自纠。经过认真地自查自评，我们认为：
我校能够坚持正确的办学方向，面向全体学生，努力推进素质教育，全面贯彻“两全”方针，强化常规管理，优化、注重管理过程，管理效益较为明显，中心工作突出，积极实施新课程改革，深化教研教改工作，教育教学质量取得了一定成绩，努力加强教职工队伍建设，大力改善办学条件，不断扩大办学规模，社会声誉日渐提高，学校整体办学水平得到很大提升，具体表现在以下四个方面：
一、以端正办学方向为先导，努力推进素质教育
我校能够把全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量作为学校的办学宗旨，树立了“以德立校，依法治校，科研兴校，质量强校”的办学理念，确定了“坚持‘管理为本，改革为魂，科研为先，人和为基’，牢牢扭住质量这一核心，突出‘求知’和‘育人’两个重点，深化管理体制、用人体制和新课程改革，更新教育观念，优化教学过程”的办学思路，明确了学校“力求学生全面合格和特长发展，使学校的教育既符合党的教育方针、适合本地特点，为大专院校输送一批合格人才，又适合市场经济发展需要、为当地经济建设培养一大批有一技之长的专业人才。即普教与职教共存的格局，把学校办成当地文化窗口、文明窗口，全面提升当地人民的综合素质”的奋斗目标，学校教育管理过程中始终贯穿着素质教育的思想，具体表现为以下四点：
1、始终坚持把规范办学行为作为端正办学方向的入口
办学行为主要是指执行省发《课程计划》行为，执行上级收费项目和标准行为，执行省颁用书目录行为。经过查阅学校课程表、时间表，学生用书以及学校收费工作等反映具体办学行为的资料，我们认为学校能执行原省教委下发的《甘肃省新工时制初级中学课程计划》和《甘肃省普通高中课程计划》所规定的科目和周授课节数，控制了学生在校时间，严格执行了义教初中阶段和高中阶段规定的收费项目和标准，按照甘肃省教育厅下发的图书目录征订教材，无教育“三乱”现象。2、始终坚持把“德育为首，五育并重”作为推进素质教育的基础
学校建立了完善德育工作网络，并能将德育赋予各种载体、寓于各项活动、渗透各科教学之中，同时建立了德育工作制度，明确了德育目标，采取不同的德育措施使学校的德育具有一定针对性和实效性，充分体现了德育为首的办学理念，学校通过狠抓教学常规管理，落实各项管理制度，使教育质量不断提升。学校成立了学科兴趣小组，音乐、美术艺术兴趣小组、体训队、竞赛辅导班，并坚持组织活动。学校大力倡导开展校园读书活动，热爱读书已在我校蔚然成风。大力开展社会实践活动，每个假期都安排学生做社会调查报告，这些都充分体现了“五育并重”，同时学校积极营造良好的育人环境，使学生受到潜移默化和熏陶，坚持走“环境育人、管理育人、服务育人、活动育人”的多元化育人道路，为扎扎实实地推进素质教育增色添彩。
3、始终坚持把课堂教学作为提高教育教学质量的主阵地
学校始终把课堂教学作为提高教学质量的主阵地。在抓课堂教学方面采取的方法措施较为得力。领导经常性的深入课堂听课，参加教研组会说课、评课，教务处不定期对教师课堂教学情况进行抽查，让最有发言权的学生对教师的课堂教学做出评价，课堂教学上较早开展学习洋思经验，并确定实验班，效果显著。大多数教师课堂教学态度严谨、设计精心、方法灵活，这些都体现了向课堂教学要质量的主导思想。
4、始终坚持提高教师素质是提升教育教学质量的根本
学校有4名教师离职深造，42名教师在职进修，以及岗位练兵，课堂教学研讨，说课、作课、评课，以老带新，百余人参加省市各类业务培训，每年有80多人次外出听课取经，还有学校常抓不懈的政治业务学习，都说明学校把提高教师素质看作是提高教育教学质量的根本保证。
二、以突出常规管理为重点，努力强化学校内部管理
我校把“从严治校，从严治学，从严管理，抓校风，促学风，正师风，严教风，向管理要质量”作为近年来基本的办学思想，较好地把各项教育法规贯彻于学校工作的各个方面，构建了基本趋于科学的管理体系，管理效益较为明显，“三风”呈现良好态势，现行的规章制度基本健全完善，较为公正，操作性较强，动态管理运转基本正常，整个管理工作体现了目标管理，量化考核的管理模式。具体体现在以下点：1、领导班子团结协作，整体功能发挥良好
学校组织机构健全，运作良好，充分发挥了群体效应。领导班子确立了“分工负责，相互协作，群策群力，集思广益”的观念，班子成员结构合理，年富力强，有强烈的事业心和责任感，有较强的教育教学管理能力。校委会、教务处、政教处、年级组、班委会较好地发挥了管理职能作用；领导班子队伍整体素质较高，为推动学校规范化、快速化发展起到了重要作用。校长工作认真扎实，爱校如家，以身作则。学校形成了浓厚的民主管理气氛，党组织发挥了战斗堡垒作用，教代会、工会、团委发挥了整体参与监督和管理的作用。
2、教职工管理注重过程，注重实效
学校把加强教职工管理作为管理工作的突破口，把突出常规管理作为教师管理的“重头戏”，在注重政治业务学习、加强职业道德的同时，加强了制度管理的力度。学校制定了一系列的管理制度，并通过强化过程管理得到较好地落实，通过平时抽查，年级组办公，及时通报，奖罚兑现等措施加强对教师的日常评价考核，落实班务日志、校务日志。学校各项制度，各种职责都突出了常规管理这个中心，尤其是教学常规的管理能够落实到位。
3、实行年级组管理，形成自己的特色
我校推行校长直接领导下的主任包级负责制和责任追究制。包级领导直接向校长负责，包级领导和年级组长共同管理。一个年级组就是一个管理实体。运行一年来，已形成了组内合作，组间竞争的富有活力的管理机制。政教处、教务处强化了检查、指导和服务功能。坚持日检查、周小结、月评比、期总结，出现了争创先进班级、争创先进年级组的良好局面，实现了时时有人管，事事人能管，管理无空档，管理出质量的深厚氛围。
4、后勤管理面向社会，师生食宿、安全有保障
我校后勤管理形成以后勤服务社会化为先导，面向社会承包食堂、商店。安排专人管理宿舍，周末假日安排轮流值勤，确保学校师生财产安全。目前师生普遍感到对后勤服务满意，学校环境秩序井然。
三、以深化教研教改为载体，努力提高教育教学质量
学校已形成了加强课堂教学改革是全面提高教学质量关键的共识。围绕教研教改这个中心，鼓励教师在教学中大胆创新，基本建立起了以教导处为龙头，教研组为中心，科任教师为主体的教研网络，初步构建成了教研组有课题，科科搞教改、人人搞教研的格局。目前，学校在深化目标教学的同时，以基础教育课程改革为契机，努力尝试探究性学习、自主性学习、合作性学习的教学模式。学校在教研课题项目上取得了一定的成绩，如语文教研组的《传统文化与语文教学》，英语组的《轻松记单词方法初探》《英语课堂教学中的困惑》，政史地组的《文科综合教学中的相互渗透》，理生化组的《先学后教与生物教学》等课题项目都充分说明了学校教研教改气氛浓厚。教务处和教研组有计划地组织教师上示范课、公开课、观摩课，教研组活动记录反映出学习新课程标准、观看课改录像、作课、评课、说课等工作的扎实到位。同时学校加大教学环节的过程检查力度，教研组经常性检查教案作业，教务处每学期定期进行两次作业教案检查。课堂教学通过专人查岗、班务日志、听课考核、学生测评等措施进行跟踪检查。政教处确立了“中学生情感教育苦涩的青苹果”课题研究，制定了实施方案，进行了针对性的调查，举办讲座，开展辅导；学校重视学困生转化工作，成立了“学困生心理咨询室”，安排经验丰富的和有专业知识的教师作辅导员，进行耐心细致的思想教育和转化工作，经转化的学生进步较大，效果较为明显。
通过以上一系列行之有效的工作，学校近几年“五育”都有了新的进步和提高。学生思想品德优秀率达到了85%以上，合格率达95%以上，行为习惯得到明显改善；初中毕业会考201*年合格率为10.9%，位居全区第16名，201*年为6.19%，位居全区第21名，201*年为17.87%，位居全区第7名。201*年高考总进率为52.89％；201*年高考总进线率为48.79％；体育达标率为90%以上；大多数学生具有一定的审美鉴赏能力，具有明辨是非美丑的能力，多数学生热爱劳动，并掌握了一定的劳动技能。
四、以加强学校基础设施建设为基础，努力改善办学条件
我校近三年来，在基础设施建设方面做了大量工作，经过艰苦创业，艰难发展，投资达240多万元，建成一幢办公楼，两幢教职工住宿楼，建筑面积增加3500多平方米；并且自筹资金充实了学生理生化实验室以及仪器室、体育器材室、师生图书室和阅览室，各种仪器总数达5287台件，实验药品及药剂300余种，图书1800多册。尤其是信息技术建设独领风骚。电教室远程教育工程模式一、二、三兼备。电子备课室连通互联网，实现了网上备课。各科室配置了电脑，组建校园局域网，建成校园网站。高中教室全部配备电视机，实现了优质教育资源的全面共享。目前学校的内配设施基本能够满足教育教学工作的需要。另外校园绿化面积达到201*多平方米，除操场外的剩余空地全部硬化。整个校园绿树成荫，花草满园，环境优美，这些都反映出学校在硬件建设上取得的显著成绩。通过办学条件的逐步改善，我校正在朝庆阳市农村示范性完中方向迈进。
总之，近年来，我校各方面工作都取得了有目共睹的显著成绩，得到了上级的充分肯定和社会各界的一致好评。学校先后10多次获得上级部门的表彰奖励；教师中有3人获得省级优秀论文奖，8人获市级奖，2人被评为区级学科带头人。教师撰写的论文有20多人次获得省、市、区级奖励，有多人在上级组织的示范课评比中获奖，近3年来，先后有3名学生拿到了国家、省、市不同级别的学科竞赛奖。
尽管我校近年来在各方面取得了较大的发展，但在自查中我们也发现了一些问题，现列举如下：
1、新的管理制度可操作性还有待于进一步检验。过程管理中的一些细节记载欠及时到位，影响评价的客观公正性。
2、教师的培训力度还要进一步加大。近三年新补充到我校教师队伍的青年教师居多，大多数缺乏教学经验，教学基本功差，从教案的书写，作业的批改等方面可以看出。因此需要加大培训力度。
3、教研教改要向广度和深度上发展。部分教师的教改意识不强，具体表现在：①新课程强调三维目标，即“知识和能力，过程和方法，情感态度价值观”，而教师仍然以传给学生知识结论为重点，不重视学生探究的过程。②新课程强调探究、体验、感悟等，提倡“多元化”的理解和多途径的探索，但教师在教学中“一言堂”现象严重存在。③新课程强调“自主、合作、探究”的学习方式，但教师仍然习惯于以讲为主，没有为学生提供合作、探究的平台。④新课程把课程定位为“师生平等对话”的过程，但教师依然高高在上，学生被动接受，不敢提出自己的观点。
4、要注重教研工作的实效性。特别是要将新课改作为“教师换脑子工程”去做，不能仅局限于阅读课标，做做示范，思想上仍然无动于衷。要认真组织教师研读《课程标准》，引导教师反思自己的教学，找到课堂教学改革的切入点。要树立大教育观，真正转变教育观念，全面提高学生素养，这样才能提高学生学业成绩。5、受上级评价导向影响，学校未能完全执行《课程计划》，部分科目课时有所增减。6、学校校舍建设方面虽然成绩很大，但内配方面对照《评估方案》还有一定差距，现有设备设施不能完全满足教育教学工作的需要，只有在内配得到满足，保证教学工作需求后才能进行其它方面的建设。
根据《甘肃省普通中学督导评估方案》指标体系的内容要求和权重赋分情况，自评小组对我校评估评分为889分。
二○○六年十月十日
积石山县前庄小学督导自评报告
学校督导评估小组：
现将我校自评情况汇报如下：一、学校基本情况
积石山前庄小学座落于吹麻滩镇前庄村的中心区，是一所五年制小学，始建于1967年，学校服务社区内有九个农业合作社，共有299户人家，1490人，学龄儿童171人，已入学74人，入学率为42.5%。女童79人，已入学20人，入学率25.3%。90%的农户为少数民族。
学校现有教职工15人（厨师1名），有女教师9人。教师中，中师学历的9人，高中学历4人。教师的学历合格率为100%。现设六个教学班，学生总数为204人，女45人。其中：一（1）班37人，女13人；一（2）班39人，女9人；二年级51人，女11人；三年级34人，女7人；四年级31人，女3人；五年级12人，女2人。
学校占地面积为4662，生均22.97，于1998年被列入义务教育工程项目学校。总投资为29.75万元，其中国补12.78万元，乡村自筹1万元，捐资0.9万元，其它9.07万元，总建筑面积为550，其中教室250，宿舍250，厕所50，均为砖木结构，生均占建筑面积为2.71，修建校门一座，围墙300m。学校现有图书1588册，生均7.82册，仪器378（台）件，课桌凳90双人套，尚缺12双人套，有乒乓球台、篮球场地、单、双杠架，还有报刊架、花园等设施。
二、教学质量与开展的活动情况
1、按照国家有关规定和新工时制课程安排的方案，我校开齐了课程，开足课时，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。但仍有重语数，轻音、体、美、自然、社会的现象存在，随着素质教育的不断深化和中英项目教学理念的步步深入，以人为本思想在教师的教学中不断转化。
2、上学期我校的双科合格率达30.18%，总平分为66.73，语文平均分50.52，数学平均分71.93。成绩优秀的占30%以上。经教研室和学区不定期检查，各任科教师的作业、教案批阅都达到规定的要求，教学成绩在学区内五年制小学中占第一（平均分）。
3、我校根据学区、学校的工作计划，按时开展各项活动，并责任到人，如语数教研组的听课、评课活动，文体组的歌咏比赛。各组联合举办的普通话比赛，以及作业展评等活动，还有开展的兴趣小组活动，及校会、班会等，促进了教育教学的不断进步和参与式教学理念的进一步深入。
4、随着教育形式的发展和进步，品德教育和个性发展，作为一个重要内容，深入各科的教学中。使每个学生平等得到多方教育，树立热爱科学理念，发展个性特长。并获得了关心社会等各方面的知识。从而培养了诚实、守信、事事负责的良好情操。再经过班会、少队活动及联系实际的讲解和教育。让学生弄清成长的方向和做人的道理，真正树立远大的人生观和价值观。
5、根据中英项目要求和学校的实际，我们跟村委会、村民的联系较紧密，不定期接触、谈话，从中了解他们对学校的意见及要求，共同办好一所学校。
三、教师的教与学生的学的情况
1、教学方面：教师是按教学大纲和《新教材教法》的有关规定进行教学，任课教师都有自己的教学目的及计划，并定出自己的奋斗目标。精心设计一堂课，讲究实效。教学目的明确，内容组织得当，在教学过程中，尽量用普通话教学，充分利用现有教具和自制的教具，运用参与式教学，教法灵活，时间安排合理。启发式、趣味性、鼓励等多种方法和技巧都进入课堂，这样有利于学生综合能力的提高，课堂显得生动活泼。仅管采用参与式等多种技巧，但还不太熟练，正处于过渡阶段，另外教师缺乏创新意识，知识面不够广，有待于进一步提高。
教学中体现教师和蔼、可亲的态度，拉近了师生间的距离，充分发挥了学生主动性，提供了参与的机会，创设了宽松的气氛，有助于学生的学习。
2、学习方面：该地区多是少数民族学生，部分学生的学习积极性很高，家庭也相当重视，但部分学生的父母是文盲，对学生如何学习获得知识，学得知识又有何用也不太熟悉，导致学生的家庭教育不够。这样老师要掌握学生的处境，多给予鼓励指导，从社会的发展、科技文化的飞速进步，没有文化的害处等多方诱导，完成学业和任务，这样学生慢慢的产生兴趣，不断的提出总结，跟老师交流，发展个性，发挥了学习的主动性。学生学习的关键在于教师的教学中，教师的态度、语言、方法等对学生的学习有很大的影响。
四、教学环境的创设1、校园环境。在校内师生的精神面貌好，校风正派，作风严谨民主。校园广播定期播放。有专人负责报刊、图书，仪器，供师生阅读、借用。学校秩序井然有序，卫生常抓不懈，行为和纪律常评常议。各种标牌齐全，绿化正处生机，不育人环境良好。
2、校外环境。本校正处于县城郊区，临大公路旁边，积石民俗村内。得到了各级领导的普遍关注。学校周边的秩序很好，没有发生过任何的破坏校园，丢失东西事件。校门外有服务性的小吃铺、小卖部，没有黄毒影响，也没有网吧，电子游戏机等。
3、村委和家长对学校十分关心，学校的安全主要靠村委会的力量来维护。家长很关注学生的学习，常来常往。近二年来，平整了校园，并花300元钱硬化了校园内的一条主通道。学校拉运树苗等，没有付过车费。每年教师节，镇村和周边单位进行慰问，从一点一滴中体现了各级部门对学校的关心支持。使学校办学条件得到了很大的改善。
五、学校管理
1、建立健全各种制度。本校制定了《吹麻滩学区教职工工作要求及制度》为主的21条管理制度，加强学校各方面的管理。学校校长为中心的领导班子对各项工作进行监督，责任到人，注重细小事件的管理（如瓦片的跌落，桌凳腿的损坏，绿化、净化等方面的）。
2、班主任对班级工作抓紧抓好。每学期开始，在大搞卫生的基础上，学习园地的布置、画片的张贴等都凸现了师生个性。教室绿化、净化等方面发挥了班主任的主观能动性。
3、领导班子成员分工明确，发挥齐抓共管，团结活泼的作用。校长接受了岗位培训，办学思想明确，政治、业务素质较强，能及时分解任务，调整运作过程，开展批评和自我批评。
4、教师队伍建设方面。教师队伍基本稳定，关系和谐。全体教师有良好的师德，热爱职业，关心学生，团结一致，思想稳定，能胜任教学工作，业务水平和教学能力达到工作的相应要求，对教师、学校有工作考核与奖罚制度。教师工作扎实认真。
5、资源配置。本校师生比为1:15，师资力量较强。三个教室只有两间，约36平方米，达不到标准，容纳不了学生。图书仪器较齐全，教师办公宿舍够用。
6、学校财务管理制度健全，收支合理。收费标准是根据县物价委员会的标准收费，开支票据齐全，符合规定。
7、教育公平。本地区居住的大多是少数民族，入学率低，只有42.5%。巩固率却只有89.82%。还要加强常规管理，重视对教育的宣传和动员，政府部门也要拿出措施，关注这一现象。
六、监测与评估
按照学校的工作计划和活动安排，对其进行监测与评估。由校长负责，职责明确到位，对监测和评估的情况及时反馈和总结，每学期末或学年末有自评，但有些信息，得不到社会家庭的支持和提供。
七、存在的主要问题
学校东南角600的校园面积被农户所占用，影响了学校的布局，学校操场又被村委会占去100，有待政府部门解决。
总之，我们通过全体师生的共同努力，找到了不足，决心向优秀的兄弟学校学习，一定把我们学校建设成为花园式的标准化小学。
不妥之处，请指正。
积石山县前庄小学
二OO三年六
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