201*-201*上学期小学四年级班主任工作总结
201*-201*上学期小学四年级班主任工作总结
朱坊乡中心小学曾艳平
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
我班的学生较顽皮，较多学生成绩不理想，班干部整体素质不强。怎样改变这种局面呢？我根据学生学习两极分化较明显的情况，改革传统的班委会组织方式，取得了一定的成效。
传统的班委会组织方式是四套班子，即少先队中队委、小队委、科代表、小组长。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用，他们对班级管理的成效至关重要。但在实际情况中，这四套班子在班级管理、学习管理中，仅有位数不多的几个班干部在起一定的作用，成为老师的得力助手。其他同学仅仅是做收收本子等芝麻绿豆小事，长期下来，挫伤了他们的积极性，也给班级管理带来影响。根据心理学，每个人都有表现自己的欲望，在小学生中，尤其是成绩较好的学生自我表现的欲望就越强，即使是一些腼腆的学生也不例外。于是本学期一开始，我先为学生调整座位，调整过程中，我有意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成绩较优秀、有初步组织能力的学生，与一名成绩落后或顽皮的学生。然后我在班队活动课上请学生以四人一小组为单位，推选出小组中自己最敬佩的同学作为小组长。由于上个学期同学们对本班的同学已有很深的了解，所以，推选的结果与我所设定的相差无几，这样班级管理的基层力量固定了下来。以往的小组长以纵排为单位，小组长对离自己较远的同学是鞭长莫及，往往不能在纪律或学习上帮助组员；而且有些小组中差生较多，小组长有心无力。成立了小小组之后，组员少了，组长的压力轻了，与组员的空间距离近了，长久坐在一起，感情上的距离也近了。在我的要求和支持下，他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促，更好地为班级服务；工作的内容丰富、形式多样，小组长们的积极性提高了，工作起来劲头十足。在平日里，小组长们一有空就为组员默写生字、背书，带领组员坐在一起阅读课外书籍，督促他们说普通话，做文明事。一个学期下来，好些原来较差的同学成绩提高了，有些甚至考到了意料不到的好成绩；原来顽皮的学生在小组长的监督、帮助下，也收敛了不少。当然，原先的四套班子仍然发挥着他们的重要作用，但是在多了十二个小组长以后，他们的管理工作开展得更加顺利了。
怎样使全班同学都参与到班级管理中来呢？我仍以小小组为单位开展活动。我班在三楼，包管区却远在楼后，而且紧靠小店，这给包管区的打扫带来一定的麻烦。为了使包管区经常保持整洁，为了班中的卫生及纪律，我设置了“楼上小白鸽”、“楼下小白鸽”，小小组自愿举手报名参与管理，以一周为一个任期。每个星期一选举的时候，学生们都纷纷举手，积极地盼望自己一小组能当选为“小白鸽”。一旦当上了“小白鸽”，八只“小白鸽”都能在小组长的带领下，认真检查，“楼下小白鸽”每一节课下课都跑到包管区去捡垃圾，中午再次下楼打扫；“楼上小白鸽”随时检查教室中的卫生，督促同学们说普通话，不打架、骂人，并填写好值日记载。有些小组特别积极，不仅保持了地面的清洁，还把包管区阴沟洞里的脏物用手一点一点地挖了出来，受到郁老师和大队委员的表扬。有些小组因为几次没有轮到自己，还闷闷不乐。由于每个学生一学期只有三次机会成为“小白鸽”，所以在他们当选“小白鸽”时，特别珍惜，感觉到自己是班级的小主人，老师把重要的任务交给了自己，就要努力地去完成。在那一周内，“小白鸽”们无论在学习还是纪律上，都表现得特别出色。在本学期的班级工作中，虽然星级中队评比的成绩不出色，但我使众多小组长们发挥了他们的管理才能，虽说还不老练，可参与面较广，培养了学生的主人翁精神。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任确实应在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上台阶。
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杨岚
班主任基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的接班人。
本人在本学期担任的是四年级的班主任，担任各学科的教学工作，兼辅导学生的日常学习生活。本班总人数为13人，男生5人，女生8人。现将本学期各项工作分教学和生活辅导两大块总结如下：
一、教学工作
1、制定教学计划
开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
2、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法
根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如：《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观；《麻雀》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。《跨越海峡的生命线》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。3、规范学生的学习习惯
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：
①课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉做到复习。
②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
③写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。4、针对本班学生在课程学习上的弱点进行重点突破
综合各学科具体的教学状况来看，我班学生主要在语文课程上存在一定的欠缺，具体的不足有三个方面：
①、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关。针对这项不足，我班制定了“1+1”辅导体制，即挑选本班汉语拼音较为优秀的同学作为一个日常辅导小组，利用平时的课余时间
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针对性地辅导一名较为欠缺的学生；此外，还利用早读等一切可利用的时间，进行复
习、巩固汉语拼音。
②、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重。首先，不得不承认学生的普通话能力与授课教师有直接的相关性，对此，在我校校长的带领下我校各授课教师都进行了集中的普通话训练，将此运用到日常的教学实践，效果匪然。其次，我还收集每期的国内热点新闻播报定期在课堂上播放，一方面训练了学生的普通话听说能力，另一方面促使学生形成关注新闻的好习惯。此外，还针对每一个学生的学习情况，进行重点辅导与突破。
③、书写马虎，作业格式不规范。书写不规范是现在很多山区小学存在的普遍弱点，我们班学生在书写上的不足主要表现为作文格式极为不规范，个别学生的汉字书写能力较差。对于作文格式上书写不规范的问题，从本学期开始我就对此进行了统一格式的要求，收集了一些标准格式的范文让孩子们学习模仿，逐一纠正。另外，针对个别学生在汉字书写上的弱点，我安排了短文抄写训练，即每天让学生抄写一篇范文上交，我每天进行查阅审批，书写不合格的重抄，直到合格为止。
此外，为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累；每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能；课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。
5、创设优秀班级，营造良好学习环境
“近朱者赤，近墨者黑”，环境对于人的影响是潜移默化的，良好的环境能使学习更有效率。小学是我们学习的启蒙阶段，因此良好的学习环境决定了孩子的学习习惯、方式以及学习的能力。首先，在开学之初，在学校的统一部署下，我班就开展了特色班级文化建设，以建立“团结互助、勤学多思”的班风、学风为指导，力图把我班打造成一个生动活泼、善学会学的班集体。通过整整一个学期的努力，班级中平时课中嬉笑打闹、不听课等现象基本杜绝，课后打架争吵、抄袭作业的情况大为改观，良好班级体建设的目标基本达成，然而优秀班级创设还需进一步努力。
二、辅导工作
作为一个班级的班主任，除了负责学生的各学科教育之外，还应加强学生的德育工作、心里健康教育、安全监督工作，关心学生的一切，促使每一个学生综合素质的提高，德智体美全面发展。
1、认真做好学生的德育工作
小学教育学当中说：小学阶段形成的思想品德对儿童一生的成长都有重要作用。因为思想品德的形成不是一朝一夕能完成的，而是长期积累的结果。尤其是人的许多行为习惯，都是在儿童时期养起来的。在小学阶段养成儿童具有良好的品德的行为习惯，就为他们今后的思想品德进一步健康发展奠定了稳固的基础。相反，如果在这个时期放松了对学生的思想教育，或教育方法不当，使学生形成了不良的思想和行为习惯，则将影响他今后一生的发展。为此，根据培养目标、学校德育工作要求、本年级德育工作的具体目标和本班学生的情况，我制定了适合本班学生特点的、切实可行的德育工作计划，通过反复实践德行和营造良好的德育环境两方面的措施向学生进行思想政治教育和道德教育，使其形成一定的思想政治意识。
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2、切实关注学生的身心健康
孩子是祖国的花朵，是中国明日的朝阳，连一个健康的身体都没有，真不知道怎么给贡献，我相信所有的家长都希望自己的孩子健康的去成长，小学生正处于一个发展中的非常重要的阶段，因此关注学生的身体健康就是对教育工作的一大贡献。在学校的统一安排下，我校全部小学生均高度重视孩子的身体健康训练，着重从以下一方面开展工作：
①每周安排四个课时用于体育教学，除了让孩子们充分锻炼身体外还让他们了解
基本的体育知识和掌握一些相关的技能。
②每天保证一个小时的课外时间留于孩子们自己锻炼身体。最近，据一些媒体记
者的跟踪报道显示，现在的小学教育过分地强调文化课程学习，孩子的身体素质较差，其中相当一部分孩子的体质测验不达标。为此，我们在狠抓学生的文化课程的同时还为其提供了一个锻炼身体的良好环境。
③在学校的统一安排下，做好孩子每餐的营养补充。
据《小学生心理健康教育》所述，小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。心理健康教育也是素质教育的一项重要内容，作为一名班主任，切实关心每一位同学的心理健康状况是我们义不容辞的责任。小学生心理健康教育包括心理健康的维护、心理行为问题矫正和心理潜能和创造力开发三个方面。针对这三个方面，在本学期的工作中我将心理健康教育渗透于学校教育的全过程，融入在学科教学、学校教育活动和班主任工作、少先队工作等多项工作中，进行心理健康专题讲座和开展有关的心理健康文体活动、开展心理咨询和辅导、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境等，切实关注每一个孩子的心理健康，关心每一个孩子的成长。3、做好安全意识教育和加强安全监督
安全教育一直是小学教育关注的重点，特别是计划生育以来的今天，大多数家庭都只有一个孩子，孩子的安全成为家长甚至学校工作的中心。作为一名班主任，孩子各方面的安全都是我们应该予以高度重视的。孩子的安全隐患有很多，如消防安全、食品安全、交通安全、自然灾害等。
①消防安全教育。响应学校的号召，在上学期我班集中进行了学生的消防安全教育，每次
班会均会加以强调，同时还利用课余时间进行消防逃生演练。
②食品安全。爱吃零食是孩子的天性，然而现在的零食大多是些不健康的垃圾食品，平时
经常强调孩子们少吃零食多吃饭，即使偶尔吃也要注意查看生产日期，不要买过期的食品，毕竟山区物流更新较慢，商品积压在所难免。此外，孩子们的日常饮食又学校专人负责，集体饮食安全有可靠地保障。
③交通安全。学校靠近车路，孩子的日常出行存在很大的隐患，特别是祥姚高速公路修通
以来，车流量增大，为此我特别强调孩子们回家过马路时要注意来往的车辆，平时不要再马路上骑自行车和玩耍。
④防御自然灾害。主要指地震和山区常见的山体滑坡以及泥石流。这些不常发生的但潜在
的自然灾害有时也会给学校造成难以避免的伤害，为此加强突发性灾害防御意识的教育也是有必要的，在学校统一部署下，我班也进行了相应的灾害逃生演练。⑤日常安全。顽皮是孩子的天性，所以日常生活中的摔、撞、跌等伤害是潜在的安全隐患，
为此，我时时强调和督导孩子们安全学习、安全玩耍，在本学期我班同学基本上没出现什么安全事故。
通过一学期的努力，我班各方面均取得一定的进步。首先，就学习方面来说，我班的各科成绩较之前有很大的提高，特别是语文和科学平均分较以前有较大的提高，数学略显欠缺但相比之前的情况也算有很大的发展。就语文科目来说，汉语拼音等方面的弱势的局面仍未
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的到有效扭转。同时，班集体建设也取得了较大的成果，基本形成了良好的班级作风，但离优秀班级建设的目标还有很大的差距，这是我们下学期努力的重要目标。其次，在日常辅导中，德育、健康教育、安全教育和监督方面的成绩是毋庸置疑的。总之，成绩是一方面，和同乡的米甸小学等坝区小学相比，差距是客观的。我想这除了与我们平时的努力程度直接相关外，与山区的师资和教学环境的客观性是分不开的，整整一个小学四个班级，60多个孩子，公办教师仅仅两名，其余均为代课教师。家长对孩子教育的重视程度不够，孩子回到家中不怎么学习，家长基本不管，再说家长大部分学历不高，不能对孩子的学习进行有效的指导。
201*年1月15日星期日
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