七年级政治备课组工作计划
201*——201*学年度第一学期七年级政治备课组工作计划
一、指导思想
进一步贯彻和落实政治新课程改革的要求，形成先进的课程结构和综合的教学理念，加强大家协同作战、教学研究的能力；提高学生的综合分析能力和实践创新能力；努力提升教学质量；剔除学生自身存在的认知误区，使学生“情感、态度、价值观”统一；遵循坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一的基本原则，以达到帮助学生学习做一名心理健康的中学生、过有意义的生活这一终极目标。二、教学进度1、第1周完成第一课教学2、第2周完成第二课教学3、第3周完成第三课教学4、第4一5周国庆放假
5、第6周后半周－第8周完成第四课教学
6、第7周完成第五课教学、阶段性复习、中段质量检查7、第8周完成第六课教学8、第9周完成第七课教学9、第10周完成第八课教学10、第11周期中考试
11、第12周完成第九课教学12、第13周完成第十课教学13、第14周完成第十一课教学
14、第15一16周完成第十二课教学15、第17一18周完成第十三课教学16、第19一20周期末复习考试三、备课组工作方向1、深化新课程改革深化新课程改革深化新课程改革深化新课程改革，提高政治教师业务水平提高政治教师业务水平提高政治教师业务水平提高政治教师业务水平，要求全体政治老师一起定位在“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色上；努力提升教学的境界；超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出特色。在理论学习的基础上，联系自己实践案例，在政治备课组、教研组活动中通过思维碰撞，研究、创设校本教材，校本练习集。鼓励教师积极参加市镇、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究。
2、采取集体备课方式采取集体备课方式采取集体备课方式采取集体备课方式，提高政治教师的教学水平提高政治教师的教学水平提高政治教师的教学水平提高政治教师的教学水平
根据学校的要求，采取集体备课的方式，要求每位教师在制定规划、教学目标时突出“情感、态度、价值观”的多维设定；备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点；争取每讲一新课都讨论最佳教案，以便实施。鼓励提倡电子备课，并将备课上传到校园网，实现资源共享；以质量的教后反思作为考核的依据，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”，创设氛围，力争用好每一节课，提高课堂效率。
3、创造各种学习机会创造各种学习机会创造各种学习机会创造各种学习机会，提高政治教师的教研水平提高政治教师的教研水平提高政治教师的教研水平提高政治教师的教研水平
要求各位政治教师努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念；倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力。四、本学期备课组教学措施
1、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一练习、统一考查”。着力提高课堂效率，向40分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优扶差工作。
2、引资料、学经验。老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；教师统编的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。
3、认真组织“时事开讲”、“每天一练”、月考测试，强化探究性题目的综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时查漏补缺。
4、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。加强对薄弱班、薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时跟踪解决。
5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到以考点为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。五、公开课安排
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七年级思想政治课备课组工作计划
思想品德课程的总目标定位在：以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力。这一总目标融入在了情感、态度、价值观，能力和知识这三个领域中。那么七年级的思想政治课教学工作就应遵循以上目标，紧紧围绕校本教研的要求，扎实推进，从小抓起。现将本学期的七年级思想政治学科的工作计划制定以下方案。首先从备课来抓，通常的要求，即备教材、备教法、备学生。我的想法是将三者融为一体，主要通过导学提纲与教材的结合，预先设计好措施，从人文意识、实践意识和课程意识出发，从学生成长的层面来思考，着眼于学生的学习方法，立足于学生兴趣的开发，关注学生情感、态度、价值观的形成。具体可以从以下几方面入手：
一、重教师之间的合作与探究，按照课程标准在中考中的要求，明确每一课内容所要达到的目标、重难点，并一目了然的列在导学提纲中，使学生非常清楚每节课的知识结构与要求，以及应达到的程度。二、重与学生情感的沟通，鉴于教材内容简单，相关链接内容多的特点，我们可以开发年轻老师的资源优势，研究学生的自身特点，符合学生年龄、能力、心理的发展水平，重情感的交流，多营造学生学习主体的内心体验的氛围，培养学生想学、会学的学习习惯。
其次，课堂教学是整个教学过程的重要程序与步骤，其中导入新课和新课教学两环节在整个教学中甚为重要，是师生交往、互动的过程。因此一定做到以学生为主体，以重难点为关键，以激发学生的心理欲望为目的，以教学内容为出发点，以时政热点为载体，创设教学情景，其中主要给学生自主、探究、合作的空间，组织学生营造教室中积极向上的氛围，但要求课堂的节奏要简洁、快速，知识结构条理清楚，不拖沓。第三，作业的布置是课堂教学的延续，留下的课后作业方式灵活多变，但不变的是对本课基础知识的理解、记忆与运用，因此可结合配套练习册严格符合中考课标有选择性的按基础知识的夯实训练，知识的拓深与知识运用实践三条线索布置。做到作业统一，及时反馈，培养学生良好的学习政治的方法与技能，为初二和初三的进一步学习打下基础。
第四，本学期一定注重教学反思这一教学形式，对自己在教学中存在的问题不断的进行回顾。运用教学标准中的要求不断的检验、提高自己，这不但有助于积累教学经验，开发利用教学资源，改进提高思想品德课的教学效果，就教师自身发展而言，既是教师成长进步的阶梯，也是教师素质提高的有效途径。
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