如何上好全站仪的实训课

时间：2019-05-28 14:27:03 网站：公文素材库

如何上好全站仪的实训课

如何上好全站仪的实训课

摘要：现在用全站仪测量数据广泛应用于测量行业，针对学生就业的单位及其他原因，我们在测量实训课中加大了全站仪教学、实训的内容，使学生在学校牢固掌握全站仪的使用方法,从而使学生能更快的适应单位的需要。

关键词：全站仪实训课数据传输坐标测量坐标放样全站型电子速测仪简称全站仪，它是一种可以同时进行角度(水平角、天顶距)测量、距离(斜距、平距、高差)测量和数据处理，由机械、光学、电子元件组合而成的测量仪器。因为只需安置一次仪器，便可以完成测站点上所有的测量工作，故被称为“全站仪“。全站仪上半部分包括测量的四大光电系统，即水平角测量系统、竖直角测量系统、水平补偿系统和测距系统，可以通过键盘输入操作指令、数据和设置参数。上面的四大光电系统通过i/o接口接入总线与微处理机联系起来。

电子经纬仪、光电测距仪，微电脑结合组成了全站仪，全站仪除了可以测距、测角外，还可以进行放样方面的坐标计算。全站仪可以广泛运用到测量的各个领域，随着现代科学技术的不断发展，全站仪的功能越来越强大。由于现在国产全站仪的不断发展，使全站仪在施工方面的运用越来越广泛。因此，如何上好全站仪实训课，让学生熟练掌握全站仪的使用方法变的越来越重要。

中职学校测量实训教学的定位，应该是强化学生动手能力，运用

所学专业理论知识熟练地掌握全站仪的操作，在理论教学的基础上，让学生通过实际操作全站仪，从而更加直观的掌握全站仪的使用，虽然全站仪的功能很强大，但是对于中等职业学校的学生来说，我们只需要掌握测角、测边、放样等主要功能就可以了。一、理论课

从学校实训室借一台全站仪，将全站仪安置在讲台，通过直观的讲解，使学生初步认识全站仪的基本构造和原理，同时注重讲解全站仪使用时的注意事项，做为一名合格的测量人员，首先必须学会爱护仪器，没有符合精度的仪器作为先决条件，我们后面的工作便成为空谈，因此，只有了解全站仪使用时的注意事项，我们才能更快、更准的测出数据，从而使全站仪的功效发挥到最大。全站仪的注意事项主要包括以下几点：

1、开工前应检查仪器箱背带及提手是否牢固；

2、开箱提取仪器前，要看清楚仪器在箱内放置的方式和位置，安置仪器时，必须一手握住提手，一手托着仪器基座，以防仪器从手中滑落，不可用手握住仪器的镜筒，否则会影响内部固定部件，从而降低仪器的精度。仪器使用完毕，先盖上物镜罩，擦去表面的灰尘。装箱时各部位要放妥，合上箱盖时应无障碍；

3、在太阳光照射下观测或雨天观测，应给仪器打伞，以免影响观测精度。在杂乱环境下测量，必须有专人看护仪器；

4、当测站之间距离较远，搬站时应将仪器取下，装箱。行走前要

检查仪器箱是否锁好，检查安全带是否系好。当测站之间距离较近，搬站时可将仪器连同三脚架一起靠在肩上，但仪器要尽量保持直立放置，并用手托着仪器基座；

5、搬站之前，应检查仪器与脚架的是否连接牢固，搬运时，应固定制动螺旋，使仪器在搬站过程中不致晃动；6、仪器任何部分发生故障，应立即检修；

7、在湿环境中工作时，作业结束后，要用软布擦干仪器表面的水分及灰尘后装箱。回到办公室后立即开箱取出仪器放于干燥处，晾干后再装入箱内；

8、冬天室内、室外温差较大时，将仪器搬出室外或搬入室内，应隔一段时间后才能开箱，开箱后让仪器在环境中适应一段时间才可使用，否则影响仪器的使用精度。二、实训课

因为有理论课时全站仪基本构造和原理的讲解，以及前面经纬仪的基本操作，包括：安置、对中、整平等基本操作，我们将实训课的教学重点放在测角、测边、测坐标及放样等主要功能上，针对教学内容的不同，将实训课分为四大部分，具体分配如下：1、用全站仪测角（测回法）

在本部分内容中，要求学生掌握仪器的初始设置，并且用测回法测出两目标之间的夹角，将仪器的基本操作和测角结合起来，同时将测得的数据填入相应表格，进行计算，并检核观测和计算的准确

性，使学生在实际操作中将测量的基本原则“步步检核”应用到实际操作中，从而培养学生正确填写表格和计算表格的能力，使学生掌握用全站仪测角的方法。2、用全站仪测边

在本部分内容中，要求学生掌握水平距离、倾斜距离和高差的测量，将所测数据填入相应的表格，进行计算，并检核观测和计算的准确性，使其符合观测精度的要求，从而使学生掌握用全站仪测边的方法。

3、用全站仪测量坐标

在本部分内容中，要求学生掌握用全站仪测量坐标，其中包括：设置测站点的坐标值；设置仪器高和棱镜高；设置后视点的坐标方位角等。在实训课中，实训课老师给任意的一个四边形，并且给出其中一个点的坐标和一条边的坐标方位角，让学生测出其他三点的坐标，将测得的数据填入相应的表格，并检核测量的准确性，从而使学生掌握用全站仪直接测量坐标的方法。4、用全站仪放样点位

在本部分内容中，要求学生掌握用全站仪放样点的位置，其中包括：设置测站点坐标值；设置仪器高和棱镜高；设置后视点的坐标方位角等。在实训课中，实训课老师给出三点的坐标，并给出其中两点在地面的位置，要求学生通过地面上实际存在的两点，放样出第三点在地面的位置，并做标记。从而使学生掌握用全站仪放样点

位的方法。

通过上面四大部分的学习，学生基本掌握了本型号全站仪的使用方法和使用步骤，同时也将测量理论和实践直观的结合起来，使学生更加明确了测量的基本工作，从而为以后的工作奠定了坚实的基础。

综上所述，测量课是一门实践性很强的课程，全站仪的广泛使用使测量工作更加趋向于自动化，全站仪与电脑的结合使得测量成图及计算更加的现代化，因此，在测量课的教学中，应不断的完善、不断的创新，使学生更快适应未来社会和企业的发展。参考文献：

[1]《三鼎全站仪操作手册》，三鼎光电仪器有限公司出版[2]《南方全站仪操作手册》，南方测绘有限公司出版

扩展阅读：如何上好全站仪的操作实训课

全站型电子速测仪简称全站仪,它是一种可以同时进行角度(水平角、竖直角)测量、距离(斜距、平距、高差)测量和数据处理,由机械、光学、电子元件组合而成的测量仪器。由于只需一次安置,仪器便可以完成测站上所有的测量工作,故被称为“全站仪”。全站仪上半部分包含有测量的四大光电系统,即水平角测量系统、竖直角测量系统、水平补偿系统和测距系统。通过键盘可以输入操作指令、数据和设置参数。以上各系统通过I/O接口接入总线与微处理机联系起来。

微处理机(CPU)是全站仪的核心部件,主要有寄存器系列(缓冲寄存器、数据寄存器、指令寄存器)、运算器和控制器组成。微处理机的主要功能是根据键盘指令启动仪器进行测量工作,执行测量过程中的检核和数据传输、处理、显示、储存等工作,保证整个光电测量工作有条不紊地进行。输入输出设备是与外部设备连接的装置(接口),输入输出设备使全站仪能与磁卡和微机等设备交互通讯、传输数据。由于电子技术和激光技术的高度发展,出现了电子经纬仪,光电测距仪,进而与微电脑相结合,组成了反映当代测距仪器最高水平的全能型仪器全站仪。它除了能自动测距和测角(包括水平角和竖直角)外,还能快速完成一个测站所需完成的各种工作,包括平距,高差,高程,坐标以及放样等方面功能的计算。因其一次安置仪器就可完成该测站上全部测量工作,所以称之为全站仪。全站仪的出现使得测量工作的自动化,全能化变为现实。

全站仪几乎可以用在所有的测量领域,包括广泛用于各种工程测量领域。但是,在以前由于价格的原因,全站仪的使用并不普及,特别是在建筑工程领域,更少使用。但是随着现代科学技术的不断发展,特别是电子产品的长足发展,全站仪的功能越来越强大,价格越来越低,从原来四、五万元一台,降到一、两万元一台,有的甚至还不到一万元一台,这为全站仪的普及奠定了基础,目前以经有好多建筑施工企业开始配备国产的全站仪了,并且会越来越多。这也为我们建筑类中等职业学校的测量课教学提出了新的要求,如何来适用新的形势,如何上好全站仪的操作实训课,让学生充分掌握全站仪的使用,很快适应建筑企业的需要。

目前在中等职业中专所使用的《建筑工程测量》教材上,只是简单的介绍了一下全站仪测量技术以及全站仪的认识与使用的内容,如果在全站仪普及率并不高的情况下,这是可以理解的,但是现在全站仪测量技术以经得到广泛应用,考虑到学生就业面,因此我们应该在测量课中加大全站仪的内容,并应增加全站仪的课堂实训力度,让学生充分掌握全站仪的使用方法,以应对就业的需要。

如何让学生充分掌握全站仪的使用方法呢?我想重点应该在操作实训上,而不是在课堂的理论讲解上,所以如何上好全站仪的操作实训课,也就成为解决问题的关键之所在了。全站仪的功能现在是越来越多,但对于建筑类中等职业学校的学生来说,好多的功能是用不上的,所以只要求他们掌握一些主要的功能就可以了。根据需要,我们在课程安排上,用一次理论课的时间来讲解全站仪的原理和基本构造,用三次操作实训课来训练学生对全站仪的使用操作。具体安排如下:一、理论课

除了讲解全站仪的原理和基本构造外,其中重点应讲述全站仪使用时应注意事项,因为只有了解全站仪的注意事项,才能延长全站仪的使用寿命,使全站仪的功效发挥到最大。这些注意事项主要有:1、开工前应检查仪器箱背带及提手是否牢固。

2、开箱后提取仪器前,要看准仪器在箱内放置的方式和位置,装卸仪器时,必须握住提手,将仪器从仪器箱取出或装入仪器箱时,请握住仪器提手和底座,不可握住显示单元的下部。切不可拿仪器的镜筒,否则会影响内部固定部件,从而降低仪器的精度。应握住仪器的基座部分,或双手握住望远镜支架的下部。仪器用毕,先盖上物镜罩,并擦去表面的灰尘。装箱时各部位要放置妥帖,合上箱盖时应无障碍。3、在太阳光照射下观测仪器,应给仪器打伞,并带上遮阳罩,以免影响观测精度。在杂乱环境下测量,仪器要有专人守护。当仪器架设在光滑的表面时,要用细绳(或细铅丝)将三脚架三个脚联起来,以防滑倒。

4、当架设仪器在三脚架上时,尽可能用木制三脚架,因为使用金属三脚架可能会产生振动,从而影响

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测量精度。

5、当测站之间距离较远,搬站时应将仪器卸下,装箱后背着走。行走前要检查仪器箱是否锁好,检查安全带是否系好。当测站之间距离较近,搬站时可将仪器连同三脚架一起靠在肩上,但仪器要尽量保持直立放置。

6、搬站之前,应检查仪器与脚架的连接是否牢固,搬运时,应把制动螺旋略微关住,使仪器在搬站过程中不致晃动。

7、仪器任何部分发生故障,不勉强使用,应立即检修,否则会加剧仪器的损坏程度。

8、元件应保持清洁,如沾染灰沙必须用毛刷或柔软的擦镜纸擦掉。禁止用手指抚摸仪器的任何光学元件表面。清洁仪器透镜表面时,请先用干净的毛刷扫去灰尘,再用干净的无线棉布沾酒精由透镜中心向外一圈圈的轻轻擦拭。除去仪器箱上的灰尘时切不可作用任何稀释剂或汽油,而应用干净的布块沾中性洗涤剂擦洗。

9、湿环境中工作,作业结束,要用软布擦干仪器表面的水分及灰尘后装箱。回到办公室后立即开箱取出仪器放于干燥处,彻晾干后再装箱内。

10、冬天室内、室外温差较大时,仪器搬出室外或搬入室内,应隔一段时间后才能开箱。二、操作实训课

根据需要,我们认为要想掌握全站仪的基本操作要领,应该用三次操作实训课来训练学生对全站仪的使用操作。实训课是这样安排的:1、全站仪的认识与使用

在本次课中要求学生应掌握:仪器的初始设置,角度测量,距离测量等内容,在操作实训课前,可以由任课教师设一个任意四边形,让学生来测量其内角和距离。通过这个任意四边形的测量,使学生掌握用全站仪测量角度和距离的方法,这也是对学生最基本的要求,必须掌握。如果学生的基础比较好的话,还可以让他们下课后,以所测量出来的数据,计算其角度闭合差和坐标增量闭合差。2、全站仪的坐标测量

在本次课中要求学生应掌握:坐标测量的步骤,包括设置测站点坐标值,设置仪器高和棱镜高,设置后视方位角等内容。在操作实训课前,由任课教师设一个任意四边形(可以和前一节课相同),给出其中一点的坐标和它所在直线的方位角,让学生来测量出其它三点的坐标。通过这个任意四边形的坐标测量,使学生掌握用全站仪直接测量坐标的方法。3、全站仪的坐标放样

在本次课中要求学生应掌握:坐标放样的步骤,包括设置测站点坐标值,设置仪器高和棱镜高,设置后视点坐标值等内容。在操作实训课前,由任课教师设一条任意直线,给出其中一点的坐标,再给出另一点的坐标或者给出该直线的方位角,在操作实训课中,任课教师给先出一个矩形的四个角点的坐标,然后让学生来测设出这个矩形的四个点。通过这个矩形的测量工作,使学生掌握用全站仪直接进行坐标放样的方法。

通过这三到四次课对全站仪的学习,一般的学生大部分都能掌握全站仪的基本操作要领,就是在以后的工作中,遇到其它型号的全站仪,基本上也能很快适应,这两年的实践表明,通过全站仪的操作实训课,我们的学生在这一方面受到用人单位的好评,确保中职毕业生在新形势下能适应与企业对新技术人才的需要和要求。

总之,在组织建筑工程测量教学时,应根据市场和社会需要,不断更新教学内容,补充完善、延伸拓展、丰富和创新、够用与实用,改进教学方法达到简单、易懂、艺术;适用、最终达到学以致用的目的。充分利用社会资源,开展建筑专业实训教学,创设工程教育和实践环境,确保中职毕业生质量与行业、企业所需人才的质量之间保持良好的适配度。

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