3建民初中201*-201*年语言文字工作计划
建民初中201*－201*年语言文字工作计划
一、指导思想
围绕贯彻实施《国家通用语言文字法》，继续大力宣传国家语言文字工作的方针、政策。紧紧围绕汉滨区语委办201*年语言文字工作要点，为迎接安康市国家二类城市汉语言文字评估，我校本着“用普通话交流，用规范字书写”的宗旨，做好各项常规工作，开展多样活动，创建规范、健康的校园语言文字应用环境，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。
二、工作目标
以迎接安康市国家二类城市汉语言文字评估为契机，继续加强学校校园文化建设，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展。努力将语言文字工作与学校的各项事业结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项教育教学活动中，使我校语言文字工作取得长久实际的效果，全面提升校园文化品位。
三、主要工作
（一）以迎评工作为契机，加强语言文字规范化建设。1．加强学校语言文字工作的管理。学校领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。
2．继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。并运用以下多种媒介进行语言文字的宣传：
校园：学校在校门口醒目位置设置推普工作的标语牌，主干道、教学楼、食堂等地方设置推广普通话使用规范字的永久性标语牌。
宣传栏、学习园地：及时更新内容，并且做到文字规范、字迹端正，图文并茂，充分发挥辐射作用，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。
校园刊物：教科研室继续办好我校语言文字专刊，增加语言文字方面的知识，供全校师生浏览、阅读，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化。
教室：各班的推普员负责班级的语言文字工作。教室里坚持“每日一拼”的读写，每期黑板报都辟有“拼音角”。充分利用晨读时间进行有感情地朗读活动。监督小组的同学带领同学们进行课内外诗文朗读活动，并随时检查各班规范用字情况。
校园广播：校园广播不定期地设立推普专栏，介绍推普知识。主持人必须使用正确流利的普通话，充分发挥校园广播的宣传示范作用。
（二）精心组织“推普周”活动。
拟定今年九月份第三周为“推广普通话宣传周”，在区语委的统一部署下，围绕安康市国家二类城市汉语言文字评估，从学校实际出发，认真筹划，精心组织，开展具有我校特色的各类活动，采取师生喜闻乐见的方式，扎实开展第十五届推广普通话宣传周活动，以此进一步推动学校语言文字工作的顺利开展。
（三）开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。
教师活动：
要求教师与学生交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话。教学时板书用字规范；批改作业、书写评语用字字体规范；将普通话作为教学用语、教育用语，并将这一系列要求纳入教师教学和班级常规建设的一项重要内容。
1．教师基本功竞赛。
2．结合我校校本节日（艺术节、体育节、读书节、科技节），开展语言文字工作相关活动，以促进规范使用普通话、写好规范字。
3．以备课组为单位的教师公开课竞赛，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力。
4．对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。
5．开展教师课堂教学用语规范化调查。
6．教师要注意日常生活中语言用字的规范性，对全体教师进行“普通话、规范字”的培训和测试。
学生活动：
要求学生在校园内外坚持使用普通话，写规范字。开展丰富多彩的活动，进行多种形式的检查评估，将学生使用规范化语言文字的情况列入评选先进班级和个人的条件之一。今年，在学生层面主要开展以下几项活动：
1．对学生进行“常规别字，易读错字”的测试。
2．结合各级各类竞赛活动和我校校本节日（艺术节、体育节、读书节），开展语言文字相关活动，以促进规范使用普通话、写好规范字。主要有：
（1）文学社的征文大赛；
（2）各类诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛；（3）书写规范字比赛；（4）英语口语比赛；
3．以我校语文教研组组织的有关活动为载体，积极组织学生进行语言文字的宣传、检查、辅导，并扎实开展“收集身边的生活中的不规范用字”等社会实践活动。
4．进行黑板报评比，要求美观大方，写规范汉字。
（四）发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。
学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求：
1．为进一步提高学生的语文素养，教师要加强课堂教学研究，认真实施语言文字规范的教学和普通话说话训练，除此以外，还要充分利用并认真上好青少年口语交际课这门语言指导课，使学生在语言表达能力上有切实的发展与提高。
2．继续结合语文教学，开展各类语言文字相关的比赛及活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生语言文字的运用能力。
3．继续做好学生语言文字基本功考核工作，“以考促练”。特别抓好汉语拼音验收工作、写字等级考试等基本功技能达标活动。
（五）加强校园语言文字规范化检查，切实做好国家级语言文字规范化迎评工作。
要求学校各部门领导、教师带头，做“普通话是校园工作用语”的表率；各科室、各年级组与教研组认真做好常规文字规范工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁；各班学生文字协查员做好班级文字规范和“提笔就写规范字，开口就说普通话”的检查，协助做好校园文字规范的检查，进一步治理整顿校园用字，人人争为净化语言文字出谋出力。
同时，学校按照市语委201*年工作计划要求，积极行动，争创语言文字规范化学校。组织学校语言文字相关机构及人员对照评估标准，以评促建，认真总结经验，寻找差距，采取扎实措施，发动全校师生员工，做好迎评的各项准备工作。
建民初中201*年7月
扩展阅读：6建民初中语言文字工作管理制度
语言文字工作各项制度目录
语言文字学习宣传制度语言文字工作教育培训制度语言文字工作教师管理制度校园用语用字管理制度用语用字监督检查制度语言文字工作奖惩制度语言文字工作制度
学生语言文字行为规范制度推广普通话和规范用字工作制度
汉滨区建民初中201*年7月
语言文字学习宣传制度
一、语文课、普通话课、书法课上落实语言文字教学。
二、在各学科各专业教学过程中渗透语言文字规范化教育。
三、对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用
字规范基本训练。
四、校园内有规范语言文字的标语或提示语。
五、学校有“语言文字规范化宣传栏”。
六、学校和班级均设有语言文字监督员。
七、每个班级的文化建设中设有普通话及规范字的阵地。
八、通过学校网站、班会、升旗仪式等渠道大力宣传语言
文字规范化的意义及有关法律法规，语言文字规范化有关知识。
语言文字工作教育培训制度
为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提高师生语言文字
素养，特制定本制度。
一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为教师聘用、晋级和评优的条件之一。
二、学校每学年开展“推普周”活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评选语言文字先进个人挂钩。、
三、学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。
四、语言教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的规范汉字，90%以上的学生能说标准的普通话。学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。
五、其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。
语言文字工作教师管理制度
为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度：
一、全体教师教学时必须使用普通话。上班时间必须使用普通话，对外电话联系、接待家长使用普通话。
二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、简化字和错别字。
三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮助改正。
四、班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的班会活动，积极配合、组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。
五、积极参加社区、共建单位的语言文字工作，发挥教师的示范作用。
六、积极参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。七、积极开展语言文字的课题研究，提高研究水平和实践能力。
校园用语用字管理制度
一、校园用语要求
1、师生在校园内自觉使用普通话，在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼貌用语，使普通话成为校园用语。
2、坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络使用普通话。
3、学校领导、教师、学生在校园内必须使用普通话。4、教研活动加强基本功训练，坚持使用普通话。5、教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。
6、学生能说比较标准的普通话。二、校园用字要求
1、校名、标语、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。
2、宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、简化字、错别字，用字规范。
3、学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。
4、公文、校刊、讲义、试卷等，用字规范。5、板书用字符合要求。
6、批改作业、书写评语的用字符合要求。7、学生能认识并正确书写规范字。
用语用字监督检查制度
一、为了加强对校园用语用字情况的监督检查，发现问题及时纠正，特制定本制度。
二、监督检查采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。三、学校语言文字工作小组负责全校的语言文字监督检查，下设的各教研组负责本组语言文字工作的监督检查。
四、在日常工作中，各科室主要负责人、各教研组长和各班主任对其所负责科室、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。
五、学校语言文字工作小组，除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外，还要负责每学期组织一次对校园用语用字情况的集中检查，也可根据需要，对存在较严重问题的部门组织专项检查或抽查，具体时间届时通知。
六、在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。七、学校语言文字工作检查的结果要和教师的各项业务考核挂钩。
语言文字工作奖惩制度
一、教师要积极参加普通话培训和测试，不断提高自身规范用语用字水平。并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。
二、充分发挥讲课在推广普通话、用字规范化中的主渠道作用。语言教学要重视提高学生的语言文字规范意识和语言文字应用能力。切实改变重知识，轻能力的认识，培养良好的倾听习惯和语言表达习惯，对做的好的教师给予适当的奖励。
三、加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作。要在教师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，特别要精心组织并开展好每年一度的“推普宣传周”活动，把此项工作作为评选优秀个人和优秀班集体的依据之一。
四、加强说普通话、使用规范汉字工作的检查，并将这项工作纳入教育质量评价体系中。
五、凡是布置宣传语言文字的环境的材料和参加与语言文字有关的比赛项目的所有费用由学校支付。对参加比赛获奖的教师给予适当经济奖励。
六、对语言文字工作有突出贡献的教师，在考核时予以奖励。
七、对不能坚持讲普通话的教师，要有一定的经济处罚和考虑是否聘任其担任教师职务。对长期坚持说普通话的教师给予奖励。
语言文字工作制度
一、组织领导：
我校一贯重视语言文字的规范化工作。长期以来，我校以贯彻实施生态教育理念的重要思想为指导，与时俱进，开拓创新，制定并实施了一系列措施贯彻实行《国家通用语言文字法》，在集思广益、科学论证的基础上，全校就语言文字工作规范化的工作定位和发展目标逐渐形成以下共识：学校由一名校级领导分管语言文字工作，定期主持召开语言文字工作会议，解决语言文字工作中的问题,创新工作机制，营造规范、和谐、文明、健康的语言文字校园环境。
二、工作机构：
学校设有语言文字工作领导小组，形成语言文字工作网络。建立了语言文字工作规范化责任制度,创造了一系列富有成效的推进工作的好措施和好方法。各部门的正职负责人和主持工作的负责人是本部门语言文字工作的第一责任人，要求对本部门的文书、材料进行一次严格检查，包括签名、批注和手写体，均应使用规范汉字。
三、法规建设：
1、普及普通话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素质教育内容纳入培养目标、常规管理、教学训练。
2、学校要把语言文字工作同素质教育、社区文化、师生形象工程、教育科研、校园文化建设等结合起来。
3、要把开展语言文字工作同教师的业务考核、晋级、评优、上优质课等工作结合起来。
4、建立健全的工作制度、学习制度、会议制度等，明确工作责任制。
四、资料管理：
有各级语言文字工作文件及各项标准，有具体的实施方案,有推普宣传活动的资料,如:语言文字书籍、期刊、音像资料，每学期有语言文字工作计划和总结。
五、学习宣传工作
（1）学校环境：学校定期组织学习语言文字工作方针、政策、法规，近期主要学习《国家通用语言文字法》。定期组织学习《普通话异读词审音表》、《现代汉语通用字表》、《汉语拼音正词法基本规则》等。
（2）社会宣传：开展社会宣传或咨询服务活动，参与推普周宣传活动。积极参加省市区语言文字竞赛活动。
（3）规范用字情况。学校设有永久性标语牌，班级有相关的学习园地、板报、推普角等。校园内不得出现繁体字、异体字和已废止的简化字（书法、篆刻等艺术作品除外）。学校校牌、标牌、印章、宣传栏、张贴物、布告、课堂板书以及各种活动的会标等均能100%使用规范文字，校内的公文，学校出版的各种书报、刊物、电子出版物、招生广告、奖状和证书、以及各种宣传资料等均能使用规范用字
六、教学活动：
（1）课堂教学：课堂教学中师生必须使用规范的普通话。教师备课、批改作业用语用字要规范。领导评课要有规范意识，做到正字
正音。
（2）课外活动：语言文字工作纳入校园文化活动。积极鼓励各班级举办各类主持人赛、辩论赛、演讲比赛、书法比赛等多项与规范语言文字有关的活动。课外训练有计划有要求有内容，学生覆盖面80％以上。
（3）教改和科研：学校有语言文字的教改项目或科研课题，并投入人力物力和经费。
（4）学校领导、教职员在教学、集体活动中使用规范的普通话。教师必须参加普通话水平测试并达到相应的等级要求，即语文教师、英语教师达到二级甲等以上水平，其他教师达到二级乙等以上水平。
（5）学生正确熟练认读拼音，正确认识并书写所学的规范汉字。学生能说比较标准的普通话；教师应参加普通话水平测试并达到相应的等级。
学生语言文字行为规范制度
一、普通话制度1、热爱祖国语言文字。
2、说普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
3、学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话。4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。二、规范字使用制度
1、作业书写规范，无错别字（不使用简化字、繁体字）2、学生笔记中使用规范字。
3、校报及宣传刊物中使用规范字（不使用二简化、繁体字）。4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。（不使用简化字、繁体字）
5、常年坚持开展社会实践调查活动，检查城市大街小巷宣传牌、门牌、广告语用字不规范情况。
推广普通话和规范用字工作制度
为了实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”的目标，积极有效地开展我校普通话推广工作，根据《中华人民共和国教育法》《国家通用语言文字法》和上级语委的规定，特制定以下推广普通话和规范用字工作制度：
一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》，增强师生语言文字工作的法律意识。
二、学校领导每学期要召开1-2次推广普通话和规范用字工作会议，听取工作汇报，研究普通话推广和规范用字工作，将推广普通话和规范用字的工作内容纳入学校工作计划和总结中。
三、认真策划、组织一年一度“推普周”系列活动，并使这项活动常规化。年度“推普周”常规活动内容如下：
1、学校主管行政领导和推普领导小组对校园推广普通话和语言文字规范化的工作进行一次大检查，并拟成检查报告提交校长办公室。
2、不断丰富和完善校园推普专题学习的内容。3、教导处组织学生开展年度“推普周”的问卷调查。4、语文科组织学生开展校园推广普通话和语言文字的专题调研活动，并形成调研报告。
5、大队部和各年级组认真动员和组织学生开展各种形式的推广普通话和语言文字规范化活动，积极为我市精神文明建设服务。
6、学校将大力表彰在“推普周”活动中做出成绩的教师和学生。通过“推普周”活动的开展，进一步推动我校推广普通话和语言文字的工作。
四、学校聘用新教师要审核普通话测试水平，语文教师普通话必须达到二级甲等，其他学科教师必须达到二级乙等，如未达标，不予
聘用。
五、专兼职教师及外聘教师上岗前，必须向教导处提交普通话水平测试证，未达标者，一律不能上岗，未达标的教师员工要分期参加市语委组织的普通话培训、测试。
六、加强普通话达标后的测后管理，引导和鼓励教师自觉地把普通话作为自己的职业语言，加强教师的常规培训，不断提高普通话和规范用字水平。
七、在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话和规范用字，对标牌、公文、印章、内部文件、教案、板书、作业批改记录、学习笔记、批文等不能使用不规范用字和错别字以及简化字（教学需要除外），违反规定要限期整改。
八、学生必须按照学校制定的《中学生日常行为规范》，在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中使用普通话。
九、积极开展校园演讲、朗诵和书法等各种竞赛、讲座活动，营造浓郁的推普校园氛围。
十、学校广播站播音员普通话水平必须相当于一级乙等，否则不予播音。广播站每年必须配合推普工作的开展播出推普宣传的专题节目。
十一、校园网上的语言文字工作网站，要及时报道学校推普工作动态和先进事迹。
十二、办公室、教室、图书室等公共场所必须设置“请说普通话，请用规范字”的提示牌。
推广普通话和规范用字是树立学校良好形象，提高师生素质的一项重要工作，全体师生要认真贯彻执行以上制度。
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