201*年年审总结
201*年审总结
根据局党委工作安排，在党委副书记、纪检书记索建国，副局长翟元月的带领下，第三检查组利用5天时间，严格按照年审评分标准，对高阳镇、沙沃乡、苏木乡、湖岗乡、裴村店乡和民办中心学校等6个乡镇的15所学校及32所幼儿园进行年审检查，现将年审情况总结如下：
一、取得成绩：
1、涌现出一批办学层次高，硬件建设好，受到社会认可的民办中小学和幼儿园。
2、学校（幼儿园）负责人对学校、幼儿园的教学的重视程度和业务管理能力得到提升。
3、大部分学校（幼儿园）的办学条件相比往年有明显改善和提升，办优质民办教育的意识得到进一步增强。
4、幼儿园教学“小学化”现象较往年得到进一步改善。5、大部分幼儿园大型玩具已配备齐全，已经使用专用校车，一所幼儿园最多已经有3辆校车。
6、大部分民办中小学生源稳定，经济效益可观，再投资和扩大办学规模的愿望强烈。
二、存在问题：
1、民办中小学为追求利益的最大化，盲目注重办学规模，现有建筑尽可能用于教室、寝室，初中的“九室”和小学的“六室”建设基本为空白，运动场普遍不达标，甚至没有活动场。大部分学校为节省开支，体、音、美等专任教师严重不足，语文、数学联排现象普遍，不能开齐开足课程。
2、民办中小学教育教学缺乏有效管理，办学自主化、随意化现象严重，大多数学校不能严格按照教育教学规律和幼儿年龄特点开展教学活动，孩子在校时间、作业量超标，扼杀了孩子的个性。
3、幼儿园布局不合理，甚至对门就是幼儿园，办园规模太小，不能保障就近入园，争抢生源现象严重。
4、幼儿园保育员未受过专业培训，财务管理还要进一步规范。5、师资整体水平偏低。按规定，幼儿园每班应配备2名教师，1名保育员，教职工与幼儿配备比至少是1:12；同时幼儿园的教师应具备幼师毕业及以上学历并取得相应的教师资格，保育员应具有初中以上文化程度并接受过幼儿保育职业培训。从我组检查情况来看，民办幼儿园师资队伍数量和质量均未达到要求。民办中小学教师，特别是农村民办中小学校教师不达标现象普遍存在。
6、教育保育质量较低。我县大多数幼儿园常规教育教学活动不规范，无教学计划，无教学安排。在教学过程中，忽视幼儿的年龄特点，违背幼儿教育发展的基本规律，不是以游戏活动为主，没有通过游戏活动对幼儿进行智力开发和养成教育，而是把传授知识作为幼儿教育的重要手段和目标，教学内容小学化，教学效果差。有的幼儿园像是托儿所，教学就是保姆带孩子，只要管住孩子不哭不闹就行，谈不上教学质量的好坏。相当部分幼儿园没有订购使用正规的幼儿教材，有的即使订购了，也是打折扣，版本不一、五花八门，十分混乱；有的甚至干脆直接从书商那里购买一些廉价幼儿教材，质量低下，根本不合要求，严重影响了幼儿教育质量的提高。
7、学校（幼儿园）食品卫生安全意识淡薄，监管力度不够，食堂卫生防护措施不齐全，未建立详细的台帐，从业人员未穿戴工作服（帽），没有严格的进货渠道且无任何记录，食品质量没有保证。民办学校的食堂和小卖部成为敛财的主要手段，饭菜质量低，价格高，垃圾食品充斥小卖部，严重威胁孩子的身心健康。
8、多数学校（幼儿园）未按照校园消防标准配齐消防器材。部分民办幼儿园受资金所限，校舍安全令人担忧。
9、多数幼儿园未设立警务室，无专职安保人员，未按要求配备安保器材，一旦发生突发事件，无应对能力；部分幼儿园不能做到封闭管理，外来人员进校登记准入制度落实不到位。
10、部分小学和幼儿园校舍参差不齐，硬件建设滞后。11、师资结构不合理，教师素质参差不齐。部分民办学校，在教师使用工程中，不严格审查学历、教师资格等证件，出于较低的工资和人情关系使用教师，同时又不与教师签订合同书。
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201*年年审总结
一年来，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，全面落实科学发展观，以创建和谐校园文化为引领,以课程改革为载体，切实加强学校管理，加强师资队伍建设，面向全体学生,全面实施素质教育,精心培育学校特色，努力促进学校各项作有新发展，促进学校教育质量和办学整体水平有新的提高。
坚持依法治校，以德立校，坚持以科学发展观统领学校各项工作，规范学校办学行为，加强制度建设，修订和完善了各种规章制度。坚持人本管理，开展层级管理，目标明确，各司其职，责任落实。重视教职工的政治思想工作。组织教师认真学习政治，进一步增强人民教师的大局意识、责任意识和服务意识。积极营造良好的德育工作环境。把关心和培养学生的全面健康的成长作为每一个教职工的共同职责，形成人人抓德育，人人主动关心德育工作的局面。
积极开展校本研修，促进有效教学，有效实施新课程。注重教学流程管理，建立和完善教学质量管理制度；注重常规管理工作的针对性和实效性，加大对教师教学工作的考核力度，做到了教学工作考核科学化、规范化、制度化。
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一年来，经过全校师生的共同努力，学校各项工作顺利开展，取得了一定的成绩，得到各方面的认可。我们将再接再厉，团结奋斗，努力办好人民满意的学校。
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