莫洛小学小继教工作总结
莫洛小学“十二五”教师继续教育工作总结
在上级教育主管部门的领导下，为了进一步加强对继续教育工作的领导和管理，进一步完善教师继续教育内容，改进教育方法，拓宽教育渠道，整合教育资源，健全教师继续教育管理制度，提高教师事业心和职业道德精神，以保证培训质量，提高培训效益，促进教师队伍的成长，现将工作总结如下：
一、明确目标，加强领导明确目标，我校成立了以校长为第一责任人的继续教育领导小组，领导小组对学校教师继续教育进行规范、组织、实施、检查。学校将继续教育纳入了学校工作总体规划之中，并结合本校实际制定出了教师继续教育培训方案、计划，建立并落实了《继续教育学习培训制度》、《继教考勤制度》、《辅导教师职责》等各种制度。学校领导带头自觉遵守各项制度，积极参加继续教育的各项活动。为使“继教”工作顺利开展，切实保障继续教育培训学习时间，学校利用每周五对教师进行业务学习培训（含二级培训），并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。
二、加强管理，认真总结加强管理，
1、严格执行继续教育与管理制度。我校把教师继续教育与年度考核、评优选先、晋职晋级等有机结合起来，并作为教师职务评聘、晋升、续聘的必备条件之一。严格按照学校制定的有关制度，完善了学校继续教育管理办法。
2、科学管理继续教育过程。为了高质量地完成继续教育任务，我校继续教育领导小组不断探索科学的管理办法，注重利用现代教育技术加强校本培训，做到有计划、有方案、有考核、过程记载详实，主动接受上级主管部门的指导、管理、检查。
3、认真总结继续教育经验。定期对继续教育开展情况进行总结，不断完善科学的管理实施办法，探索出了有特色的校本培训模式。
三、开展的工作内容开展的工作内容
1、加强理论学习为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、学科教学渗透法制教育、《国法2号》、《省十一次党代会精神》“国培”远程教育线下研讨及《全国教育系统开展法制宣传教育的第六个五年规划（201*201*）》等主题培训。在培训过程中教师不但做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。
2、注重教师的均衡发展加强教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校以拜师结对为手段，结合学科特点开展了教学实践，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为：
（1）、每学期结对教师有一份培训（学习）计划和一份总结。（2）、学校校长、教务主任每学期听课不少于20节，教研组长每期听课不少于15节，一般教师听课不少于10节。
（3）每学期阅读教育专著或师德师风学习次数不少于4次，并有读书情况记载。
（4）每学期写一篇教育教学论文。
3、重视教师全员继续教育和岗位培训教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，鼓励教师参加各种学习、听课活动，还有未成年人思想道德建设的培训、科技辅导员的培训等等，并鼓励年轻教师参加自考和高校函授学习。
4、认真组织每位教师参加学校的每一次校本培训学习（本期学校共开展校本培训14次），培训实行签到制，要求教师做笔记、完成作业。总之，我校继续教育工作在广大教师的积极参与和共同努力下，取得良好的成绩。在今后的工作中，我校将继续努力，找准差距，克服困难，使继续教育工作更上一个新台阶。
二郎乡莫洛小学
201*年9月
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关爱弱势群体实现教育公平依靠科学管理提高教育质量
二郎乡教育系统201*201*学年度第二学期工作总结过去的一学期，在习水县教育局、乡党委政府的正确领导及全乡教职员工的共同努力下，我乡教育系统认真贯彻落实邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，始终坚持教育优先发展的战略地位，关爱弱势群体，积极稳妥地全面推进素质教育和基础教育课程改革，全面贯彻教育方针，强化教育管理，全面提高教育质量，突出办学特色，使我乡教育事业得到了更进一步的发展。
一、优化整合教育资源，加快推进教育事业发展1、抓实基础，稳步发展小学教育
本期，我乡小学入学率、巩固率、普及率和毕业率均保持100%。开学初，通过争取社会各方面支持，做好群众工作，妥善撤并顺河小学、新村一二年级，确保全乡学校布局科学更趋于合理。
2、突破难点，顺利调整幼教办学模式
面对本地区学龄前幼儿童剧增，特别是学前留守儿童众多的实际困难，花大力气对全乡幼教的办学体制进行了改革。全乡通过整合资源，加大资金投入，把3所幼儿园办成了“留守儿童之家”，将留守儿童和非留守儿童进行分班管理。“留守儿童之家”按照“党政主导、家庭主体、群团运作、社会支持”的原则开办，由各校负责人任园长，学校派教师负责学生的日常生活（吃、住、穿、洗、学习、娱乐）、思想教育、心理教育。
3、突出重点，努力完善装备设施牢固确立教育技术装备在教育现代化建设中的基础性、先导性地位，抓住我县“两基”迎国检这一契机，积极争取财政的支持，积极落实教育技术装备经费，进一步完善乡中学和中心小学实验室，全乡各校均添置了图书、体育等装备设施，确保乡中学、中心小学达到了二类标准，基余学校达到三类标准。
4、聚焦亮点，全面落实各项工程的创建
以强化管理、全面实施素质教育、提高教育质量为核心，以深化改革为动力，充分调动我乡教职工的积极性，进一步解放思想，开拓创新，真抓实干，以全面、协调、可持续发展的科学发展观统领学校工作全局，把握好学校发展的节奏与重点，调动一切积极因素，形成学校发展最佳态势，实施可持续提升的教育，创办可持续发展的学校。本学期二郎中心小学、莫洛小学顺利通过了“习水县平安校园创建”的验收。此外，乡中学被作为“贵州省文明单位”和“习水县先进基层党组织”向上推评，莫洛小学正在申报“贵州省留守儿童示范学校”。
二、深化内部体制改革，全面提高师资队伍素质1、加强班子建设，增强领导集体的凝聚力
结合各学校实际，选派部分班子成员到上级培训机构进修培训，全乡各校校长均通过培训获得了合格证。在管理上，学校将权力下放到各部门、教研组和班级，实施合同管理。实行统一指挥，合理分工，权力下放，经费包干，签订合同，协调配合，网状管理；严格实施领导班子的“十个一”工程，重“三评”（班子成员每周一次自评，每两周一次互评、每月一次教职工评），有竞争，效果好。通过各种措施促使班子成为勤政、廉政、团结、务实、创新的领导集体。
2、注重教师队伍建设，努力提高教师素质
制定培训规划，鼓励和支持教师通过各种途径进修学习，提高学历层次。为提高教师素质，我乡从以下几方面做了大量工作。一是加强教师职业道德建设，提高思想政治素质。各学校每周安排政治学习时间进行集中或分散学习，组织教师学习、讨论十七大文件，认真领会十七大精神。按照《中小学教师职业道德修养》的要求，把我乡教师职业道德建设纳入重要议事日程，引导教师爱岗敬业，为人师表，依法执教。二是努力提高教师的业务素质，健全落实继续教育，校本培训制度，开展形式多样的业务学习和继续教育，鼓励教师参加学历进修，此外，通过各种形式组织教师学习教育教学理论，开展各种技能竞赛，重视青年教师、骨干教师的培养。
3、以先进性教育为切入点，在教师中广泛开展“十比十看”活动，自开展这一活动以来，教师工作干劲足了，学习风气浓了，业务水平高了，在学校形成了你追我赶、争先创优的良好氛围。
三、细化教育常规管理，切实提升素质教育水平
实施素质教育，是率先基本实现教育现代化的重要内容。一年来，我乡全面贯彻党的教育方针，积极探索实施素质教育的新思路、新路径和新方法，在切实提高教育教学质量、努力促进学生全面健康发展方面成效明显。
1、严格执行基本要求，规范推进素质教育规范学校的办学行为，严格执行课程计划，按规定开齐课程、上足课时，杜绝随意增删课程、增减课时等现象；严格规范各类活动，每天按要求组织“阳光体育”活动；严格规范教师行为，严禁歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。为确保各项要求落实到处，乡中学建立了监督保障机制，通过各种形式向学生、家长和社会公示学校工作，主动接受学生家长和社会各界的监督。
2、认真落实工作任务，全面推进素质教育
改进德育工作，健全德育机制。全乡进一步完善德育工作管理机制，形成了校长总负责、分管领导具体分管、党政团队齐抓共管、班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系，健全了学校、家庭和社区横向沟通的德育工作网络；学校政教处、少先队、班队工作机构健全、制度健全、目标明确。一学期来，学校重点对学生进行了爱国主义、社会主义、集体主义教育，加强对学生良好行为习惯和道德品质养成教育等。为了保证德育常规的落实，学校制订“学生一日常规”、“卫生检查制度”等工作规范，设立了红事监督岗。每周对优秀班级进行表扬，并颁发流动红旗，乡中学还通过“校长倡仪书”、开展“弯腰行动”，培养学生良好的道德习惯、学习习惯、劳动习惯、卫生习惯和体育锻炼习惯。为进一步加强校园文化建设，各学校以建设优良校风为核心，以校园文化活动为载体，以净化、美化校园环境为重点，创设文明和谐的育人环境。为了开展好德育实践活动，我乡按照“实践育人”的要求，精心设计内容鲜活、形式新颖、贴近学生、吸引力强的各种教育活动，引导学生在活动中获得道德体验，养成文明习惯，提高思想素质。学校积极参加了“迎奥运，讲文明，树新风，促和谐”等征文、演讲活动。雷元梅同学被评为“市级优秀学生”。
重视智育工作，强化教学过程管理。教学质量是学校教育的生命，学校加大常规教学管理力度，认真制定并落实《二郎乡教师教学常规量化细则》，从备课、上课、批改、辅导、考核等各个环节对教师的各项工作进行检查。乡中学教导处根据《细则》采取定期（期初、期中、期末）和不定期检查,并作好检查记录,及时进行总结反馈；进一步规范了平时检测和期末检测工作，为了抓好毕业班的教学质量，本期对九年级各学科进行了调研，并结合调研情况进行认真分析，召开专题会议，提出整改措施。重视毕业班的班风建设，注意调动学生学习积极性，提高课堂教学效率，尤其做好后进生转化工作，使我校培养的学生既符合上一级学校的要求，又满足广大学生家长的愿望。今年中考我乡500分以上27人，450分以上53人。
强化体育、艺术工作。认真实施体育、艺术课程标准，开齐上好体育课和艺术课。认真贯彻落实《学生体质健康标准》，全面开展学生体育健康达标活动，努力提高体育课和课外活动质量。积极田径运动会、球类比赛等各项体育竞赛。有计划地开展形式多样的艺术活动，提高学生的艺术欣赏水平，本期全乡统一组织了“三关”大联欢和“十佳歌手”比赛，各小学均以不同的形式开展了庆“六一”文艺活动。在5月12日四川汶川特大地震灾害时，全乡师生积极为灾区人民捐款一万八千多元。乡中学李小龙在县“讲文明、迎奥运、爱家乡、促和谐”主题演讲比赛中获二等奖。二郎中心小学在县环保漫画比赛中获县二等奖一人
注重实践、创新教育。认真组织学生开展各类实践活动，培养学生的自理能力和动手能力。我乡以“普实”验收为契机，积极组织学生开展科技活动，培养学生的创新能力和科学精神。学校以劳动、科学技术课和兴趣小组为载体，培养学生的劳动技能。以校外实践基地为平台，组织学生参与各类社会实践活动。学生的创新精神和实践能力得到有效提高，乡中学为了解决贫困学生生活困难的问题，学校租地8.2亩作为蔬菜基地，让贫困学生在基地勤工俭学，既减轻了家庭经济负担，又让学生得到了实践和锻炼。通过规范管理，优化了学校的学习生活环境，彻底解除了寄宿生的后顾之忧，辍学生减少了，教育教学质量也提高了。
3、切实加强教育科研，扎实推进素质教育
课题研究全面推进。二郎乡中学申报的县级研究课题《农村初中留守学生心理健康教育策略研究》和《促成初中语文课堂活力的教学方法研究》两个项目，在教师的学习、反思、总结和教学实践的实施、改进、提高中顺利进行。中心小学承担的国家级课题《发展与创新》子课题《强化倾听，综合发展》也经取得了部分成果。
教研活动注重实效。由乡中学教研处牵头，加强常规教研管理，要求各校（教研组）教研活动经常化，教研组活动内容有主题、时间有保证。要求教师能围绕校本课题进行实验研究，研究有方案、有过程、有总结，研究过程踏实、稳进。充分发挥骨干教师，学科带头人作用，继续开展“五课功”、“上六课”等常规教研活动，以此优化课堂教学，努力构建目标教学模式。鼓励教师写教学反思、写教学论文、制作课件并利用多媒体上课，本期我乡有陈升伙、陈凤娜、袁小梅等13名老师参加县教育局组织的论文竞赛分获一二、三等奖，有丁访文、韩锐等4名等老师的课件分获县级一、二等奖，翁昌容老师的数学优质课获县级二等奖。建立网上教研平台。为了实现优势互补，资源共享，走“科研兴校”、“科研兴师”之路，提高学校整体办学水平和知名度，乡中学建立了学校网站（http//），乡中学教研处、各教研组、乡属各学校建立了教研博客，形成了网上教研网络，为教师搭建了一个网上交流的平台，成为展示学校的一个主要窗口。
四、关爱弱势群体，让所有孩子共同进步成长
1、关爱女孩行动，健全女孩人格
由教育系统关工委牵头，乡团委、妇联、计生股联合在全乡以学校为单位发起了“关爱女孩行动”，重点完成了以下几方面的工作：一是加大宣传力度，让“生男生女都一样，女儿也是传后人”的婚育观念在全社会形成共识。二是健全机制，为“关爱女孩行动”提供必要的保障。对“独女户”、“两女结扎户”、“多女特困户”落实“十优先、十减免”等优惠政策，在校的农村女生100%享受教科书减免，优先学习辅导和心理咨询，优先享受教育资源，优先提供发展平台，住校女生优先享受生活费补助；建立保障机制，解除后顾之忧，动员社会力量，建立关爱女孩行动基金，对贫困计划生育女孩家庭在生活、教育、就医等方面进行救助。建立女性自强自信机制，在依法维护妇女儿童合法权益的同时，进一步增强女性的自信心和独立性。三是做到“三个结合”。将“关爱女孩行动”与“婚育新风进万家”活动有机结合；将关爱女孩行动与未成年人思想道德建设相结合；将关爱女孩行动与优质服务相结合。通过一系列的活动，生男生女一样好的新型婚育观念已日益深入人心，女孩子在家庭中的地位有了明显的提高。学校女生辍学率明显降低，今年9月教师下乡进行文化户口统计，补登了135个以前瞒报的孩子，其中就有113个女孩。活动起到了关爱一个女生，带动一个家庭，影响一个村居，辐射整个乡镇的效果。真正让女生抬头走路，自信做人。
2、为“留守学生”找回缺失的亲情
在上期的基础上，乡属各校严格按照“三管、一强化、五必访、十个一”的要求，建立健全了“三纳入、四统一”的关爱工作管理机制，开展了“4336”关爱行动。（搭建四个平台：师生悄悄话室、校长信箱、留守儿童互助组、留守儿童活动室；创新三项机制：开展“帮扶、领养、结对”活动、实施代理家长制、成立留守儿童辅导员队伍。做到三个结合：与学校管理有机结合、与关心外出民工和关怀空巢老人有机结合、与社会主义新农村建设有机结合；加强“六项管理”：加强组织管理、加强资料建设管理、加强制度管理、加强家长学校和家长班级的管理、加强关工委和退教协会的管理），实现了“四个好转”（留守儿童行为习惯明显好转、心理健康明显好转、留守儿童监护人观念明显好转、社会对留守儿童的关注意识明显好转），达到了“三增三减”（既挣钱又想着孩子的人多了，只想挣钱不管孩子的家长少了；就近打工的人多了，父母都外出务工的人少了；常回家看看孩子的人增多了，对孩子不管不问的人少了）。通过一系列工作的开展，真正达到了让留守儿童“心理有依赖，学习有进步，成长有关注，生命有阳光”。关爱工作引起了各级政府和媒体的高度重视，取得的经验已经在全市推广。
3、以服务为导向，抓好学生寄宿制管理
为尽量让所有离家远和留守儿童住到学校实行统一管理，我乡中学打紧开支，进一步完善硬件设施建设，挪出4间教室和1间办公室作为学生寝室。在管理上，学校建立健全了宿舍管理的各项制度，严格做到“四洗、五化、六条线”、“两个节约”、“六个统一”；食堂管理实行“四操作”、“四过关”、“六不准”。此外，为了解决贫困学生生活困难的问题，学校租地8.2亩作为蔬菜基地，让贫困学生在基地勤工俭学，既减轻了家庭经济负担，又让学生得到了实践和锻炼。
五、强化政风行风建设，努力构建和谐教育环境1、加强普法工作，建设法治校园
完善普法教育体系。本期全乡举办了两期法制专题讲座，同时组织教师认真学习了各种法律知识和“五五”普法书刊，认真宣传和贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》，组织全乡师生参加贵州省安全知识考试，以全乡教师平均分110.68，学生88.6的成绩得到上级领导的好评，同时有效地强化了师生安全意识。抓好社会治安综合治理工作，构建治安管理机构、学校、家庭三结合的法制教育网络。适龄儿童、少年就学权利得到了法律保障，无侵占学校场地、损坏校舍、扰乱教学秩序等违法事件的发生。
规范学校办学行为。建立健全了实施义务教育和学校教育教学的表彰、激励机制。学校进一步完善提高教育质量的措施和激励机制，认真落实，并做到奖惩分明。基本构建了适应素质教育要求的学生评价体系和教学评价体系。规范招生行为，严格按规定收费，学校的基建工程、采购项目严格按规定进行招标或实行政府采购。学校无乱收费、乱摊派、乱补课，无歧视、体罚或变相体罚学生等危害学生身心健康的违法事件发生，形成了良好的教育行风，受到社会各界的肯定。
2、强化安全工作，创建平安校园
健全管理网络，完善各项制度。学校高度重视安全工作，成立以校长为组长的安全工作领导小组，落实专人负责安全，严格按照“分头排查，共同汇总，记录在册，切块负责，追踪要帐，限期整改，强化督导，常抓不懈”的要求，认真贯彻执行了教育部《学生伤害事故处理办法》，签订了安全目标责任书，层层落实了学校安全工作责任。制定了安全工作计划，完善各项安全工作制度，建立健全校园突发事件预警机制，落实各项应急措施，制订了《学校重大事项报告制度》、《安全事故应急救援处置预案》。建立“两道防线”（责任区承包防线和班子成员包班防线），做到了“五有”（有专门领导抓，有工作制度管，有专职机构办，有具体人员干，有通风报信员），实施警校共育，按照党政推动，社会互动，公安、学校联动的原则，以育人为本，防范为主，有机结合派出所治安优势，学校育人优势，形成防范网络，使学校形成安全、卫生、文明、和谐的育人环境
加强安全教育，落实长效管理。重视抓好学校安全教育，充分利用班会、少先队活动、活动课、升旗仪式等途径进行学科渗透，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防运动伤害、防火、防盗等安全知识和技能教育。以建设平安、卫生、文明、和谐校园为目标，认真落实校园管理各项措施。学校定期对校舍、教学设施等进行安全常规检查，发现隐患及时整改；切实加强学校门卫管理，严禁无业人员和校外机动车辆进入校园，严禁易燃、易爆、有毒以及明令管制的刀具等带入校园；确保饮食安全，建立健全食堂安全卫生制度，严格把好食堂人员上岗关、食品采购关和食品加工关，预防各种传染病蔓延，本期内乡属各校无食物中毒事件发生。另外，由于乡中学平安校园创建工作成绩突出，县政法委、县综治办将其先进事迹上报省相关单位予以表彰。
3、实行民主管理，构建和谐校园重视校内民主建设。充分发挥工会维护、参与、支持、监督的职能，强化了学校民主管理，努力为教职工办实事，为困难职送温暖、排忧解难，维护了教职工的合法权益，通过积极开展工会活动，丰富教职工业余文化生活。充分发挥了教代会的作用，实行民主管理。学校的一切重大决策都在教代会的参与、讨论，获得通过后才予以实施。学校工作基本步入了科学决策、民主管理的法治轨道。重视校务公开制度，对学校重大事项的决策，其内容、过程、结果均在校务公开栏内予以公布。
正确处理“三个关系”。正确处理好领导与教师的关系。作为校长，能廉洁自律，以身作则，坚持民主集中制原则，能广泛听取教职工的意见和建议，能通过一班人了解教职工的思想、学习、工作和生活情况，并尽力为教职工排忧解难，及时消除不稳定因素。能团结一班人注意调动全体教职工的积极性和创造性，将教育教学工作的目标任务转化为教职工的自觉行动；正确处理好教师与教师的关系。全体教师能发扬团队协作精神，谦虚谨慎，尊重同事，团结友爱，努力形成思想认识上相互交流、师德表现上相互督促、文化学识上相互帮助、教学业务上相互借鉴、日常生活上相互关心的良好风气；正确处理好教师与学生的关系。全体教师能充分尊重学生的人格，以公正公平的态度对待每一个学生，关心每一个学生，并做好行为上有偏差、学习上有困难、心理上有障碍学生的教育、帮助和转化工作，自觉克服忽视学生、轻视学生和偏爱学生的现象。
六、抓实“两基”巩固工作，确保顺利通过省复查1、党政重视，出台配套政策
乡党委政府将“坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置资源，推进素质教育，提高教育和管理水平”作为工作的重点。指导学校继续深化教育体制改革，大力推进素质教育，巩固“普九”和“扫盲”成果。近年来，二郎乡中学配合乡政府出台了《二郎乡人民政府关于“两基”巩固提高工作的实施意见》、《二郎乡人民政府关于“两基”迎“国检”的实施意见》、《二郎乡人民政府关于全面提高教学质量，全面推进素质教育的实施意见》等一系列文件作为配套政策，加强对学校“两基”工作的领导，为乡校“两基”工作稳步开展提供了政策保障。
2、端正办学方向，规范办学行为。
我乡按照标准化、规范化、精细化管理的要求，严格招生纪律，严格控制班容量，严格教材管理，努力发展特色鲜明、相对均衡、高质量、高水平的义务教育。加大控辍保学力度。建立层层负责的管理机制，实行领导包村，教师包组，落实责任追究制，加大执法监督力度。将学生的入学、休学、转学、复学、毕业等各个环节全部实行规范化的管理。严格执行国家课程计划，按国家规定开足、开全课程，制止学校私自乱订教辅用书，切实减轻学生课业负担。四是加大对贫困学生的资助力度。在全乡开展“关爱女孩”和关爱“留守学生”行动，给他们以关爱和帮助，在“两免一补”、社会救助等方面尽量满足学生中的弱势群体，防止学生因家庭经济困难而辍学。
3、巩固扫盲成果，加强成人教育培训
强化扫盲工作的领导，乡、村二级层层建立组织机构，形成了以乡领导为龙头，成教人员为主体，乡成技校为中心的工作局面。制定配套措施，强化政府行为，落实扫盲责任制，把扫盲和扫盲后继续教育任务落实到村、居委会，承包到人，真正做到机构不撤、人员不减，以确保扫盲及扫盲后继续教育工作的深入发展。针对扫盲工作的特殊性，通过各种渠道广泛深入的宣传，使乡、村的扫盲学员及脱盲学员认识到学习文化知识的重要性，增加了学习的主动性、积极性。从实际出发，深入基层，坚持“一扫、二堵、三提高”的方针，采用“任务落实，责任到人，包教包学，全面铺开，不留死角”的方法，建立起承包网络。
4、重视“普实”工作，培养学生技能
对照《贵州省实施九年义务教育第一阶段必备条件标准》和黔教督[201*]5号文件要求配齐音体美器材、图书。抓好普实工作，构建合格的实验教师队伍，强化实验室内部管理和实验教学管理，使实验教学走上科学化、规范化和制度化轨道。确保初中物理、化学、生物和小学自然实验开出率为100%，完成率为100%。规范普实档案，充分发挥实验教学的重要作用，不断培养学生的动手操作能力和实践能力，切实提高学生的综合素质。
七、存在问题
1、全乡基础教育事业发展还不平衡。
2、教师队伍建设需要进一步加强，教师学科结构还不能满足教育教学需求，专业教师需进一步补充。
3、教育金费不足，投入有限，学校财力单薄，制约各项活动的开展和教师的培训。
4、学校规模逐渐扩大，各种配套硬件滞后及师资不足，很大程度阻碍了教育的发展。
5、由于地方经济、生产条件落后，导致农技培训的实用技术不能在实际操作中得到有效利用。
6、干部队伍缺乏积极、主动、创新的意识，少数人员还不够称职。
７、部分学校硬件设施还有待于进一步完善。二郎乡小学围墙需进一步修善，师生饮水急需解决；云丰小学师生饮水问题急需解决。
针对以上问题和困难，我们将继续全面贯彻党的教育方针，加大“两基”成果巩固力度，一如既往，统筹规划，不骄不躁，抢抓机遇，克服困难，全线出击；进一步加强学校管理，勇于开拓创新，使教育各项工作稳步推进。力争使我乡教育事业全方位、快速、持续、协调、健康发展，为地方经济的振兴，为社会主义新农村建设，为构建和谐二郎，为办人民满意的教育做出应有的贡献。
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