一年级课堂改革工作总结
201*-201*学年上学期一年级课堂改革工作总结
课堂教学改革不仅仅是教师教学方法的改变，而是要从根本上改变学生的学习方式。什么是学习方式?学习方式不是指具体的策略与方法,而是指学生在完成学习任务过程时，基本的行为和认知取向;不是指学习的具体小策略,而是指学习的大趋向。因此，课堂教学改革的核心是改变学生的学习方式。改变学生的学习方式，就是要转变目前学生总是被动、单一的学习方式。提倡多样化的学习方式，提倡自主、实践、探索、合作的学习方式。下面谈谈我校课改教学中的一些措施、方法、学生学习方式的转变以及课改教学中存在的问题：
1、创造性地运用教材，为学生自主创新创设条件。在教学前，教师深入地钻研教材，在把握住教材实质的基础上，能创造性的设计教学，弥补教材的某些不足，改变传统教育的弊端，更好的培养学生的自主、创新意识。通过精心备课，设计出适合学生学习方式的教案。
2、营造自主创新的氛围，鼓励学生尝试。创造力是没法教的，所谓的创造力教学，指的是学生要真正有被鼓励展开并发表他们想法的机会，如此才能发展他们富于创造力的才能。因此，在教学活动中，教师设计情景创造机会，鼓励学生敢于标新立异，敢于尝试。3、以“合作学习”为核心组织教学。引导学生在“合作学习”中共同创新，把“合作学习”延伸到课外。
4、让学生在生动的实践活动中探索创新。活动是学生学习乃至培养创新意识的最根本途径，我们大胆放手让学生动手、动口、动脑。依据“思维从动作开始”的规律，为学生创设一个活动、探究、思考的环境，培养学生的创新意识。我们发现面对同一难题,有的学生采取独立探索的方式，最终都很好的解决了问题，可见学生依据自己的能力情况，选择适合自己的学习方式，完全可以达到很好效果。
5、存在的问题:①现在的教学由于教学进度的要求，基本上以教师、课堂和书本为中心，过度练习，学生很少有机会通过自己的活动与实践获得知识与发展，学生追求惟一的正确答案。教学内容偏难、偏多，学生对书本知识关注比较多,而对情感、态度关注比较少。②课堂提问是教学中经常要用到，教师不自觉地把每一个要教学的内容,分得很细很细。这样不好,不利于学生思考,不利于发展学生的思维能力。可以采用"大步骤"提问方法,多留点空间和时间给学生思考,让学生探索其中的奥秘,让学生体验探索的乐趣。
时代在改变,社会在进步,改变传统教学模式势在必行,作为教师也不希望自己的课堂规规矩矩、死气沉沉.而是希望还课堂一派生机与活力,那么努力改变我们教师自己,积极探索适合我们学生的教学模式,使学生喜欢的教学方式、学生有效地学习方式进入我们的课堂，使所有教师应当努力去做的！
扩展阅读：一年级语文教学工作小结
一年级上语文教学工作总结
一年级的第一学期已经圆满的告于一段了，孩子们在这一学期中也悄然发生了很多
的变化。从以前的不会学到已经自己主动学习，爱学习了。从以前的不懂事开始
慢慢懂明白了。而我也将本学期的一些教学做以下几点总结。一、抓养成习惯
由于一年级刚刚有学前班过渡到小学，他们还有些不习惯，尤其是学习习惯，因此开学初，我上了三堂《培养学生的学习习惯》，从他们的坐姿、站姿、举手姿势，课堂听课习惯、回答问题习惯、怎样听别的小朋友回答问题等各方面进行了课堂学习，并在本学期的教学过程中，常抓读写姿势。二、备课
提前一周备好课，根据一年级学生特点备课，在备课中，环节紧凑，内容简单，通俗易懂，并设计多种游戏激发学生的兴趣，让整堂课“活”起来。三、上课
在课堂上，首先抓孩子的课堂纪律，记得刚刚开学初，有几个孩子老是坐不住，还喜欢跪在椅子上，甚至在你上课时，突然下位，经过一个月的时间才有了一些变化，期中考试前还是有个别孩子在课堂上喜欢做小动作，但现在他们都变了。在课堂上利用各种各样的游戏提高学生的积极性，比如滚雪球、戴头饰（做动作）表演、摘星星、送信等。让学生在玩中学习。四、作业
1、在入学准备时，只有口头作业，让孩子们读词语、读一句话、认识生字。
2、在读儿歌识字学拼音时，要求背诵儿歌，写生字各3遍，并写出这些生字的笔画。完成每日精练。
3、在看拼音读课文识字时，要求熟读课文写生字各三遍，词语各三遍。4、每天做好预习工作，读儿歌3遍，圈出字宝宝，标上小节号。5、每天早上过关读课文。
五、辅导
做好个别辅导工作，利用早读让学习进步快的学生，带他们读课文，在午辅时老师单独辅导作业，并对他们的作业进行面批。
六、检测
每单元进行一次测试，对考得好的、有进步的小朋友进行表扬与奖励，对成绩不理想的小朋友进行有目的、有计划的辅导，让他们不掉队。
七、存在的不足与今后努力的方向
1、对学困生辅导力度不大，不够持之以恒。没有调动课堂上他们回答问题的积极性，因此下学期应给予他们更多的关注与帮助。2、家长配合不够。说明我与家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。下学期将对个别孩子进行一到两次的家访。
以上是我对本学期教学的一个总结，当然，还有许多不足，希望在今后的教学中取长补短，做到最好。
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