高三英语12份月考反思与总结
高三英语12份月考反思与总结
阿蒙整理12.8A生词把握能力不足
SuburbanCliqueOppositeScaleSurroundSoloact
TeasingStruggleformClapCheerAuditoriumRestoreB几个基本的完形填空考法
1.adj/n/v/句子andadj/n/v句子互为依据(意义相近同类互补褒贬相对）第1题：Lackingofjusticeandkindness2.利用词语的复现（a原词的复现b同根词的复现c同近义词的复现d上下义词的复现）
第2题Respectedrespect原词第5题Performersperform同根词第8题AuditoriumAuditorium原词3．词语的同现(语义相关的词语在语篇中重复出现,主要是两类a反义相对b同类互补，把握词链与词场)
第9，13题：一路“惊”surprisedtomyhorroramazing（把握词链）
第1011，12题：情感相对变化confidencebecomenervousmiserable4.考察重点的短语与句式
第6题：Fearthat=beafraidof
第13题：beabouttogiveupwhenthemostamazingthingshappen(指下文的那件事)=atthepointofdoingsthwhen第15题：SpreadformAtoB
5.上下文的按依据进行逻辑推测(因果，对比，并列，转折，让步，递进)a所在的词链b所在的词场c所在的句组d所在的段落（跨段落）
第4题Alwayssurroundedbyhisclassmatepopular
第3题atthe（opposite）endofscale在另一端的情况
第7题HoweverIknowitwouldbeunfairtosaynoontheseground
扩展阅读：月考试题总结及反思
一、月考战略思想
“教书育人、以人为本”。学校教育，以学生为本。我校在201*年9月组织了第一次初三各学科月考，并将持续地进行到毕业。月考的目的是以考促学，营造学生的学习气氛，促进教师新课改的贯彻实施，使学生重视学习，让学生真正地“动”起来。现在就化学月考的教学实践进行总结。二、考后学生情况调查
考试过程由学校统一组织，严格认真地进行。考完后学生情不自禁地跑来给我说：考题太难，学会的化学式和实验又忘了。卷子批改后，分数不理想，学生情绪低落，但经过老师实施心理教育以后，学生学习主动性逐渐增强，学习兴趣提高。三、考卷的侧重点
本次化学试卷侧重于考查学生通过知识点的分析，要求学生运用知识点解决问题，积极地寻求解决问题的办法、途径和方式。其本质是知识点的变形应用。四、听取学校教研意见
我校要求全面提高教学质量，化学科教师重任在身，要把分数提起来，要提高学习兴趣，多做学生分组实验和教师演示实验。五、调查学生后的分析及对策
1、化学式和化学计算是学习上的重难点，如果化学式扎不牢，化学计算将难以开展，更影响到第五章的化学方程式计算。
2、努力培养学生运用化学基础知识，解决化学问题的能力。尤其是综合性地运用知识来分析某一问题的能力上，要求学生加强学习，探究和应用。找出分析问题的思维切入点，找出运用知识点来解决新问题之间的‘着陆点’、‘桥梁’和‘纽带’。形成新旧知识的重建构造，有机化合，不断地发展学生的创新能力。
3、学生初次接触化学学科，所见题型太少，要通过练题熟练地掌握一些基础题型，然后再拓展一定层次的综合性和难度的题的训练。练题可以增长见识，开发学生解决问题的思维能力，形成科学探究的本领。
4、面对全体学生，实施了思想心理充电。主题是；面对事实，振作精神，科学探究，继续行动。思想是行动的指南，若不能做好学生思想工作，难以提高学生的积极性，也就不能提高分数了。
5、展开几种辅导工作：1指导同学们购书，展开课外阅读，相互交流，互相帮助。带着不懂的化学问题问老师，问同学，学问结合。2理出课外学习计划表，劳逸结合。
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