小学作文：数学考试总结
数学考试总结
最近，我们三到六年级的学生参加了数学考试。这次考试，我才考了92.5分，粗心使我做了许许多多。您说得没错，不是不会做，太粗心了，经常出现一些大小问题，没有这些问题，我会更好。有一句话这样说：“第一次犯错，也许情有可原，但第二次犯错，说明你是个笨蛋。”也许我就是这个“笨蛋”。我的成绩就像一个橄榄。橄榄在悬崖边晃来晃去，你一不小心，一不留神就会“碰碰……”掉下去。成绩并非想高就高，要靠努力，没有行动的理想是空想。就像尼采说的那样，一件东西的价值有时并不取决于人们的收益，而是取决于人们的付出取决与你为它付出了多大的代价。这句话说得没错。聪明才智不在于知识渊博。我们不可能什么都知道。聪明才智不在于知道尽量地多知道，而在于知道最必要的东西，知道哪些东西不需要知道哪些东西。
通过这次考试不但检测了我近期所学的知识，还让我的许多缺点暴露出来了，让我在以后的学习中能及时改正。
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浅谈小学数学课堂小结
[摘要]小学数学的课堂小结，是整个课堂教学的有机组成部分，教师应从教学效率角度灵活应用，采用联知识有针对性、创模式多样性、巧变通适时性等进行。课堂小结就能事半功倍。[关键词]小学数学课堂小结针对性多样性适时性
小学数学课堂小结是课堂教学有效性的重要环节之一。它可使一节课诸多的教学内容，浓缩成“板块”，得以系统概括、深化，便于学生理解；也可诱发学生的求知欲望，使学生进入更深层次的探究，精神上得到更大的满足，也使课堂教学显现出更加的和谐与完美。可以说，课堂小结是起到画龙点睛之妙用。那么，如何做到课堂小结的有效性呢?
一、联知识，针对性地进行小结
课堂小结是整个课堂教学的有机组成部分，对于帮助学生总结重点，理清脉络，加深记忆，巩固知识，活跃思维，发展兴趣具有重要作用。因此，课堂小结要做到联知识，抓特征，有针对性地进行小结。
1.为建构知识模块进行小结
有效率的数学课堂，不是花最少的时间教最多的内容，而是在单位时间内学生所获得的知识以及情感态度和一般能力方面的发展有大幅度的变化。有些新知识，学生学了，在原有的基础上虽有收获，但没有把新旧知识整合到一块。此时，教师可启发学生把本节
课的主要知识用一条线索，或者找出一个核心连接成知识模块，对该节课的学习内容进行提纲挈领的建构。这样，不仅为学生后续学习相联的知识作了铺垫，也是为单元复习更好更快对知识进行梳理打下坚实的基础。要知道没有每节课这些小的认知模块，哪来的大的系统的认知模块！只有这样，学生的认知结构才能得到较好的完善。
2.为促进学生思维进行小结
启迪思维，发展智能，一直是数学教学的重要任务。因此，在新课程教改中，数学教学更应该关注的是学生的数学思考。即便是短暂的课堂小结环节也应该有这样的效果。不仅仅只是直白的回顾本堂课的内容：“今天我们学习了什么内容？”“掌握了什么知识？”而应该多问问：“这样的知识在我们的生活中有哪些运用？”“研究了这个问题对你有什么启发吗？”这样的小结更有利于促进学生的数学思考，学生会对已掌握的知识、技能通过分析、重组、联想、猜测等一系列的思维活动而产生自己从未有过的想法、解题方案等。这样的课堂小结的效果就不言而喻了。3.为发展学生潜力进行小结
课堂教学是否有效，应该看有没有围绕着数学课程的总体目标，让学生在知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度等得到全面的提升，获得实实在在的发展。课堂小结也应是如此，显然就不仅仅只是关注知识与技能了。为此我们除了让学生掌握具体的知识和
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