初三模考(级部)质量总结反思
初三模考（级部）质量总结反思
一、模考数据分析
表一：前黄片各科均分比较学科语文数学英语物理化学政史总分
表二：本校初三年级各班比较班级三1三2三3三4三5人数3739393434语文数学英语物理化学政史总分平均分80.2168.6947.7958.0760.2663.84378.86片平均86.7684.7259.4169.6473.4871.7445.44差距6.5516.0311.6211.5713.227.8666.58片名次1010109101010与最后第二差距0.944.050.10.462.380.210.49班主任76.2281.1582.1079.6581.8568.8971.1568.3368.6566.0944.0048.0446.9651.6348.7559.2762.0056.9258.8252.7957.8461.7960.3663.2458.0664.1466.1763.5164.4060.66370.35陆菊南390.31陈文南378.19陈玉宇386.38张静368.21徐静二、现状分析
目前，整个初三年级情况极不容乐观，从模考各门成绩和片兄弟学校的对比来看，我们已经处于不可退却的地步。门门课的落后给我们所有初三老师敲响了一个警钟，为什么我们那么差，为什么别人可以做到的事情我们总是做不到，甚至做得越来越差。我想只要你是这届初三的老师，我们应该好好反思自己，出现目前的状况我们是不是都有不可推卸的责任？
当然我们今天的分析会只是让我们立刻警觉起来，清醒起来，把责任推给学生，推给家长，推给学校而从不从自己身上寻找原因，这肯定是不对的。在接下来的30天时间内，我们该如何弥补自己那块的缺陷，让学生考出理想成绩才是我们该做的。
我首先从年级的三块情况作一分析，希望对大家有所启示。1、目前年级学生情况。
学生的问题一直是我们的大问题，我们其实永远不能回避，只要是初三上课的老师都不得不为那些不争气的学生焦虑和头疼。我们有经常不做作业的，我们有迷恋网络的，我们有文理偏科极其严重的，我们有不知道每天来干什么的等等，无穷无尽的学生问题萦绕着任课老师和班主任，这些积压的问题影响着每个老师的心情和积极性。针对学生的日常表现，我总结目前有这几类不良的学生心态，我们要特别关注：
①焦虑、浮躁的心态。
初三学生的心理负荷不断加大，突出表现为焦虑、浮躁。主要原因是由于升学愿望强烈，急于提高成绩，结果欲速则不达，屡次出现现实与愿望脱节的矛盾，就产生了焦虑、浮躁心理情绪。这种心理在前段学生当中表现得较为突出，随成绩的波动，静不下心来，学习动力不足，自己又不善于调节，从而必定影响了学习效果。如果这种心理成了气候，会影响到整个班级的学风、士气，我们发现这样的现象应立即和他谈心，让他了解自己，了解考试，摆正学习的心态，调节复习方法，用正确的观念来指导自己的学习。
②封闭、保守的心态。初三学习竞争激烈，导致有些学生恐怕别人超过了自己或担心被老师和同学看不起，学习保守，不仅不回答别人的提问，不向别人交流学习方法，而且有了疑问也不问别人，把“问”看作是在浪费时间，闭门造车，把自己封闭起来。缺少合作的保守心态，也严重影响了学习效率。遇到这样的学生我们要不断地开导他，不断地激励他，让他知道在初三紧张的复习阶段我们必须加强相互合作，相互学习，这样才能让自己很快地提高复习效率，掌握知识、方法和各类技能。
③寂寞、枯燥的心态。由于学生学习、生活单调，缺少交流与沟通，一部分学生心理上呈现出寂寞、枯燥的心态，每天到学校来其实学不到多少东西，枯燥了就趴下睡睡觉，下课了就吵吵闹闹。因为对学习已经失去信心，所以在考试和作业中什么现象都可能出现，比如：语文考试作文不写，英语随手写写答案，政史连书都懒得带去，数学等理科干脆一篇空白。这部分学生的极其危险，我们老师一旦处理不当，或行为过激，往往会造成恶性的冲突，所以我们要尤为谨慎。
2、目前年级班级情况
①从考试成绩来看，各平行班之间很不平衡，尤其是文理有明显差距。班主任不能兼顾6门学科的平衡，总分意识不强。
②各班领头羊作用发挥不明显，依靠学生的主动性和积极性营造的勤学氛围都不够浓郁。主要表现在整个年级在复习阶段相互问问问题，请教老师的现象很少见，早读氛围很不热烈，自习课某些班级较乱，学生自由散漫问题严重。
3、对所有任课老师的建议。①要建立团队精神，要相互提高关注，相互照应。班主任依靠任课老师提高整体成绩，同时任课老师也依靠班主任建立良好的班级秩序，开展教学。
②要关注各类学生。有些学生并不是不想学，而是对某些老师失去了兴趣，假如你提前到班和学生聊聊，鼓励鼓励学生，相信效果一定会不一样。③要关注学习的效果问题。在坐的基本都上过初三，不要再想着以前的学生如何如何，我们一直教育学生“过去的早已成为历史，你唯一可抓的就是现在，才能改变自己的未来”。我们的目标就是做好课堂效率工作，紧紧抓住课堂45分钟，让能学的一个都不放弃，让愿意学的学生充分吸收。④要控制作业和练习的量，整体考虑学生的负担，提高作业、练习的质量。加强学生意识教育，自己能做的尽量要认真去完成，独立思考，有错必改。
三、应对措施
1、因材施教，分层管理、分层作业。
针对前段部分学生，加强思想引领，努力拼搏争取考上理想的高中；
针对中段部分学生，加强信心教育，不能放弃，要持续不断地努力，坚持到最后一定会有好的收获；
针对后段学生，加强行为教育，课堂不影响他人，做好力所能及的事情，争取顺利毕业。
2、强化管理落实，做好各类常规。
认真参加体育锻炼，认真做好班级和包干区的清洁卫生工作，认真做好中考各类准备工作。
3、加强年级落实，提高复习效率。
①排好早读2段时间、午间辅导、第四节辅导和晚读的安排表。文科利用好早、晚两段时间进行朗读、识记、积累训练；理科利用好午间和第四节课开展各类解题训练，强化基础知识的训练和适当的提高训练。
②做好考试模式的课时安排。三天一轮(共2轮)5月23-25（第一轮）：语文、化学+数学、政史+英语、物理（该天不考科目为上课）
5月28-30（第二轮）：语文、化学+数学、政史+英语、物理（该天不考科目为上课）
6月5-6：二模考试
4、引导学生学会合作，培养积极心态。
首先针对那些自暴自弃的同学，指导他们端正学习态度，明确学习目标，适当降低学习要求，引导他们小台阶进步；其次就是有针对性的重点扶持一部分中等学生，加强对他们的信心教育，帮助他们不习弱科，使他们从思想和学习的误区中走出来；第三就是引入竞争机制，激励成绩好的同学，不但勇于战胜对手，而且重在战胜自我、超越自我，树立更高的目标，成绩才能有所突破。
最后，我深切地希望在大家的努力之下，我们本届初三的最后结果令大家满意一点，拜托各位，谢谢！
陈文南201*年5月18日
扩展阅读：九年级中考模拟考试试卷分析总结与反思
九年级中考模拟考试试卷分析总结与反思
河溜中学
在怀远县教育局的统一安排下，在河溜学区的统一组织下，我校于5月3~5日组织了九年级中考模拟考试。这次考试，对九年级学生具有十分重要而又现实的意义。它是本届学生第一次摸底统一考试，新的老师组合、新的目标分解；考试的结果能让我们更充分的了解学生的实际情况。通过这次模拟考试有助于我们了解自己的教学情况，从而有的放矢的组织教学，确保各级各类目标的完成。
本次考试由教育局统一组织命题。按中考要求设置为七科，总分750分，从各科老师分析来看，老师们普遍对试卷的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础，难宜适中，比较适宜大部分学生完成。能够起到模拟中考的作用，但也存在少数科目陈题较多，区分度不大，总体来讲仍不失为一份高质量的试卷。
考试，是一种复杂的活动，经过设计、命题、施考、评卷等多个环节的运作，得到了它的结果。那么这个结果的质量如何，就必须要进行考试质量的分析。
进行考试质量的分析，通常运用分析试卷的形式进行。它的意义在于：通过进行考试质量的分析，如实地评价考试质量的好坏，以便总结经验、发现问题，为改进教学工作提供依据。并同时通过发现考试中的问题，积累成功经验，为提高今后考试工作的质量奠定基础。进行考试质量分析，通常情况下，应先做一些数据统计。而这些数据可以是整体的，也可以是抽样的。对各个班的任课老师来讲，他需要统计的就是某一个班的抽样数据。而这些数据应该包括平均分，标准差，各小题得分率，各分数段人数，优秀率，良好率，及格率等等。
这次考试总的来看还可以，我校的最高分为610分，但横向与双沟、燕集、唐店等各兄弟学校相比仍存在明显差距。现在我就造成学校教学质量不高的原因及下一阶段应对策略谈点自己的认识，供大家批判。
决定一所学校教学质量高低的因素是人。是教师、学生、家长，还有学校领导。
一、众所周知，教师是学校教学活动的组织者和实施者，对一所学校教学质量的高低具有决定性作用，然而这些年，教师的职业倦怠思想比较严重，表现为：心浮气躁，唠嗓满腹，工作缺乏耐心，行为功利，事业的成就感下降。越来越多的教师把教书育人这一太阳底下最伟大、最光辉的事业变成了自己混工资，养家糊口的职业，而不是事业。这种职业倦怠思想的存在对于教师工作积极性和无私奉献精神的影响和消弱是任何一位教育管理者都不容忽视的问题。一所学校要谈教学质量的提高，重视和解决教师职业倦滞思想是一个关键问题。
二、学生状况：河溜中学学生一是差生面大，七、八、九年级差生面大，每次学区总是倒数。这也与私立中学招生有关，好学生被他们挖走了，留下的学生基础差，厌学、逃学、辍学现象比较严重。二是从整体上看，现在学生学习态度、吃苦精神、心理品质、智商、情商都普遍存在较为明显的问题。学习困难的学生，心理不健康的学生越来越多。这一现状既反映出我们整个大教育的失败，同时也直接影响和决定着学校教学质量的进一步提高。
三、至于家长问题，大家普遍都有一种感觉，如今的家长们对教育的认同，支持的力度发生了很大变化，许多家长是抱着一种挑剔的眼光、责难的心态在对待学校、老师和教育。对他们的孩子你教好了是应该的，教不好，那都是你老师的过错，是你老师无能、学校无能。在寻求家长配合学校的教育工作出现新情况。甚至出现了家长到学校找老师要求把自己的孩子放到最后一排坐，莫要求他们的孩子交作业，学生迟到，不要批评，考试不参加，也莫说他们等等。所以要提高教学重量，家长的因素不能不考虑，三结合教育问题面临新挑战。
四、教学管理是我校教学质量下降的重要原因。教学管理的理念、管理的手段、管理的措施与学校校情的要求还存在一定差距，主要是我自己能力水平低，管理不到位，影响了学校的发展和教学质量的提高。
我在这里思考分析这些原因，不是为了找客观、推御责任，而是为了寻求解决问题的办法。所以，对于影响学校教育教学质量的家长态度、社会对教育的认识问题学校无力改变。要说有办法改变，唯一的办法只能是你用一流的管理，一流的质量去获得社会的认同，家长的支持。至于学生的态度问题、习惯问题、能力问题、方法问题、心理问题那也只能靠老师的工作去转变，所以，我认为，要提高学校教学质量重点和突破口是：第一加强学校管理，第二重视教师队伍建设。所以对于后一段时间的教学工作提出如下建议：
1．进一步强化班级管理，营造学习氛围。
向管理要效益，不能成为一句空话。在后面一个多月的时间里，我们班主任严格班级管理，一是要制定强硬措施，利用铁的纪律，杜绝违纪事故的发生。二是要勤跟班，增加到班次数，深入教室、寝室多了解学生的情况，注意学生动态。三是要制定积极有效的激励机制，引导学生自主学习，奖优罚劣，营造好的学习氛围。
2．树立目标意识，增强工作责任感。
本学期，我们进行了三次月考，每次考试都进行了认真的分析。在今后，学校的任何一次考试都要认真分析评价，老师们从目标上可以看到，要想完成这一目标。任务是非常艰巨的，但是只要我们每一位老师尽职尽责。做到齐心协力，团结一致，完成班级目标，年级目标也不是一个梦想。如果我们老师们连正常上课的时间都难以保证，课堂效率又如何提高。班级管理出现混乱也就在意料这中了。本着对学校、对年级、对自己负责的态度。我们请老师们将更多激情投入到教学工作中，用自己的实际行动证实，无愧于人民教师这一神圣的称号。
3．加强学法指导，完善治偏工作。
通过对各班单科，总分成绩分析，我们清醒的看到，分数不高，偏科现象突出，已经严重影响了学生总分的提高，在上次质量分析时。我们提出了治偏的要求。有些班级已经很好的落实了。这次我们仍将此作为后段工作的重中之重。大锅饭解决不了治偏问题。所以希望老师们在教学中多加强学法指导，对偏科学生适当倾注，特别优秀的学生不妨开点小灶，一是可以增强学生的自信心，二是可以解答疑难，有时候就是几个疑难的解决。可以令学生毛塞顿开，由劣转优。成绩不好一定有原因，但成功也需要方法。我认为成功最最主要，最最快捷的方法就是学习成功者。今天就是最好的机会，我们一定虚心学习成功者的管理经验，像成功者一样去思考，像成功者一样去决策，像成功者一样去行动。
老师们，同学们，模拟考试已经过去，距离九年级毕业升学考试也只有短暂的一个多月了。让我们用自己的实际行动，为圆满完成学校目标，实现个人理想而奋斗吧！
友情提示：本文中关于《初三模考(级部)质量总结反思》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，初三模考(级部)质量总结反思：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《初三模考(级部)质量总结反思》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/586993.html
- 上一篇：初三班家长会反思与小结
- 下一篇：高中三年学习计划书