小学语文教师教学工作总结12
小学语文教师教学工作总结12
暑假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：一、培养学生学习语文的兴趣
小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（1）规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：
①语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉
语拼音。
②词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。
④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。
（2）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。二、重知识迁移，由课内向课外拓展
以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生既学到知识又品质良好发展。
三：备好课，做好充分准备
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。
这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。
五、存在问题
学生在语文学习方面都存在以下几点不足：1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非；2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！
扩展阅读：语文教研组总结12-13.2
真抓实干，努力提升教研内涵
埭南小学语文教研组201*-201*学年第二学期工作总结本学期我校语文教研组工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，行之有效地开展语文教科研工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强理论学习，吃透新课标精神
为了提高教师理论水平，5月16日下午，埭南小学组织新课标培训会，活动由教导处秦溯主任主持，全校教师共同参与了此项活动。
会上，镜湖区教研室朱庆红副主任用演示文稿的方式为老师们做了题为“探寻新思路，明确新要求，引发新思考”的讲座，她从“目录”、“课程性质与理念”、“课程目标与内容”、“评价目的与意义”等方面对小学语文新课标实验稿与修订稿进行了系统深入地比较分析，生动的案例、精彩的解读博得了老师们的阵阵掌声。二、继续开展校内观课议课活动，提高教师集体教学水平
认真积极地开展校内观课议课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期我校开展了两轮校内观课议课活动：
1.埭南小学开展新教师上堂课活动
为了加快新教师的专业成长，帮助她们树立正确的学生观、教育观，正确理解与实施《课程标准》，切实提高教学质量，201*年3
月26日上午，埭南小学语文教研组在本部多媒体教室举行了“芜湖市埭南小学语文校本研讨暨新教师上堂课”活动。
为本次活动承担任务的是来自语文组的邵云、陶俊两位新老师。活动前，两位新教师能够深入研读教材，结合学生实际情况精心设计教学活动，认真准备教学用具。活动中，新教师各显身手，教学手段灵活多样，课堂气氛轻松活跃。活动后，老师们在多媒体室进行了热烈的讨论交流，既肯定了新教师们身上的亮点，也有针对性地提出了一些建议和意见。埭南小学校长查信也全程参加了此次活动。
2.埭南小学开展语文骨干教师教学观摩研讨活动
5月14日上午，埭南小学小学语文教研组在多媒体教师开展了语文骨干教师教学观摩研讨活动，活动由语文教研组长王震老师主持，全体语文老师参加了本次活动。
为本次观摩活动执教的分别是来自四年级的强瑶琴和六年级的朱晓燕两位校级骨干老师。他们执教的课分别是四年级下册《乡下人家》（第一课时）和六年级下册《综合性学习依依惜别》。课前两位老师认真准备，并在年级组进行了试教；课中两位老师努力克服由于停电而无法运用课件的不利局面，适时改变教学策略，努力营造教学氛围，扎实开展教学活动，顺利达成教学目标；课后老师们进行了议课，大家畅所欲言，气氛热烈。
三、积极承办区级教研活动，提升教研层次
201*年4月24日下午，镜湖区“荆方地区”小学语文课堂教学观摩研讨活动在埭南小学举行，镜湖区教研室朱庆红副主任、赭山
小学杨明艳老师、北塘小学蔡苏敏老师以及来自荆方地区各校小学语文教师参加了本次活动，活动由方村学校小学部语文教研组长王孝明主持。
为本次活动作课的是来自埭南小学的王震老师和荆山小学的蒋先娟老师，他们执教的课分别是三年级下册第七单元的第25课《太阳是大家的》（第二课时）和三年级下册第五单元的第19课《七颗钻石》（第一课时）。课前，两位老师认真研读教材，明确课时任务，制定教学预案，精心设计课件，并进行了多次试教、修改；课中，两位老师根据分课时目标要求，扎扎实实地开展教学活动。来自埭南小学的强瑶琴老师、赭山小学的杨明艳老师、北塘小学的蔡苏敏老师先后就这两节课进行了精彩的点评。
区教研室副主任朱庆红在总结时指出：本次活动一改以往“骨干教师送课到校”的形式，由“要我参加”变为“我要参加”，目的就是激发大家的教研积极性，希望荆方地区的老师们积极参加教科研活动，主动承担各级各类教科研任务，从而促进荆方地区小学语文教科研水平的整体提升；一节好课的呈现不是授课老师一个人在战斗，靠的是一个团队集体的力量，要发挥一个学校教科研的整体力量。她还就如何处理课堂教学中预设与生成的关系、如何适时而又贴切地使用教学激励性语言等细节问题与大家做了探讨与交流。通过本次活动，老师们进一步明确了语文课该怎样上，一节语文课该教给学生什么。
四、继续开展丰富多彩的语文活动，提高师生语文素养
1.埭南小学举行语文教师古诗文诵读大赛
为了传承中华传统文化，鼓励教师诵读经典，努力提高自身修养，埭南小学根据区教研室计划安排并结合学校实际情况，于5月15日下午在多媒体教室举行了“埭南小学语文教师古诗文诵读比赛”，活动由学校语文教研组长王震老师主持，埭南小学18名语文教师参加了此次大赛。
老师们经过精心的准备，选择最能表现自己朗诵水平的古诗文参加比赛。比赛中，老师们按抽签顺序上台，在音乐和背景的衬托下，老师们或慷慨激昂，或缠绵悱恻，力求体现诗文的意境与丰富的内涵，台下的听众也细细品味，一首终了，台下报以阵阵掌声，整个活动在宽松愉悦的氛围中进行。最终来自五年级的王永干和来自二年级的盛文跃两位老师拔得头筹，获得了一等奖，他们也将代表学校参加镜湖区比赛。
2.开展学生诵读国学经典比赛和抄写国学经典活动
为了弘扬了优秀的民族文化，深化素质教育，激发学生知经典、爱经典、读经典的兴趣，5月28日下午，埭南小学在多媒体教室举行了小学生国学经典诵读比赛，来自全校18个班级的参赛选手和部分语文教师参加了此次活动。
在比赛中，小选手们抑扬顿挫、声情并茂的诵读，或伴着悠扬音乐，或你唱我和，或齐声诵读，孩子们的精彩表现博得台下观众的热烈掌声。经过一下午的角逐，各个奖项逐一产生。
此外埭南小学还开展了学生抄写国学经典比赛活动，活动要求每
个班级都要在班级开展此项活动，低年级用铅笔书写，中、高年级要求用钢笔书写，并在此基础上每班选送6幅作品上交到学校，再按低、中、高年级三个组开展评选出一、二、三等级奖若干名，并将获得一等奖的作品在校内橱窗展览。
3.埭南小学组织开展“啄木鸟在行动”红领巾纠正错别字社会实践活动
为了进一步增强全体师生的语言规范意识和推广普通话参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入开展，也为该校创建市级语言文字规范化示范学校营造了良好氛围，埭南小学于近日开展了“啄木鸟在行动”红领巾纠正错别字社会实践活动。活动由各班选出的小小推普员组成“啄木鸟”小组，选出小组长，明确组员和小组长职责，在两位推普老师的带领下先来到各个班级查找班级布置中可能存在的错别字，接着到学校附近的黄土塘街上的酒楼食肆、商场店铺等查找错别字，并作好记录，向他们提出修改意见。
让学生到校园内外去“捉一捉”错别字，在现实生活中看一看错别字的危害性，大大增强了师生正确规范书写汉字的自觉性。
总之，通过全组教师的大力支持和积极参与，本学期语文教研组的各项教研活动顺利完成，提高了教师的教科研水平和学生的综合素养，如语文组教师王永干老师在镜湖区小学语文教师古诗文诵读比赛中获得一等奖并被推荐代表镜湖区参加市级比赛，王震老师的公开课《太阳是大家的》在“荆方地区”小学语文课堂教学观摩研讨活动获得一致好评。教研组这个平台在这其中所发挥的引领和推动作用得以
体现。
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