作文教学总结
作文教学总结
时光荏苒，岁月如梭。半学期紧张而又忙碌的教学工作即将结束，回想本学期在作文教学方面的工作，既有点滴收获，又存在许多不足，下面总结
一、平时的作文教学，求稳求实。
在平时的作文教学中，我严格按照课标的要求，训练每一个学生。尽量减少对学生写作的束缚，鼓励他们自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少练写命题作文。这一点在日记的训练中体现较明显。我要求学生写的日记，其实就是小练笔，自己拟题，想写什么就写什么。每周选多篇优秀的，作为大家学习的榜样，到前面读一读。再筛选出几篇修改寄出去作为鼓励。学生的写作积极性特别高，精品不断出现。另外，平时我不放过任何一个学生练笔的机会，让学生逐渐学会观察生活，体验生活，从生活中寻找写作素材。久而久之，他们那双聪慧的双眼就能自己去发现作文素材的宝库了。
二、创新作文的实验，不断探索。
自本学期作文实验联合体成立以来，在宋主任的带领下，我在作文方面开阔了思路，增长了见识。就袁志勇的设问作文教学法，我在工作之余，也从网上，书中，宋主任发的材料中不断学习，揣摩。并且根据讲义中的模式在实践中进行了训练，由于时间比较短，初见成效，相信，经过以后扎实的训练，学生的作文会有更大的进步。
三、未来的作文教学，信心十足。
我参加工作已经十五年了，可在作文的教学工作中，从没有像这两年这样，领导带我们走出去学经验，坐下来耐心指导，推出优秀教师做示范课让我们学方法……。在不断进步的同时，我还要克服一切困难，严格要求自己，力争在短时间内使本班乃至本校的作文教学上一个新台阶。
一分耕耘，一分收获。在宋主任的带领下，我们的实验正在走向成功。在作文教学工作中，还存在许多不足，比如对设问作文法钻研的力度不够，对《从此开始写日记》那本日记，让学生练习的多，但认为浅显，指导讲解不够细等等。总之，以后的作文教学工作，我会发扬优点，克服不足，尽最大努力，让领导放心，满意
扩展阅读：作文教学心得
作文教学心得
作文是语文综合能力的验证,是学生表情达意的工具。学生若能热衷于写作,自然乐于读写,就会自觉地冲出课堂去博览群书,开拓视野,提高自身的语文素养。然而,如何才能激发小学生的写作兴趣,提高他们的写作能力?怎样才能把学生那丰富的情感融入其写作中去,笔者在此谈谈自己多年来的一些教学心得。一、以仿促写,让学生言之有物
仿写就是对范文的写法进行学习和借鉴。在仿写训练中教师应给予正确的指导,尽量把作文训练具体化、浅显化。多年的教学证明,仿写能够克服学生作文难的心理障碍,让学生快速地掌握写作的一般规律迈出重要的一步。有人说:“仿写不就是抄袭吗?”其实,仿写与抄袭绝然不同,它只是学习、借鉴别人的经验和优点,结合自身的阅历及情感体验进行创新。笔者认为,仿写主要有以下几种:(一)文体的模仿。目前,很多学生对各种文体容易混淆,如果教师有针对性地根据不同文体从例文的模仿入手,学生作文就有章可循,避免多走弯路。如:写作记叙文《我最尊敬的人》,教师可以指导学生模仿魏巍《我的伯父鲁迅先生》,抓住生活中小事,清楚交代记叙的要素,以小见大,表现出人物高尚的品质。又如:写作散文《春天的美景》,可以模仿朱自清的散文《春》,以诗的笔调,结合不同的图景,描绘出花卉争荣、生机勃勃的春天美景。(二)结构的模仿。如:写作散文《光彩夺目的春天》,可以模仿朱自清的《春》,以“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”的结构进行谋篇布局,解放各种器
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