初中物理第十章复习课集体备课稿
万盈二中物化复习课集体备课稿
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教学内容压力和压强复习共3课时（学期总第课时）1、说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。2、写出压强的公式，单位会灵活运用压强知识解决简单的问题。3、说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。复习目标4、写出液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。解释连通器的原理及应用实例。5、进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。重点：1、说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。2、浮力的应用和物体的浮沉条件。3、说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。难点：1、会灵活运用压强知识解决简单的问题。2、液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。1、说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。2、浮力的应用和物体的浮沉条件。3、说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。4、会灵活运用压强知识解决简单的问题。重点与难点考点预测教学手段主备人讲解实验多媒体顾冬梅集体备课参与者：陈刚丁海华
教学设计第1课时项目内容1、压力：⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。知识回顾⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=物体的重力G（3）重力与压力的区别2、研究影响压力作用效果因素的实验：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法。3、压强：复习要求⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。与注意点⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量⑶公式p=F/S其中各量的单位分别是：p：帕斯卡（Pa）；２2F：牛顿（N）S：米（m）。（4）运用压强公式进行计算：①根据物体平衡条件和物体间知识训练与评价相互作用规律求出压力F；②确认受力面积S；③再根据公式p=F/S求出压力对受力面的压强，要特别注意压力和重力的区别。（5）应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减知识再训小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。练与检查也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄4、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水复习总结平面受的压力F=GF/S）。容+G液），后确定压强（一般常用公式p=布置作业完成《中考练兵场》压力和压强
教学设计第2课时项目内容1、液体的压强：（1）液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。（2）液体压强的规律：知识回顾液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；液体的压强随深度的增加而增大；不同液体的压强与液体的密度有关。2、大气压强（1）概念：复习要求（2）产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。与注意点（3）大气压的存在：历史上著名的实验马德堡半球实验。小实验覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.0×10Pa3、大气压的特点：特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减5知识训练与评价小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。4、沸点与压强：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。知识再训5、流体压强与流速的关系：流体流动时，流速大的地方压强小；练与检查流速小的地方压强大。解释：升力的形成等。复习总结布置作业本节课复习了液体压强的规律，大气压强概念、产生原因、存在的实验、特点及沸点与压强完成《中考练兵场》压力和压强
教学设计第3课时项目内容1、浮力的定义：知识回顾2、浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体3、F浮=G－F(用弹簧测力计测浮力)4、阿基米德原理：（1）内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。复习要求（2）公式表示：F浮=G排=ρ液V排g从公式中可以看出：液体对物与注意点体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。（3）适用条件：液体（或气体）5、物体的浮沉条件：下沉F浮ρ物漂浮F浮=Gρ液>ρ物6、计算浮力方法:知识训练与评价①读数差法：F浮=G－F(用弹簧测力计测浮力)。②漂浮、悬浮时，F浮=G(二力平衡求浮力)③F浮=G排或F浮=ρ液V排g（阿基米德原理求浮力，知道物体排开液体的质量或体积时常用）④根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用）7、解浮力问题经常用到的一些规律和概念知识再训①二力平衡条件②密度的概念③液体内部压强规律④浮练与检查力的概念⑤阿基米德原理⑥物体浮沉条件复习总结布置作业8、综合题的解题步骤完成《中考练兵场》压力和压强
教学设计第4课时项目内容1、旧知回顾2、评讲《中考练兵场》压强典型题目3、课堂总结教学设计
教学设计第5、6课时项目内容1、《中考练兵场》浮力典型题目2、课堂作业：《中考说明》浮力3、评讲：《中考说明》浮力4、课堂总结5、布置作业：复习第十一章内容教学设计
扩展阅读：初中物理复习课中的情景创设
初中物理复习课中的情景创设
摘要：在物理复习课教学中，学生对复习课不感兴趣，没有新鲜感，缺乏热情，要扭转这种现象，要求老师一定要创设好物理情景建立物理模型，串联物理教学过程中学生所学的知识点，并有效地指导学生对所学的知识点掌握内在联系，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂学习的效率。关键词：物理复习；情景创设
在我们的物理教学过程中，特别是上复习课的时候，尤其是九年级下学期常常会碰到这些情境，教师在讲台上滔滔不绝地讲，不管是成绩好的学生还是成绩不好的学生，他们都不认真听课，有的学生在下面看小说、有的在下面用手机上网，有的在下面用手机聊天，有的在下面听音乐。
究其原因，是学生对复习课不感兴趣，没有新鲜感，缺乏热情，因为有的学生对所复习的知识相应来说比较熟悉了都不愿意与老师配合了，在复习中如果我们采用简单知识点进行讲解和知识主线在黑板上进行板书，对于学生来说，他们对所上的复习课没有什么兴趣，那么导致的结果就是学生在考试的时候不知所云，因为他们的头脑中都是一片空白，对物理概念、规律、计算公式都记不住了，看到相关习题后不知道从什么地方下手，无法对所学的知识进行理解和简单的应用，不善于用物理知识分析和解决相关的问题。针对这些问题，下面我将结合我在初中物理复习课教学中，所创
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