教学常规检查汇报材料13.12.9
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三是高度重视教学质量的动态分析。学年初召开初三毕业班的学年工作会议，年级会议、学生会议、家长会，布置落实学年工作，继续实行教学质量跟踪分析制度，定期召开各年级的教学质量分析会议（除大型考试后的质量分析会外，还举行月考的质量状况研究讨论会），从年级、班级、学科三个维度全面分析。年级、班主任要纵比找差距、横比找不足；任课教师从个人常规、课堂教学、时间利用效度、学生关注度四个方面进行分析，找出教学中暴露出的问题，查找主观原因，并提出改进后期教学的措施。
四是加强学困生管理，深化单元达标教学。加强单元月考过关监控，对单元测试中未过关学生由年级采取集体管理方式，以通知书、电话、校讯通等形式告知家长，尽量避免双差学生出现。
五是加强了音体美、微机操作、实验操作等考查学科的指导与考查工作。学期初我们根据课程设置，指导音体美等教师制定出实用性强的学期教学计划，确定训练内容，在学期末及时针对教学计划进行期末考查。做到了有目标、有训练、有检测、有成绩记录。
六是加强毕业班管理。毕业年级教育教学工作是学校工作的重中之重，为此（1）实施目标控制。确定了毕业班教学管理整体目标就是以提高教学成绩为中心，提高中考上线率为宗旨，全面实施和推进素质教育。在这一目标的调控下，按照学生学情，初步确定学生发展目标及教师培养目标。同时学校结合教育局考评办法，确定了年级、
班级、教师个人的目标标准。（2）结合初二期末考试成绩以及阶段测试成绩，分层召开学生会议，重点关注关键段学生（优秀稳定的学生，临界学生、纪律学习双困学生），营造积极氛围，鼓励学生积极上进。（3）加强教学研究，提高教学效率。一是做好四个研究：研究课程标准及中考说明；研究近五年陕西中考试题，把握命题趋势；研究试卷评价与分析，掌握答题技巧；研究复习方法，提高复习效率。二是加强学法指导，要求每个学生建立错题集，将每次考试、作业、学习资料、训练中的错题进行整理，分析做错的原因，总结解题技巧，避免重复性错误。三是及时了解中考相关信息，有针对性地调整初三教学管理工作策略和思路；为教师提供各地中考试题，并要求教师每题必做，把握试题难易，分析命题理由，从而理清教学重点和关键内容。（4）抓紧抓好临界生转化：通过确定临界生名单，临界生本人申请、家长签字，召开临界生及家长会等动员安排好转化的前期工作，然后全组教师利用中午1:00-1:40，晚上6:30-7:30的时间进行转化、纠错、补差，阶段性的效果赢得了家长和非九年级老师的一致称赞。（5）及时调节课程进度，确保各学科能在一个合理的时间完成授课任务，留出足够的时间组织后期复习。
八是以校本研修、小课题、课题研究为抓手，切实加强教研工作①、校本研修：导学稿。各教研组结合新教材、新课标，切实加强同头课之间导学稿的修改、整理和提高，力争以校本教材的形式在校内出版导学稿。
②、小课题研究：针对教育教学中存在的突出问题，学校通过调查、调研，制定小课题，然后通过立项，在校内开展小课题研究，以解决教育教学中的突出问题或者为解决问题提供有力的参考与思路。③、扎扎实实进行课题研究，收集相关资料：三书三报告、调查问卷分析报告、测验试卷及分析报告、文献资料、活动记录、论文、教学设计或课堂实录、叙事、随笔、反思、录制光盘、照片、学生活动记
录等。通过研修和课题研究，静下心，沉下身，深入教学各环节，促业务，抓质量。享受教学研究带给我们的成果和乐趣。九是加大教职工培训，努力提升学校各方面工作质量①、理念提升培训：外出参加省内省外的各级培训
②、班主任工作方式方法的提高培训：主要参加省、市教科所、教研室的培训及校本培训
③、高效课堂与教考研析培训：教科所、教研室、大学区的培训④、借力于大学区，向先进、示范学习；
十是加强人文关怀，促进教师工作的内在动力。围绕教育教学这个核心工作，自校长上任后，为了让教师专心教学，用心工作，他提出了用心换心的管理思路，加强对教师的人文关怀：改善就餐质量及用餐环境、改善教师的办公环境、学校生活环境，对晚上补弱补差的老师，若回家用车送，不回家学校包吃住等一系列以人为本的管理措施，赢得了老师发自内心的支持，我们的课堂在变，教研风气在变、艺术氛围在变，兴趣小组在悄然成立，两级组长主动找领导谈管理措施，有老师主动要当班主任等等，教育教学正向着我们预想的方向前进。
在这个面临拆迁、地理位置偏僻、门前不通车、家长学生素质低的学校，我们这个班子面对着前所未有的困难和挑战，曾有人说，守住这个摊子就不错了，现在看来，我们不光守住了，而且要谋求新的发展，目前在这个大家庭中，各位老师人际关系融洽、克制个性，求大同、存小异，互相学习，互相交流、相互协作，团结一致，领导为学校谋大事、谋发展，教师都来管细节、抓质量，上下一心，凝聚力量，共同创造着学校教育教学的新局面！当然我们也希望赢得检查组的鼓励和支持！
谢谢！
201*年12月8日
扩展阅读：教学常规检查汇报材料
教学常规检查汇报材料
魏家楼中学
一年以来，我校在教育局的领导下，在镇党委政府的关心支持下，
狠抓教学常规检查，积极开展各项教研活动，稳步推进课程改革，全面贯彻教育方针，推进素质教育，提高教学质量，促进师生共同成长等方面做了大量工作并取得一定成效。具体有以下几个方面：
一、抓实教学常规
教学常规是教学的经常性、规范性要求，是抓好教学质量的底线。我校为切实抓好教学常规工作，认真执行陕西省《中小学教学规范》。我们主要从下面八方面抓好教学常规管理。
1、狠抓落实，加强课程计划管理与监督。
我校牢固树立“依法治教”意识，严格按照《陕西义务教育课程设置实施方案》，科学编制《课程表》。正确处理好语、数、英学科与其它学科之间的关系，克服一切困难，开齐上足各门功课。教务处对课程表的执行情况进行检查，并做好相应记录，对未按课程表上课、随意增减课时的行为及时进行纠正。学校狠抓了各种计划、安排的落实。由教务处监督，各教研组具体实施，做到有计划、有实施、有记录、有检查。
2、抓备课，加强备课的指导与管理。
备课是上好课的前提，是课堂教学效果的根本保证。我们要求教师备课要有一定的提前量，教导处定期进行检查（每月一次），并作出客观评价，做好记录。备课的基本思路是：一备教学目标，做到明确；二备教具（或演示实验），该做则做；三备教学过程，把自己钻研教材的感受进行有效转化，凸显教学的重点、难点；四备教学语言，要准确、鲜明、生动、通俗易懂；五备作业设置，要注意质量和数量，深浅恰当，由易到难。同时我校为了加强中青年教师养成反思和总结的意识，特别注重对教后反思的检查。
3、抓上课，提高课堂教学效益。
要求每位教师每学期上1节公开课，同学科任课老师均参与听课评议。校长、教务主任每学期听课、评课不少于30节，其他教师不得少于20节。听后及时与授课老师交换意见，提出自己对该课堂教学的意见和看法，帮助教师改进教学方法，提高课堂教学质量。为确保课程计划的实施，学校定期、不定期进行教学常规抽查，每周定时和不定时巡课检查，主要查看教师是否准时到堂，是否按课程表上课，是否遵守课堂教学常规、课堂教学秩序等情况，对教师存在的问题课后及时进行反馈，提出改进意见，对教师普遍存在的问题还在例会上进行反馈，要求教师整改，提高课堂教学效益。
4、抓作业批改，规范批改数量及质量。
我校采取切实有效的措施，严格控制学生作业总量。对基础学科作业布置与批改、学生作业格式提出统一要求，及时做好督查与反馈工作。主要是采取常规检查中作业批改情况抽检：语文学科主要是作业、作文本的批改情况；数学学科抽查作业和练习册；英语学科抽查练习册和作业；写字、科学、美术等学科定期抽查配套作业。老师能根据教学要求和学生实际，精心选择、编写习题，对课堂作业和练习要坚持做到批阅与反馈的有机结合。
5、抓课后辅导。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导。本学期，我校根据实际，实行了两饭期间科任老师“坐班制”，由各值周领导每天进行检查，每周例会通报检查情况。
6、抓教后反思。
《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。
7、抓考试监督，提高教学质量。
“认真安排”、“认真监考”、“认真考试”、“认真阅卷”、“认真总结”、“认真辅导”，这“六认真”作为我校考试纪律，已经在全校形成了共识。每次考试均认真组织，严肃考风考纪，客观、公正地进行教学评价，使考试起到促进教学的作用。并要求教师自己命题进行月考，每次考试后都有试卷分析。学校利用常规检查之机抽查单元练习批改情况，作出分析评价，以利于指导今后的教学工作，提高教学实效。教务处认真做好每学期期中、期末考试安排并定期召开教学质量分析会，总结经验，查找薄弱环节和存在问题，关爱薄弱教师，制定改进教学措施，促使教学质量稳步提升。
8、抓教学目标的制定和实施
通过参加横山县中考研讨会，我们发现我校在教学目标的制定和实施上，与其他兄弟学校还有一定差距。会后，我校要求全体师生给自己定期中、期末目标，学校教务处进行复核，看教师的目标是否符合实际，科任教师审核学生的目标。力争使目标具体化，具有可行性，做到准确定位。
二、开展教研活动
1、积极组织教师参加研讨课。
我校年轻教师较多，凡是上级教研部门组织的各项培训活动，我校都积极组织教师参加。特别是教育局组织的“阳光师训”，“国培计划”，是教师一个学习的很好的平台。
我校在每学期开学初，精心设计和安排了校内教研课，采用“菜单式”，让每周都有活动，教研组成员必须参加，其他教师可根据需要自行选择，安排的教研课课程较丰富，几乎涵盖了所有的学科。在每一次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教务处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。本学期我校组织了12次新教师的汇报课，9次老教师的观摩课。
2、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教务处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。学校长期实行“推门听课”活动，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和教研能力。
3、实施校本研修
实施校本研修，是新课程改革赋予我们的不可推卸的使命。开学伊始，教务处制定了《校本研修五年规划》以及《校本研修年度计划》，成立了校本研修领导小组，发放了《校本研修记录册》，各教研组，教师制定了适合自己的校本研修计划。做到了有方案，有计划，有落实，有监督，有记录，有保障。各教研组开展了集体备课，理化组举行了“同课异构”活动，有效地提高了我校教师的教研教改能力。
4、岗位大练兵活动
我校开展了青年教师岗位大练兵活动，注重对教师写字基本功的练习，每学期都加大教师的书法练习的量，每星期上交2张钢笔字和3副毛笔字，还邀请相关人员进行针对性的指导，使我校教师的基本功得到了提高。
三、稳步推进课改1、试行用导学案进行授课
我校通过学习本县兄弟学校的课改经验，本年度开始试行用导学案进行授课。教务处余东老师牵头先在数学组进行了尝试，本学期开始在语文组英语组等大部分科目进行实施。通过尝试使用导学案，多数老师认为导学案优点很多。导学案使预习、上课、复习融为一体；导学案使得学生不得不学，可使学生的被动学习为主动学习；导学案充分体现了学生的主体地位，教师讲少了，学生动手多了。
2、试行了“小组讨论、合作学习”的授课模式
借助导学案，进行分组讨论学习，解决较容易的问题，对于难度较大的、集体存在的疑难困惑的问题，有老师帮助解决。既培养了学生的合作意识，又达到了教学的目的。我校本年度在英语组、数学组开始了试行。
四、存在问题不足
1、在日常教育教学工作中，还存在着个别教师不适应新课改，对传统教法情有独钟，上课还存在着讲多学少现象。
2、课题研究意识不强。
3、团队协作能力欠缺，还存在单枪匹马战斗的意识。4、地方课程、校本课程，形同虚设，关注不够。
回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为魏家楼中学努力谱写教育新篇章！
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