09.2备课检查总结
教师备课检查总结
开学第一周我校结合学区下发的关于加强教师备课的基点改革意见对全体任课教师的教案进行了全面检查，发现了可喜的范例。牛宝红、马桂兰、王秋亮、陈战国等八位教师的备课总体比较好，因此向大家进行展示。这八位教师的备课中有四大看点，即：
一看：师生的双边活动设计不空洞，能体现师生双边活动的过程设计，突出了教师的引导过程。
二看：教师的语言设计，尤其是重难点中教师的语言设计，他能展现教师的方法渗透、对学生的引导。
三看：方法策略的设计，话不在多，而是凸显其画龙点睛之功效。四看：整体，这八位教师的所有备课给人的感觉就是舒服，字体工整，可以看出教师们在用心备课。
通过这几位教师的备课，我们总结出：1.绝大多数教师能在上课之前认真备好课。
大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观，有的还用不同颜色的笔标志出了不同的内容和需要突出的地方，使得备课内容直观形象，一目了然。大部分教师能认真比较筛选，并结合学生的实际，努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课，上自己最满意的课，这种精神难能可贵。
2.还值得一说的是，部分教师要备好几门的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。
3.备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中，绝大多数老师能从目标的确立，到教学的重、难点，课文的导入，过程的安排，小结，板书的设计，作业的布置这几个方面肯动脑筋，认真设计，整个过程的安排清楚、完整、得当、严密。
在备课的检查过程中，我们也发现了一些还有待于改进的地方。
1.个别教师的备课基本是课本内容的提要的罗列，或是一些教学过程、要点的概括，缺少教学内容如何落实、实施的设计。有的缺少“学生活动”内容，个别教案还过于简单
2.部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，原因主要有二：一是受教参的影响较大，二是在确立目标时缺少考虑，导致教与学的脱节。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。
3.有的教案书写稍欠规范。二、几点设想
1.作为一般的教师，我们还是提倡备课几个环节的完整性，提倡课堂教育的全面性和个别性相结合；提倡把课堂交给学生，设计出科学的问题和灵活的解题思路，培养学生问题意识和解决问题的能力；提倡激发学生的创新思维和钻研精神；提倡继续备详案；提倡合理自然地导入新课；提倡用色笔勾画重点；提倡水到渠成地进行德育渗透；提倡备课有后记和补充。
2.备课不一定要照书中的顺序，教师可以有自己的思路，也应敢于有自己的思路，最起码是要有自己的思考。
3.教学过程的设计不要求面面俱到，但一定要抓好几点，如突出重点、要点，以及如何解决难点的方法和措施，对授课的内容和手段要进行设计。更多地考虑如何让学生易于接受知识，乐于接受知识。同时，对于上课时学生可能出现的问题在备课时也能考虑进去。
4.从更高一点的要求来说，备课时要多考虑到培养学生学好某门学科的思想、方法以及能力。让学生把这种学习、思想的方法应用到现实生活中去，去解决现实生活中的简单问题，体现学会分析问题，解决问题的能力。
5.上课后，如发现有更多好的上课思路、方法，应及时补上去，或修改好，使下次上课更完美。
后北宫小学201*年10月
扩展阅读：备课检查总结
三年级语文组教师备课检查小结
（一）
有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。正是意识到这一点，我组于16日进行了本月的教案例行检查。一、优秀之处
1．老师们备课态度认真，工作扎实，都做到了超前备课。2.教案结构完整，书写认真、规范。
3.大部分教师的课后反思到位，真实地记录下了教学中的点滴，的的确确在反思自己的教学过程和行为。
4.大部分教师较重视作业设计和板书设计，能紧扣文本，突出主线，层次分明。
5．大部分教师的二次备课思考深入，符合学情，能结合自己的教学实际联系组内研讨课的课例综合分析，寻求更好地教学策略，针对性强，反思深刻。二、不足之处
1.部分教师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别课时设计的不理想，还有少数教师备课缺少作业设计、板书设计、课堂检测等环节。
2.教案书写过于简单化，是他人从教案中很难看出课堂的具体环节。3.教学反思力度不够，未能正确地指出本课的成功与不足，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。
4．部分教师的备课不及时,有些备课缺少二次备课和教学反思。三、建议
1．备课的老师课时要超前，必须有一周的提前量，复备应有针对性，课后能及时记录课堂教学的得与失，这样有利用服务、改进教学。
2.电子备课的老师二次修改应及时，并针对学生及上课后的反思去修改，建议修改要有一定的幅度。
3.课后反思一定要及时，不要忽视课堂检测。
201*年9月
三年级语文组教师备课检查小结
（二）
本次备课检查，从总体上看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。现总结如下：一、优秀之处
1．备课及时，资料翔实，有针对性，基本做到每课一案。2．教学重难点突出，教学环节设计合理，部分教案颇有创新之处，可见部分教师能够深入钻研教材。
3．教学个性鲜明。可以说教学个性的形成意味着一个教师走向成熟，从备课本中，我发现了本组教师所具有的教学个性。如：赵广峰老师的教案有多处地教学处理很富有针对性，操作性强，注重学法的渗透，教学理念先进。陈允虎老师和张林老师的备课本条理清晰，备课语言简洁生动，重点突出，是一种平易温馨的教学风格。而吕雯老师的备课本最为翔实，可见是一种扎实稳健的教学风格。这些都让我感受到我组教师的勤奋敬业与良好的专业素质。二、存在的问题及建议
1．部分教师几乎不写教学反思，我认为这是很可惜的。从我自己的经验看，教学反思对教师的专业成长至关重要，我们需提高对课后反思的重视度。
2．部分教师的教学重难点缺乏具体的可操作性，或者在教案中并不能突出如何对教学重难点进行教学设计，这样的设计就无法将重难点有效突破。利用集体备课和每周三的组内教研活动，以单元为单位讨论分析其中的重难点。
3.教学设计的创新还不足，对教材的深入研读还不够，建议多看教学杂志，深入钻研教材，做一位爱读书的语文教师。
4.作业设计还需精当，形式多样一些。建议在设计课堂作业是以实效为主要原则，多层次选择问题，能是作业发挥出巩固与检测的作用，有效激发出学生的学习兴趣。
201*年10月
三年级语文组教师备课检查小结
（三）
在远程研修如火如荼之时，我组开展了本学期的第三次备课检查活动。这次备课检查是在教导处的组织带领下开展的，五个年级交互检查了各组教师的备课本。具体情况反馈如下：一、亮点
1.大部分教师的备课详尽，扎实。能把握全册教学目标，教学进度计划详细，具有指导性。
2.能从教师活动和学生活动两方面着手进行备课，教案层次清晰，条理分明。
3.大部分教师都能认真地进行二次备课，增删调补，有详尽的资料补充。
4.组内老师的手写备课书写认真，电子备课复课较充分。二、存在问题及建议：
1.组内须加强各项工作的统一性，针对三年级学生的特点，在提高学生语文能力的前提下，进行教法和学法的进一步研讨。
2.组织每一课时的教学时，如能进行块状设计，那么所呈现的教学设计将更合理，条理更清晰。
3.作业设计还需精当，形式多样，体现实效，能有效激发学生的学习兴趣。
4.要及时对教学过程进行反思，课后反思要有针对性，对教学有较为现实的指导意义。
总之，在今后备课中，建议各位教师根据自身的教学特长，教学风格，结合自己班级学生的学习情况对集体备课的教案进行有机的调整，更多地
加入自己的思想见解，让备课在扎实有效的基础上形成自己独特的教学特色。
201*年11月
三年级语文组教师备课检查小结
（四）
为全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，我组于12月中旬对本组各老师的任课教案进行了较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下：一、整体检查情况
1．总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。
2．大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。
3．教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思调整改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。二、存在的问题
1．在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视。个别教师的教案书写不能解释自己的教学进度、不能落实教材的内容。
2．个别教师的备课过程过于简单，拿来主义相当严重，教学活动无体现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。
3．教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，反映出对反思的认识不深，教师自身的思想工作没做通。
4．部分教师的教案书写的项目不齐全。无教学重难点、目标、设计意图、甚至板书。三、改进措施
1.注重复习课数量的同时关注复习课的质量，复习教案应有针对性的复备。
2．电子备课的老师二次修改应及时，并针对学生及上课后的反思去修改，建议修改要有一定的幅度。
3.电子备课的老师做到教后及时反思，并及时上传，以备检查。以上是我组本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进，真正把教好书的口号落到实处。
201*年12月
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