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定明小学学生作业检查小结

时间:2019-05-28 15:06:00 网站:公文素材库

定明小学学生作业检查小结

定明小学学生作业检查小结(1)

学生做作业,教师留作业,教师批改作业,是教学环节中的重要的一环,它不容我们忽视,需要我们教师重视它,做好它。

201*年2月29日,学校对全校15年级教学班的语文、数学等学科的书面作业进行了专项检查。现将检查的情况作如下总结:

值得肯定的方面:

部分学科作业基本符合《天等县小学作业常规》要求。二、三、四年级语文科的作业比较好。一、学生作业注重了两个习惯的培养1.学生有良好的书写习惯,作业书写规范

此次检查,我们发现多数学生都能认真书写,做到字迹清楚、工整、书写规范。2.学生有良好的学习习惯,作业本干净整洁

从检查的情况来看,学生大多都养成了良好的爱护本子习惯,作业本、练习册外观干净整洁、保护得很好,没有卷角现象。

二、教师对待学生作业体现两个“度”1.教师布置作业规范适度学生作业是课堂教学的有效补充,也是巩固知识的有效途径。老师在设计学生作业上,准确把握学生年龄特征和各年级训练的总体要求,依据学科训练的重难点设计作业,基本少了重复的抄写,机械训练的做法。作业量适中,作业时间控制较好,体现了“减负”把握好。

2.批改作业仔细认真,有效度

教师对于学生的各项作业做到基本全批全改,批改符号规范,大多采用小勾判断正误,有评价、有日期,。存在的问题及改进措施

一、学生作业及作业本应做到两个“培养”1.进一步培养学生良好的书写习惯

检查中我们发现,学生作业乱画、乱做现象依然存在,主要不是对错问题,而是书写不规范、工整,有的字写得太大,格子装不下,有的写得太小,看不清楚。有的写到格子外面。

2.进一步培养学生良好的学习习惯

检查中我们看到很多同学作业本干净整洁,但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。主要表现在:①作业本封面不整洁,有的已经撕坏、缺角,有的上面有墨水、油渍、泥浆之类的痕迹;有的同学在封面、封底上乱写、乱画,随意打草稿的现象也有发生,班级要做统一的规定。②作业本内页卷角现象较突出,主要表现在练习册上。③作业涂改现象比较严重,做题时思考不足,涂改随意性较大,错题修改符号不规范,影响卷面美观。④学生作业不齐,学生缺乏按时上交作业的习惯,

针对以上问题,低年级的老师要手把手地教会学生整理书包、存放本子的方法,并定期加以检查。各班同时要针对作业本的保护制定相应的制度和评比措施,通过作业本的检查评比、开展优秀本的展评或者交流活动促进学生养成爱惜本子的习惯。

3.培养学生自觉纠错、改错的习惯

在检查中我们发现,①学生作业错误较多,特别反应在练习册上,当然这与练习册本身的质量有关系。②老师批阅过后学生的错题,老师没有及时要求学生订正。学生订正作业之后老师没有及时批阅。

因此我们教师在教学中要特别关注学生的错题,根据错题及时调整课堂教学。针对练习册的特点,可以采用灵活的方式来完成,如过于困难的习题,可以在老师的辅导下完成,避免大面积错误,使作业成为无效作业。

二.教师对待学生作业提高针对性、实效性1.布置作业提高针对性

自主开发设计的有针对性、创新性的作业不足。学生进行作业训练的目的是对所学知识的巩固和拓展,因此我们在布置作业的时候要摒弃繁琐的机械的抄写,根据教材实际多设计一些具有一定趣味性和创新性的作业,既有对基础知识的训练和巩固、又有对思维能力的开发和培养。其中,练习册中的思维题,要好好把握,认真完成,不要空缺。要把握三点:其一要提高作业质量,而不是作业的数量;其二,做到作业天天清、周周清;其三,加强培优辅差工作,关注后进生。

2.作业评改提高实效性

教师在批改学生作业上还应更加具有针对性,特别要杜绝采用大勾判断,特别应关注班上的学困生和后进生。在学生交上作业后,教师要及时批改以便及时反馈,杜绝积压,比如学生写字、学生的练习册(因为练习册的特点有的老师一次做及几页)等,做到及时评价、及时反馈。学生作业本上的错题也要及时要求学生改正,老师也要及时对学生改正后的习题做出判断。

老师们,从总的来说,我校各位老师作业的布置和批改,基本符合学校的要求,体现了面向全体学生,对学生的发展具有训练和指导性的作用。但是我们都知道“没有最好、只有更好”这句话,因此,我想提出以下四点期望:

1.关注学生作业的质量,从细处出入手,真正做到一练一得,有练有得,坚决杜绝重复训练或者无效训练。2.作业布置上要依据课标,紧扣教材,自主设计适合本班学生发展的特色作业,要灵活使用练习册。3.课堂作业要及时跟上教学的进度,按时完成练习。

4.批阅学生作业时关注学生的错题,重点放在错题订正上和差生的辅导上。5.严格按照《天等县小学作业常规》进行布置与批改.

定明小学教导主任201*-2-落实教学常规,我做得较好!

作业布置与批改检查记录簿

向都镇定明小学

检查时间:201*-2-29

扩展阅读:小学作业检查总结(1)

小学作业检查总结(1)

依据学校工作计划,依照领导安排,我们于3月11日进行了作业检查。检查情况大致如下:

一、主要优点:

1、各年级作业均能依据课标要求设计。能够对照新制定的《小学作业批改要求》进行批改。作业量适当,既能达到训练目的,又不增加学生的课业负担。

2、通过检查,我们一致认为本学期学生作业书写得认真,甚至很难找到错误的字。《同步》作业中的“快乐作文”“学学用用”也都认真写了。

3、教师批改作业很认真,做到全批全改。有批改日期,有各种激励符号。能通过批语和学生交流,语言亲切自然,能增强学生的自信。作文的批改,中高年级都能按照学校批改作业的要求进行,正确使用批改符号,同时有眉批,有总批,批语富有鼓励性,针对性,体现了教师对学生的关爱。有些教师还能认真指导学生批改作文,这对学生相互学习,提高作文水平,正确使用修改符号有帮助。在改作业过程中,大部分老师注意到了复批改错,及时让学生纠正错误进行再批。

二、不足与努力方向:

1、写字教学应该是低年级段的重点,有个别班抄默写得偏少。有些班的作业本不干净,有乱涂乱沫现象。写字教学不仅要求学生把字书写的规范,端正、整洁,还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。

2.有的“评价等级”打得不够美观,建议多练一练。3、个别班级的作文量不够。

4、提倡学生互改作文,但得有个度,得在老师的具体指导下进行。5、同一班级的作业质量差别有的较大,希望老师多关注那些作业交差的学生,多关心,多督促,缩小差距,尽量照顾到全体学生。

6、加强学生自觉纠错的习惯和养成教育,同时老师在指导学生写字时,对易错字要重点指导。有些班级学生作业中的错字没改出来。7、学生纠错后老师一定要再批再改,这样学生才能知道自己的改错是否正确,达到改错的目的。

8、作文批语不能太专业语,如:主题分明,重点突出,内容具体之类,批语要明确,要有针对性,鼓励性,让学生明确努力的方向,知道哪儿写得好,坚决按照《批改要求》进行。

9、学生一律使用钢笔或水笔,不用圆珠笔写字。三年级可逐渐由使用铅笔写字改为钢笔书写。

10、有些班级作业本数与班级人数不符。显然有拖拉作业现象。有些作业老师没批改,可能也是拖拉作业的原因,课堂作业应该要求全部交送,按时交送。

老师们,从作业检查来看,老师们确实很辛苦,更尽职尽责的做好本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的,希望各位老师听后能有则改之,无则加勉。

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