国庆假期作业检查总结
国庆假期作业检查总结
根据校长工作安排,为了掌握任课教师的批改情况以及学生作业完成情况,教导处于201*年10月14日对各年级所有任课教师的假期作业进行了检查。
作业是教学工作的重要环节,它既是学生张扬个性,巩固知识的主阵地,也是帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教学状态的有效途径。从检查的情况来看,绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视。
一、本次检查发现的优点
1、大多数各科任老师均能依据课标要求布置作业。作业量适当,既能达到训练目的,又不增加学生的课业负担。
2、都能从学生实际出发,从基础知识抓起。如英语老师让学生抄写已学过的英语单词:数学老师让学生完成一定数量的基础概念等。
3、语文学科的老师依据学生的薄弱环节,进行针对性的强化性训练,给学生布置周记、作文等。
4、本学期大部分学生作业书写得比较认真,错误率较低。5、对于布置的假期作业,大多数老师都能认真检查。二、存在的不足
1、同一班级的作业质量差别有的较大,希望老师多关注那些作业差的学生,多关心,多督促,缩小差距,尽量照顾到全体学生。
2、个别学科作业量不足。而有个别学科作业存在检查前集中批阅作业迹象。3、多数教师布置作业时以客观题为主,学生过程与方法、情感态度与价值观目标课后不能得到培养与加强。
4、对于布置的作业,虽能检查,但不能认真批改,及时指出学生的错误及不足之处。
5、教辅资料及课本已学知识是假期作业的主要内容,教师很少根据本班学生掌握知识的情况,编拟一些适合学生完成的作业。
6、极少数老师对学生完成的作业只有量的要求,没有质的保证,许多学生的作业字迹潦草。7、个别老师对学生作业只布置,不检查。三、针对本次作业检查情况,教导处建议如下:
1、作业量不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下,布置适量作业。
2、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价,并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价,或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业,而更应该努力发现较差学生进步的闪光点,以此为契机,培养学生兴趣,激发学生上进。
3、对作业布置,能否选择一些具有弹性的问题或任务,让所有学生都能参与,都能提高。(例如对某一专题进行社会调查、设计家庭小实验等)
4、今后不仅要求学生把字书写的规范,端正、整洁,还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。
码头小学教导处
201*年10月18日
扩展阅读:国庆假期作业检查总结
国庆假期作业检查总结
201*201*1学期
根据教务处工作安排,为了掌握任课教师的批改情况以及学生作业完成情况,教务处于201*年10月8日对初中部各年级所有任课教师的假期作业进行了检查。
作业是教学工作的重要环节,它既是学生张扬个性,巩固知识的主阵地,也是帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教学状态的有效途径。从检查的情况来看,绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视。
一、本次检查发现的优点
1、大多数各科任老师均能依据课标要求布置作业。作业量适当,既能达到训练目的,又不增加学生的课业负担。
2、都能从学生实际出发,从基础知识抓起。如英语老师让学生抄写已学过的英语单词:数学老师让学生完成一定数量的基础概念等。
3、语文学科的老师依据学生的薄弱环节,进行针对性的强化性训练,给学生布置周记、作文等。
4、本学期大部分学生作业书写得比较认真,错误率较低。5、对于布置的假期作业,大多数老师都能认真检查。二、存在的不足
1、同一班级的作业质量差别有的较大,希望老师多关注那些作业差的学生,多关心,多督促,缩小差距,尽量照顾到全体学生。
2、个别学科作业量不足。而有个别学科作业存在检查前集中批阅作业迹象。3、多数教师布置作业时以客观题为主,学生过程与方法、情感态度与价值观目标课后不能得到培养与加强。
4、对于布置的作业,虽能检查,但不能认真批改,及时指出学生的错误及不足之处。
5、教辅资料及课本已学知识是假期作业的主要内容,教师很少根据本班学生掌握知识的情况,编拟一些适合学生完成的作业。6、极少数老师对学生完成的作业只有量的要求,没有质的保证,许多学生的作业字迹潦草。
7、个别老师对学生作业只布置,不检查。三、针对本次作业检查情况,教务处建议如下:
1、作业量不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下,布置适量作业。
2、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价,并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价,或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业,而更应该努力发现较差学生进步的闪光点,以此为契机,培养学生兴趣,激发学生上进。
3、对作业布置,能否选择一些具有弹性的问题或任务,让所有学生都能参与,都能提高。(例如对某一专题进行社会调查、设计家庭小实验等)
4、今后不仅要求学生把字书写的规范,端正、整洁,还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。
户县四职教务处
201*年10月10日
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