七年级地理教学经验总结 王玉红
七年级地理教学工作经验总结
铁门二中王玉红
期中考试中，我所任教的七年级一一班地理，取得了一定的成绩。现将我的一些做法总结如下:一、培养学习兴趣。
对刚入初中的七年级的学生来说，对地理知识是一无所知的，地理学习中小小的困难就会让他们失去学习的兴趣，所以开学之初我就重视培养学生学习地理的兴趣，课堂上我尝试适当讲一些与地理有关的小故事，让学生学习与生活有关的地理知识，将复杂的地理知识编成顺口溜等，并且在课堂教学力争做到“多
一些自主，少一些灌输，多一些讨论，少一些讲解”。二、培养读图能力
地图是地理的第二语言，学好地理，关键是学会读图，通过图表发现问题，提出问题、解决问题，培养学生从图表中获取地理信息的能力。因为地理试卷中读图题一直“领衔主演”，综合题则无图不考。开学的第一周我就教给学生判读地图的关键：①先读图名；②细辩图例；③确定位置；④抓好地理事物界线；⑤进行整体性分析。除了会读图，我还要求学生动手描图、画图。通过描图、画图，学生的读图能力大大提高。
三、灵活地使用教材。
在教学中我结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免机械“教”教材。对课本上较难的部分可以多用几个课时（例如地球仪一节至少需要五课时），对简单的章节可一带而过。精心提炼每一节的知识点，减少学生的读背负担，一节课的知识点尽量不要超过五个。对教材知识点的讲授力求做到让学生理解，学以致用，避免照本宣科，浪费学生的时间。
四、重视知识点的落实
在平时教学中注重课本基础知识的落实，着重加强对重点知识的掌握，因为万变不离其宗，不论试题怎样变化，都离不开课本，考试前一定要紧扣课本讲知识过一遍。注重课堂教学，提高教学实效，将课堂反馈落到实处，一节课尽量留五分钟作为测试，可口头提问，也可默写。小组成员“兵教兵”更可以将反馈落到实处，特别适用于对重要地图的过关。五、培养审题和答题能力
审题和解题能力的提高功在平时，一方面需要靠不断完善知识结构来解决，另一方面也需要在练习和讲评试题中对学生进行具体有效的训练和指导。近几年的地理考试已形成一定的固定题型，在评讲练习册时不能太快,不要为对答案而对答案,要对学生进行题型解答指导，教学生养成做题时先审清题意，提取材料中的有用信息，学会圈划重点信息再组织答案的习惯。
当然这次考试也暴露了教学中的一些问题,例如，七大洲四大洋区域定位不准确，区域知识掌握不扎实;重要知识内容没有落实在地图上，读图、识图能力有待提高;基本概念不清、基本知识记忆不准确,导致选择题的大量失分;知识迁移能力及综合思维能力欠缺，不能用已经掌握的知识分析解决问题;文字表达能力差、答题不简洁不完全;应考经验和能力欠缺，不能认真审题。这是今后教学中急需改进的。
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方吕小学六年级语文教学工作总结
王桂娥201*.1
本学期担任六年级语文教学。坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是在本学期的教学情况总结。一、思想认识。
在这一学期，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的共产党员。二、教育学生方面。
思想教育寓语文教学之中我在语文教学中寓思想教育于语言文字训练之中。在培养学生听说读写能力的过程中，注重思想内容与语言文字的内在联系，正确地进行思想教育。对学生进行思想教育是语文教学的一项重要内容，我主要确定为以下几方面：1、热爱中国共产党的感情教育。2、热爱社会主义的思想教育。3、良好的道德品质教育。4、陶冶情趣的美感教育。在口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话；另一方面自己讲话要老老实实地表达真情实感，不说假话、空话。在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教育。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后，启发他们进行联想和想象，说出没有的课文内容，借以抒发内心的情感。在作文教学中，我培养学生锻炼表达能力的过程中提高认识，陶冶情操。我平时留心观察学生的生活与思想，看他们喜欢哪些事物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清楚、流畅的写出心中要说的话，充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评中，对学生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬，鼓励他们追求更高的思想境界和道德理想。对学生在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣，我通过评语、当面批改等方式恰当的批评教育。三、教学方面
（一）因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
（二）从实际出发，改进教学方法，提高教学质量正确处理传授知识同时开发智力、培养能力的关系，知识是智力和能力的基础，发展智力、培养能力的过程，能使学生加深对知识的理解。在语文教学中，我重视发展学生的思维，促进语言与思维的统一发展。〈1〉采用启发式，废止注入式。在语文教学中我既发挥主导作用，又充分调动学生学习的积极性，使学生在学语文学习过程中得到生动活泼的发展。我深入了解学生，针对学生的实际，启发诱导。我的提问、讲解等都富于启发性。讲求实效，使学生能够把理解的知识在实践中运用。课内外作业是巩固知识，提高能力的手段。我精心设计作业，减轻学生课业负担。〈2〉重视培养学生的自学能力。培养自学能力，我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培养学生认真读书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。〈3〉作文教学中在激发学生写作兴趣上下工夫。新大纲要求高年级则提出了“能写简单的记实作文和想象作文”的要求。在指导学生写作中我要求他们：“写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象，发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然后根据作文内容自己拟定题目。〈4〉改进作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时,采用少改多就,“尊重学生的意愿,肯定学生的滴点进步,讲求实效”。孩子是需要鼓励的。作文写好后,我指导学生自己读读,要一边读一边改。组织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”。我发动全班同学都来参加讲评。选几篇典型的作文,让学生自己当众来读,我相机插话,口头批改。好的地方就表扬,有语病的地方就随时指出,引导同学们来讨论修改的方法,意见不一致可以争论。这样评改,可以集思广益,更好的发扬教学民主；这样激发同学们你追我赶,积极进取。这个学期学生的学习成绩提高。
以上是我对一学期教育教学工作的总结汇报,我也深知我的教育教学还有很多不足之处。为了孩子的未来我将更加努力耕耘。
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