杨田中心小学语文公开课活动总结
杨田中心小学语文公开课活动有声有色
为了迎接镇、县课堂教学大赛,杨田中心小学语文教师进行了语文课公开周活动,共有七位语文教师参与。每节公开课,所有语文教师都能积极参加听课、评课,活动开展得井然有序、扎扎实实。
王淑琴老师的课准备充分,课件的运用,增强了教学效果,声情并茂的朗读课件,让师生享受了朗读的美,对学生朗读训练起到了促进作用,图示教学有直观效果。潘秀英老师的教学语言很规范,字、词、句的训练到位。学生学的主动参与性非常好,课堂气氛异常活跃。柳淑芬老师课前准备下了功夫。在教学中充分发挥学生朗读水平优的学生进行示范带动作用,以带动学生更好地通过情感朗读来理解、感悟文章内容。王解和老师上课语言娓娓动听,开篇导入自然切入。教学中,注重学生感悟文章语言的魅力。学生朗读的水平很好,可见平时的朗读训练指导到位而有效。黄慧老师的课激情丰富,教学语言悦耳动听,教学中表现了自己良好的教学素养。陈晓才老师的课教态端正,教学思路清晰,以“三个维度”的理念设计课堂结构。教学整体效果尚可。
今后的教学,我们一定要以教学新理念去指导,要把课堂真正还给学生,一定要以学生为主体,教师为主导,课堂教学要精神饱满,用激情去感染每一个学生,有目光去关注每一个学生,用高低恰当的声音去覆盖学生,用清晰的思维去引导学生。教学目标、任务要明确,要把握和突出教学重点,对文本不要肢解,要带领学生走进文本,上真正的语文课,努力培养学生的语文综合素养。
杨田中心小学语文教研组陈晓才
201*.10.
扩展阅读:池州市小学语文作文教学竞赛活动观摩汇报
池州市小学语文作文教学竞赛活动观摩总结
201*年5月23日至24日,在池州市实验小学百荷分校进行了小学作文优质课比赛,四县一区共五位选手进行了作文指导和作文讲评的精彩表演。青阳实小汪龙平老师和贵池实小金仁海老师获冠亚军。
这次教学活动安排得而紧凑而有效,选手的表现精彩,孙景华专家有针对性的讲评更是精彩,让听者有时茅塞顿开。
赛前,孙老就现在作文的症结进行了科学地剖析,认为有天灾也有人祸。认知欠缺、语言表达有障碍等是天灾;孩子作文假、空、旧、死是人祸。要改变现状,要做好导源、导入、导写、导改这四个环节。导源,要要孩子有生活体验,从生活中寻找写作的素材和独特感悟体验,这样才能实现课标要求的:“要珍视学生的独特感受,要求学生说真话实话心里话,不说假话空话套话”,要求孩子多读书,要积累,养成良好的读写结合的好习惯。导入可以从培养作文孩子写作的情境入手,文题的选择很重要,要让孩子有话写,想写,乐写。导写要让孩子有说到写,并告诉他们一些必要掌握的写作技巧和方法,学生写作时,教师不能袖手旁观,要关注,要个别辅导。要注意营造安静的环境,让学生潜心写作。导改就是要重视学生作文的评和改,有评有改,以改促写,以改促优,重视评改的目的和效果,改的方式有自改、互改、集体改等,无论哪种修改,都要反复阅读,边读边改,要告诉学生,好文章是改出来的,正所谓“文章不厌百回改”。
五位选手的赛课各有亮点,汪龙平老师的课,话题选择得好,无翼鸟追求梦想的精神深深打动了学生,感染了学生,指导有条理,教师上课表现很沉稳,很朴实,教学效果很明显。贵池实小金仁海老师上课时,教学语言规范,很亲切风趣,教学的层次很清晰,对习作前如何审题教学很实在,很到位。
当然,“非常完美的课不是真实的课”。孙主任也中肯地给每位选手提了很好的建议,让我们听者反思,有顿悟之感。例如在建议成长的烦恼教学时,如何引导学生敢说乐说;在无翼鸟的教学建议时,提出写作联想不一定要很大的事例,要多结合身边的真实事例,这样,文章就会更显真实,也培养了学生关注生活的好习惯。作文的教学是语文教学的重点,也是难点,在今后的教学中,既要重视学生的写作,也要重视习作的评改,提高教学的有效性。
青阳县杨田中心小学陈晓才
201*年5月25日
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